请问各位老师一般是建议去一所国际学生占多少百分比的学校？（是不是国际生越少越好？国际生少好像英语进步比较快？）
国际生并不是越少越好，一个学校国际生太少了可能会缺少这方面的经验，在对国际生的支持方面会有欠缺，但也不是国际生越多越好，一些学校招收过多的国际生来确保收入的来源，同样造成了非常多的负面影响。我们给申请人制定选校名单时，会清楚的列出学校的国际生比例，结合我们访校过程中了解到的学校具体对国际生的政策，让申请人有一个清晰的认识。对学校的访校非常重要，不能简单的看国际生的比例。
老师们好。请问西班牙语、法语和拉丁语选哪一个比较好（英语不错，打算自学第三门语言，希望对申请美高能有一点点帮助）。谢谢。
西班牙语在美国使用非常普遍，可以说是半官方语言，许多医疗帐单水电气账单都会在英语之后附加西班牙语版本。西班牙语也是美国高中生选择最多的第二语言。拉丁语应用不普遍，但是在英语的学习上非常有助力，让学生在词根和词汇起源的学习上有更深刻的理解。如果学生想往文学类写作类的专业上发展，拉丁语是非常好的选择。
老师，我进了我们学校新生群，加了一些中国学生，发现9年级打游戏的有好多，怎么办呢？现在换学校也不现实。
简单的说，中国学生在美高，不要以任何理由玩游戏。虽然很多人认为可以适当玩，有节制的玩，每天只玩一会儿等等，但是从我们的经验来看，因为孩子本身脱离了家长的监管，很难控制自己，没有学生在美高阶段会因为玩游戏而受益。不要给自己任何理由，不要受那些人的影响。其实这是一个好事，很多在美国读了2年的中国学生，托福还上不了90分，就是因为他们的朋友都是中国学生，抱团取暖。你正好有机会结交不同文化背景的朋友，可以通过学校俱乐部，体育运动，小组学习等等。
怎么确定孩子到底是适合AP还是IB呢？老师们可以讲讲两者最大的不同吗？谢谢。
您好：1.AP课的选修非常灵活，学生可以在学校开设的AP课选修;也可以通过网络在线学习;甚至可以在家自学，最后参加AP考试。
2.高中IB其实是四年的学制，头两年是pre-IB, 后两年是IB,没有头两年的pre-IB,
就不能进入后两年的IB。AP课则没有选课时间的限制。
3.IB学业里面包含AP课程，反之不然。
4.AP课考试既有多项选择题，也有小短文，大概各占一半，考试满分为5分;IB课考试形式以写小短文为主，很少有多项选择题，考试满分为7分。
5.IB课程涵盖全面而广泛的课程，而AP课则是提供单一学科的强化学习。所以，从单科讲，AP课比IB课更深些;从整体讲，则IB课比AP课更难些。
6.IB课程面广，写的东西多，工作量大，对中国学生来说难度较大。IB课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧。而AP课程允许学生只选修他们较强的科目，从而可以不影响他们的平均成绩。
7.AP课重在知识的传授。IB课程则文理并进，重在综合素质的培养，每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。IB通过大量的课外和社会活动来培养学生的国际视野。
老师们好，就一个问题，如何录取顶级计算机大学（斯坦福，mit）？标化要到什么水平？课外有什么要求？还有什么其他比较重要的吗？谢谢。
给你一个我们公司送进MIT计算机专业的学生样本，今年已经MIT毕业。纽约上州大公校排名第二，学校普通，GPA4.0，PR美国长大不需要托福，SAT1550，没有学术竞赛成绩，俱乐部活跃，但没有拿得出手的俱乐部成绩。ED康奈尔被拒，RD没有藤校录取，补录进MIT。
