rosemarymanor-读者

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老师们好！我是国内普高九年级的男生，现在就读南外，已经确认可以内部直升南外高中部，年级ranking在50/720，文科科目优势明显，英语，历史常年年级前十五，政治科目无需练习复习在中考模考中多次获得年级唯一满分，数理化优势不稳定，各有一学期保持班级第一。初二暑假时参加了Choate的middle school summer program ELI，非常喜欢美国寄宿高中，考虑中考后申请。但有几点比较顾虑的 1) 南外的平台已经很优秀，学校在小高考后可以脱产，美高的适应期和大学标化准备比较麻烦 2) 10-10压力较大，准备标化对高一的课内学业（九门文化课，高考75%范围）会有一定冲击，若不能进入顶尖美高风险很大 3) 性格慢热较内向，不socialized 4)体育比较糟糕，在ChoateSummer一直只参加Fitness。还有一些我的其他信息： 1）toefl无准备模考93（对口语写作成绩持疑，我的口语和书面表达在学校一直是顶尖水平，南外加试的口试和作文都是班级最高分，但模考都只有20左右）SSAT没接触 2）没什么特别突出的特长，平时喜欢painting和leisure fishing，都是比较专业的方向 3）初中连续两年校级爱心大使（初三不评），社区服务经验丰富，当作爱好对待希望各位老师帮忙权衡一下10-10的利弊，以及进入BIG 10这类学校的可能性，如果能进到的学校不太好就留在南外了。主要关注点 1）向往high-tier boarding school的学习氛围、生活环境，其实主要是教学资源和模式 2）大学出路，高中学习压力 3）性格匹配度（不针对学校，主要是culture contrast方面的）感谢老师们抽出时间用专业知识帮助我！	11个回答	2015-03-05 21:08:00

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我是南外的学生，像我们这种出国大校（每年200 ）和美国高中是有相似之处的，每年都有几十个人申同一所大学（今年30 申Columbia）AO材料看多了，再参考往届已入学校友的在校表现，对各个学校的水平也有数了。而且像美高或者我们学校这么大的申请基数，大学的录取部门完全可以在参考GPA时建立一个以学校为范围的mini pool进行横向比较，这样可以基本确保这个pool中applicants的可获取资源和机会基本平等，甚至GPA以外的其他材料也在这个pool中比较，最后按一定名额选拔，据我所知，HYP对NFLS就一直采取这样的政策。原问题各位老师，我一直有这样的困惑，美高各学校GPA是否有相对统一的评分标准，就是说每所学校的4.0含金量是否都差不多？还是和国内高中一样视学校的好坏有很大差别？比如在国内一个学生在差的高中可能很容易得到每门90分以上的成绩，而如果去那些全省最好的高中就可能只能得七、八十分，因为难度大。如果是前者，我很好理解大家都要去争取更好更高层次高中的行为，因为你的水平得到的GPA在哪个学校读都是差不多的，而好学校氛围更好、资源更优，能更好的全面发展。但如果是后一种情况，很好理解国内的学生还是会选择去最好的高中，因为考大学是看高考分数的，在那些98%一本录取率的高中即使平时成绩中下的学生高考时也能比一般学校的好学生考出更高分，上更好的大学，但是美国大学不是更看重GPA和高中成绩排名吗，那么在申请美高时找一所学术水平较低的学校，这样在学校不是更容易得到较高的GPA，排名也更高，不是比到那些学霸遍地的学校更容易申到好大学吗？各位老师都在强调选校要和自身匹配，那就申大学而言，降低一个档次的学校不是更有利吗？我看过关于鸡头凤尾的讨论，但是实际上大家又都是拼命要挤进更好的学校，不会去一所更弱的学校，比如托福90分以上的如果去托福60、70录取的学校，顾问老师们都会说很亏，这是为什么呢？		2015-03-05 21:33:50

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