St. Andrew's-Sewanee School

息子（14歳）がスペインからSASへ留学した際、当初の計画は8月から12月までの1学期間でした。しかし、帰国し、別れを告げ、お別れパーティーまで開いた後で、彼が全学年を修了するために戻りたいと願うとは予想外でした。それがSASの全てを物語っていると思います。SASを特別にしたのは、学業や美しいキャンパスだけでなく、彼がそこで見つけた帰属意識でした。最初から学校は家族のように感じられました。スタッフやハウスペアレントとのつながりは本物で協力的であり、初めて彼を海外に送る私たちに大きな安心感を与えてくれました。寮生活はあらゆる期待を超えていました。彼はすべての学年の生徒と友情を育み、仲間意識を感じ、真に自分の居場所を見つけました。この経験は、彼が支えられ、気遣われていると感じながらも、自立心、責任感、自信を育むのに役立ちました。最も重要なことは、SASが彼に一生残る思い出、友情、そして個人的な成長を与えてくれたことです。五つ星。強くお勧めします。

私は中国出身の2015年卒業生で、セワニーに第二の故郷を見つけ、この10年間、この美しく平和な山頂の町を訪れ続けています。SASは、学生が芸術やSTEM分野で興味を探求できるような幅広い授業を提供しています。生徒と教師の比率は非常に優れており、1クラスあたり10～20人の生徒がいます。少数の教師がキャンパス内に住んでおり、彼らは非常に親しみやすく、生徒の学業と幸福に気を配っています。学校は名門サウス大学の近くに位置しており、学業的に自分自身を挑戦したい学生のためにコース共有プログラムを提供しています。
留学生のために、SASは優れたESLおよび大学カウンセリングプログラムを提供しており、ほとんどの留学生が高いTOEFLスコアを達成し、目標大学からの入学許可を得ています。また、学生の視野/世界観を広げ、大学出願に彩りを加えるために、ジャマイカへの旅行のような様々な没入型/ボランティアプログラムもあります。

SASで2年間学んだベトナム人学生として、この学校は私に他の留学生と繋がるための数多くの思い出に残る活動を提供してくれました。彼らは私のような留学生のために、国別プレゼンテーションや国旗掲揚式などで私たちの文化的なアイデンティティを共有する多くのイベントを開催し、私が彼らの文化を学ぶのと同様に、私の文化についても喜んで学ぼうとする姿勢を見せてくれました。さらに、私たちはより多くの単位を取得するためにサウス大学で授業を受ける機会も得て、それを将来の成長のための機会としました。SASはまた、私をアメリカ人の友人とルームメイトにすることで、互いに繋がり、それぞれの国について学びを深めることができ、私の英語スキルを大幅に向上させました。彼らはまた、シニアの年に宗教研究をする機会も与えてくれ、これらの機会は私の視点や世界の様々な宗教に関する知識を大きく変えるのに貢献しました。

この学校はテネシー州スワニーに位置し、550エーカーの広大なキャンパスを誇ります。1868年に設立された150年以上の歴史を持つ老舗校で、スワニーのサウス大学キャンパスと隣接しており、テネシー州の州都ナッシュビルから90分の距離にあります。また、本校はSATおよびACTの試験会場でもあります。

学校の特徴：
1）デュアルクレジットプログラム：11年生と12年生の優秀な生徒は、サウス大学の教員から指導を受け、無料で大学単位を取得できます。
2）アウトドアアドベンチャー：学校がある地域は、ハイキング、マウンテンバイク、ロッククライミング、カヤック、ボルダリングなど、数多くのアクティビティができる場所を提供しています。この地域の洞窟は、洞窟探検の貴重な機会を提供しているようです。キャンパス内の巨大な岩の洞窟（数百の小さな洞窟がある）は、熱心なクライマーに屋内でロッククライミングのスキルを練習する機会を提供します。
3）SASファーム：生徒は基本的な園芸作業を学び、化学農薬を使用せずに食料システムを構築するスキルなどを習得します。
4）SASギャラリー：シモンズホール（Simmonds Hall）の中心部に位置し、毎年8月から翌年6月まで一連の展覧会、ワークショップ、特別プログラムを開催しています。
5）近年の中国人学生の卒業後の進路：ワシントン大学シアトル校、UCB（UCバークレー）、パデュー大学、UCD（UCデイビス）、ノースイースタン大学、ペンシルバニア州立大学、ロードアイランドデザイン学校、オハイオ州立大学、ケースウェスタンリザーブ大学など。

ここを卒業した学生として、母校に泥を塗りたいわけではありませんが、客観的に発生した事実について、お子さんをここに送ることを検討している保護者の方にご覧いただきたいと思います。
学術的には、カリキュラムは比較的充実しており、個人的な努力次第で満足のいくGPAを取ることは大きな問題ではありません。
食事と地理的条件は相対的に非常に悪いです。食堂のレベルは平均的で、周辺にはアメリカ式中華料理店が1軒あるだけで、近くに大都市は全くありません。
差別問題について、黒人学生が白人学生による人種差別的な言葉（n-word）の使用を報告したところ、白人学生は直ちに停学処分を受けました。同様のことが中国人学生に起こりました。ある交換留学生が中国人に対して目を細めるジェスチャーをした際、アメリカ人学生の証言があったにもかかわらず、学校はそれを無視することを選びました。
優秀な教師の流出問題について、ここ2年間で採用された教師の質は確かに以前よりも劣っています。現職の教師も、新しい学校運営陣に対する不満を漏らしています。
退学させられた中国人学生について、その理由は、このウェブサイトで特定の教師に対して名指しで不満を表明したためです。学校は教師を尊重せず、学校の評判を貶めたという理由で彼を退学させました。これが、学生である私が卒業後にしかこれらの問題を指摘できなかった理由です。同様に、アメリカ人学生の一人である女子学生は、何度も麻薬を吸引していましたが、家族が学校理事であるため、一学期後に学校に戻ることができました。
これらの情報が保護者の皆様にとって有用な情報となることを願っています。短期間に突然現れた大量の好評の参考価値については、その理由がお分かりいただけるでしょう。この学校が全く駄目だというわけではありませんが、中国人に対する態度は確かに失望させるものです。

いわゆる南方大学での履修は、何の利点でもありません。多くの大学は南方大学の科目を全く認めず、質が非常に悪いです。履修登録を担当する教師も、あなたを助けるために最善を尽くすことはなく、むしろ行きたい科目に進めないよう、さまざまな障害を設定します。教え方のうまい教師はほとんど全員去ってしまい、大学を卒業したばかりの教師だけが残っています。それに、教師は全員無名校出身です。食堂の食事はまずく、他の学校のレベルをはるかに下回ります。学生の質も非常に悪く、少年院に入ったことのある者まで平気で受け入れ、しかも一度に数人受け入れています。

学校アートプログラム：
コース：粘土、絵画、ドローイング、版画、写真、建築、デザイン、テキスタイル
私たちのキャンパスには9人のアーティストがいます：
レイチェル・マルデ（2D、写真、技術） レイチェル・マルデ（2Dおよび3Dデザイン） オセイ・ヒル（粘土） ジュリー・ジョーンズ（風景画） … 私たちの美術教師は、あらゆるレベルの学生が彼らのクラスに参加することを歓迎します。

それが私たちの優れた教員のためなのか、創造性への重視のためなのか、あるいは周囲の環境からのインスピレーションのためなのかは分かりませんが、SASは多くの学生に芸術の道を追求するようインスピレーションを与えているようです。最近の卒業生は、国内で最も権威ある美術学校のいくつかに入学しました。それらは以下の通りです：
• アルフレッド大学
• アートセンター・カレッジ・オブ・デザイン
• アトランタ美術大学
• ボストン美術大学
• コーコラン美術デザイン大学
• インターナショナル・アカデミー・オブ・デザイン＆テクノロジー
• カンザスシティ美術研究所
• オーティス美術デザイン大学
• パーソンズ美術大学
• プラット・インスティテュート
• ロードアイランド・スクール・オブ・デザイン
• サバンナ美術デザイン大学
• シカゴ美術館附属美術大学
• ボストン美術館付属美術大学
• スクール・オブ・ビジュアル・アーツ

あまり良くないです。

学校主要施設
学術・芸術施設
• ビショップ・ブラットン・ホール
• マックロイ・ホール舞台芸術センター
• ライシュマン＝チェンバレン棟
• シモンズ・ホール
• 劇場
• ウェイド・ホール技術棟
スポーツ・レクリエーション施設
• 野球場
• 屋内クライミング／マウンテンバイク小屋
• ガン湖
• The “Res”
• テニスコート
• 陸上競技場
• ウッド＝アリグッド体育館
学生生活施設
• オーウェン学生センター
• ロビンソン食堂
• SAS農場
• セント・アンドリュー礼拝堂
• タッカー食堂
学生寮5棟
教職員寮5棟

学校ELLプログラム
ELL 中級
生徒はより高度な文法構造と複雑な語彙を学習します。語彙力の向上と様々な資料からの読解は、生徒がますます難しくなるテキストを理解するのに役立ちます。様々な会話や報告の記録が分析され、リスニング教材の理解に役立てられます。批判的思考スキルを育成し、これらのスキルを活用して、生徒自身の視点や学術論文に関する質問に対し、適切な語彙、言葉遣い、文構造を用いて強力な口頭または書面での回答を生成することに重点が置かれます。
ELL 上級
生徒は、高校や大学のコース、TOEFLで遭遇する学業に備えるためのスキルを開発し続けます。生徒は要約、言い換え、ノート取り、分類のスキルを練習します。クラスでの議論や宿題は、様々なスキルを統合して、高度な語彙、単語の選択、文構造に対する統制を示す、明確で、よく構成され、首尾一貫した論文や口頭での回答を作成することに焦点を当てます。

私はこの学校の近くにある南方大学の教授で、この学校の二人の卒業生の父親です。私の大学の授業には何人かのSASの学生が参加していました。彼らは皆、非常に真面目で、大学生と比較しても遜色ありませんでした。私の二人の娘はSASを卒業後、名門リベラルアーツカレッジ（Wellesley CollegeとDavidson College）で学士課程を学びました。二人の娘はどちらも大学から奨学金を受け取りました。非常に重要だったのは、彼女たちがリベラルアーツカレッジに入学する際、非常にスムーズに進み、すでに大学の学習量や難易度などに慣れていたことです。