中国籍美高普娃如何“杀”进约翰·霍普金斯大学？

Shang 

品优学会合伙人

很多家长会来问我们是怎么培养孩子的，怎样才能帮孩子选好专业？我一直强调我们培养学生的理念，无论是顶级美高还是普通美高或者是国内高中，我们都要让他们多尝试，包括选课、社团、活动等等。因为大部分孩子刚进高中是不知道自己擅长什么，喜欢什么，有什么竞赛潜质的。尝试了之后，我们再去聆听，去观察他们喜欢的是什么，再做与兴趣相关的活动。

高中生需要家长和老师耐心地陪他们一起看清楚自己喜欢做什么，未来想做什么。我们很多时候是要在学生参加各种活动的过程当中找到他们的亮点，然后再结合美本申请需求，具体到竞赛、夏校中去发挥。

像Frank就是在他高中阶段慢慢发现自己的偏好，一步一步往适合的项目和竞赛上推进，与他一起分析、反思每一个活动有什么样的不足和收获。慢慢地，经过高中阶段的积累，到12年级，当我们为申请梳理夏校、竞赛、社团的项目时，自然而然就能把所有材料推到极致。

Frank目前就读于美国马里兰州一所叫Our Lady of Good Counsel High School的普通美高，除了课程外，学校能提供的资源有限。刚进美高，Frank自己也不会想到4年后会被Top10的顶尖美本约翰·霍普金斯大学录取。随着近两年赴美留学日趋低龄化，美高的信息也逐渐增多，但是在前几年还没那么多家庭选择走美高路线时，低知名度的普通美国高中会通过和中国留学机构合作来招生。

Frank进了美高之后，对自己的学业规划、课外活动规划缺少头绪，校内资源较少，也没有认识的学长、学姐可以询问。美高的校内指导老师一人会对接许多学生，没有办法贴近每个学生的想法。指导老师们秉持着佛系快乐教育的原则，不太理解中国家庭以藤校作为目标的期望，也不会帮助低年级孩子做一对一的、精细的活动方案。Frank在美高的第一年过得异常茫然。

Frank读高中后，他的父母意识到了不对劲，别人家的孩子在美高每天简直有“300件事情”要做，忙得不可开交，但是Frank除了上课，并没有太多事情做。

由于对美高的生活、课业难度、活动含金量的不熟悉，Frank的父母又身处国内，没有办法用客观的角色和在美国的孩子沟通，也无法给孩子指导。他们选择了适时地放手，找个帮手来帮助Frank。于是在Frank 10年级的时候，来到了品优。

不仅是Frank的家长，大多数走美高+美本路线的家长，刚走完美高的申请，接下来又开始面对全新的美本申请系统，很难有效地指导孩子。十年寒窗是孩子的必经之路，其实也是家长的一场修行。

如何探索兴趣？参加什么活动可以为美本申请加分？

品优美本团队负责人Shang老师认为每一位学生都有自己的特色，“作为老师，我们需要鼓励每一位学生多去尝试，然后记录他们选过的每门课程，参加过的每个活动，接着是聆听他们，观察他们的反馈，和他们沟通，发现他们的喜好和潜力。我们的学生毕竟还小，有时候自律性不高，就需要我们在后面往前推一推。整个高中期间不管是学习还是生活，学生们都会遇到很多挫折和挑战，我们会不断鼓励他们，协助他们解决遇到的问题。”

刚开始，Frank自己不知道擅长什么、喜欢什么、有什么竞赛潜质，品优美本团队在接触Frank之后，做得最多的其实是鼓励他多尝试，找到自己感兴趣以及擅长的领域。

Frank擅长理科，对计算机编程感兴趣，和团队商量后选了一门python编程课，在python课上，他学会了编程建模，掌握了使用已有数据搭建所需模型的技能。

Frank对心理学感兴趣，课程上选择了一门AP心理学。等到申请夏校的时候，团队建议他去探索顶尖理工类院校心理学是如何授课的，于是一起挑选了卡耐基梅隆大学的夏校。夏校课程让Frank了解CMU的心理学是以脑神经科学和认知科学的性质呈现的，而不是一个纯文科心理学理论课程。

Frank喜欢机器人，于是参加了更加有竞赛希望的机器人社团。在随后的时间里，团队筛选出符合他机器人社团可以申请的竞赛项目，鼓励并协助Frank组队去打比赛。

Frank想要找到中国人多的地方，抱团取暖，于是参加了中国文化社团。团队老师则需要根据中国文化社团的性质，建议他做对未来申请更加有潜力的，对文化传播也有意义的事情。之后，Frank在社团里策划、举办了一些能给校园文化带来变化、文化意识转变的活动，让更多的外国学生感受到中国文化的魅力。

Frank从小受父母影响，喜爱阅读，他常说家里满墙都是书，自己“Sleep with books”，于是在Shang老师的鼓励下，Frank在豆瓣上连载起了小说。团队老师们则会在阅读之后，一起分析什么样的视角更能吸引读者的注意，获得更好的反馈。

……

这些都是Frank申请材料中浓墨重彩的部分。顶尖美国大学的招生官每年都要筛选成千上万份申请材料，成绩和项目列表是材料中“死”的部分，而在文书老师的指导下，机器人社团、中国文化社团、写小说等兴趣爱好，则是能将Frank的形象“活”起来，给招生官呈现出一个全面的、优秀的，一个有血有肉、有灵魂的形象。

品优的老师们就是在平时与Frank交流的过程中、在他罗列的选课程列表里、在完成不同作业的速度中、在高中老师打分与评价里……慢慢挖掘Frank的兴趣与潜质。看似毫无关系的兴趣爱好，也渐渐地形成了独一无二的Frank。

美本申请中GPA重要吗？要如何管理？

美本申请的重要性排名是“GPA＞标化＞活动”，Frank申请约翰·霍普金斯大学的时候GPA维持得很好，这中间也有一些坎坷。

刚进Our Lady的时候，Frank不幸被分配到了一位歧视亚裔的英语老师，无论亚洲学生多努力，最高只能拿到B+

负责Frank GPA管理的顾问老师说：“我们团队对美高的学校很熟悉，包括不同学校的教师特色、学校资源、科研项目等等。我们会教孩子如何与老师有效沟通，增加沟通频率和作业修改频率。通过Frank和老师之间大量的邮件沟通内容，我们帮助他分析出了他英语老师具体的评分细节，明确了老师的评分标准，帮助Frank在接下来的英语课程上，顺利地拿到了A、A+的成绩。”

GPA管理老师说：“孩子可能更多地是从自己兴趣的角度来选课，而我们团队的任务则既要考虑他的兴趣与能力，还要衡量美本申请中的优劣势，以及我们这么多年对美高教学体系的了解等等。我们需要综合起来，与孩子沟通之后确定最终的选课。”

“比如说Frank 10年级来了品优以后，我们每周会追踪他校内学习的情况，有什么问题会及时沟通，然后每月、每学期会制定不同周期的规划，帮助他在校内维持一个很好的成绩。当然，也要感谢Frank愿意跟我们沟通、配合，最终让GPA管理项目做到了最好的状态。”

如何体现领导力与科研能力？

Frank进入美高后，渐渐有了要进美国TOP大学的梦想，查看以往学生的案例，Frank知道要进入梦校，除了校内成绩外，还需要有高含金量、高认可度的活动、竞赛项目，而他来到品优时，项目一片空白。

品优会督促Frank多参加活动和竞赛，结合他感兴趣的、擅长的方向，来帮助他筛选、给他灵感，拓展更多有含金量的竞赛以及热门的跨学科领域的论文科研项目。

Frank参加过很多活动以及竞赛，其中获奖的国际级竞赛有1个HiMCM，国家&地区级奖有5个，学校级别有3个。

负责Frank活动管理的顾问老师，在谈及Frank竞赛项目时说：“HiMCM要求同学校组队，对于Frank所在的高中来说，他能组一只强悍的队伍就挺不容易的，后面带领队员一路过关斩将，拿到了令人满意的结果。参赛过程不仅体现了Frank学术上的能力，也同样体现他的领导力、组织力，这些都是Top10顶尖美本招生官非常看重的。”

Frank还发表过一篇学术论文。他运用了编程数学建模的方法写了一篇关于美国股市的论文来体现他跨学科的科研能力。

对于这篇论文，Frank提到：“因为家庭背景的关系，我从小就对金融经济领域比较感兴趣。在高中学习心理学的时候，我突发奇想：我们能不能将社会科学中的两大领域合并在一起使用呢？于是根据心理学中分析的人类学习底层逻辑，我尝试着用已有的机械学习技术进行创新。在经过了接近半年的自学以及准备时间之后，我终于成功建立模型并且发表论文。我认为高中生科研最重要的是展现思维模式，体现创新思维，而这方面也需要平时大量的学术知识积累。”

顾问老师说道：“科研论文不是任何一个孩子都适合写的，除了学生有科研能力外，正式学术论文还需要他们学习搜集、阅读、引用文献的方法，有些论文还需要实地考察，有时也需要资金支持，这些对一个高中生来说是非常有难度的。Frank有写论文的能力，在准备论文的过程，我们也会帮助他寻找新的研究课题，探索学术意义，找到适合论文方向且有高认可度的刊物来投稿。”

Frank从一个没有任何竞赛项目的中国籍普通美高学生，到一名用高GPA、多个国际、国家级奖项成功申请到TOP10顶尖美本约翰斯·霍普金斯大学的准大学生。

Frank用努力和坚持圆了自己的名校梦。品优的美本老师们也一直用自己的专业和耐心，为Frank的美本申请保驾护航，是他背后最坚实的力量。

Frank战绩&品优美本辅导学术成果