英语语言文学思维桥梁课：Top10美高名师亲授, “翻转”Hotchkiss课堂！

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紧张激烈的美高申请结束后，对于申请当季的中国孩子来说，最应该优先做的事情是什么呢？

晓丹老师从专业的角度提出的建议是：一定要提前做好美高衔接课的学习准备。2月初，我们的很多学生就已经开始咨询衔接课，为什么要上衔接课？为什么要这么早就上衔接课？很多学生申请冲刺结束后的半年基本处于“脱产状态”，彻底放松嗨皮，或者家长给孩子安排了各种各样的活动而疏于学术方面的规划，在合领我们是非常不建议家长和孩子这么做的。

首先，学术能力的培养是一个长期持续渐进的过程，养成好的学习习惯非常重要，学术的突然断档会让孩子的动力下降学业下滑，后期需要付出比别人更高的时间成本，事倍功半；其次，中美文化、美高的课堂模式与国内课堂差异很大，名校的优秀学生云集，9年级新生入学的第一年，是学生遇到各种问题难以融入适应、自信心受挫、学术跟不上等问题高发的阶段，这也是中国留学生普遍面临的一个问题。而衔接课的主要目的就是为了让孩子能提前了解和熟悉美高的学习方式和特点，减少孩子到新环境中的压力的同时，核心仍是为了提升孩子的阅读能力、思考能力、课堂讨论和应变能力等综合能力。

但是，美高衔接课究竟应该怎么选呢？家长需要知道的是：

什么样的美高衔接课才是孩子真正需要的？
美高衔接课究竟要提升孩子什么能力？
什么样的老师才能教好美高衔接课？

常见的美高衔接课程包括：英语阅读和写作、美国历史、生物、数学，4个科目，两文两理，时间并不长，利用周末或者业余时间即可补充学术规划方面的缺失。而且这些课程里是每个孩子都需要衔接学习的，尤其是英语。英语母语的孩子和英语为第二外语的孩子最大的差别之一就是英文的阅读和写作能力，很多没有在浸泡环境下长大的孩子往往比较难理解怎么能够精准的把握长词长段，只是做到标化阅读高分那只是阅读能力的一部分，更多的是把阅读变为刻进骨里的习惯，那么无论是想象力的丰富还是表达的多彩都会随之提高，真正的输入达到量变，输出才可以达到质变。

晓丹老师根据多年的专业申请导师的经验，分析孩子到美高9年级后最有可能遇到困难的科目和课程难点，我们精心设计并隆重推出两门大课——【英语语言文学思维桥梁课程】和【美国中学世界史课程】。今天首先来跟大家介绍由深受家长和学生喜爱的合领资深外教、曾任教于Hotchkiss School、Taft School、TOP10学校的美高名师Atha老师亲授的【英语语言文学思维桥梁课程】！

一堂有魔力的美高课堂