想申请美初Fay，但是听说美初学的内容太简单，例如科学相当于我们学校小学(杭州贝赛思)学的内容,怕到时候到了美高没有了学术优势，怎么办?目前托福110分，7年级，
沐尔 家长
提问于2025-05-28 00:46:46
共9个回答
排序:
我刚才看了一下 Fay 7 年级数学课学习的内容，7 年级可选择的数学课程包括代数 1、代数 2、预备微积分、几何学等，对于 7 年级学生而言，这样的课程设置已足够满足学习需求。我的女儿在美初学习时，选课主要根据她的数学水平进行选择。Fay 学校的申请难度较大，但课程选择灵活，家长不必过多担心。我个人认为，中国学生赴美初学习面临的最大挑战，一是人文课程和体育项目，二是远离家长后需独立应对的自律性、社交能力等问题。
兔兔妈
家长
回答于2025-05-30
但因您的孩子秋季如果已经８年级了，就不用再申请美初了吧？直接８申９美高就行了。
BrothersEdu创始人卢可老师
中级顾问
回答于2025-05-28
其次，从美初到美高再到美本，美国教育体系在选拔过程中普遍采用 Holistic Admissions Review（全面评审）的模式。这意味着，除了学术能力外，学生在其他多方面的表现都会成为评审的重要考量因素。例如，时间管控能力在留学生活中至关重要，据调查，具有良好时间管理习惯的学生在学业成绩上平均高出 15% 左右；而性格特征与学校的匹配度也会影响学生的适应与成长，数据显示，性格与学校文化契合度高的学生，其在社交、心理等多方面的满意度比不匹配的学生高出约 30%。除此之外，像 community service（社区服务）经历也是关键加分项，许多美国顶尖院校要求申请者至少有 50 小时以上的社区服务时长。因此，在规划留学申请时，我们不能仅局限于关注孩子的学术优势，而应全面考量，包括科学、文科等各学科以及学术以外的诸多方面，如社区服务的程度、申请画像的打造等，全方位提升孩子的竞争力。
最后，结合当前时间节点深入分析，如果孩子目前处于 7 年级，即将升入 8 年级，那么他们正处于一个较为特殊的阶段。因为美初的最高年级仅到 9 年级，近年来美初低龄化趋势明显。据我上个月参访美东顶级寄宿美初 Fessenden School 时了解，招办明确强调早规划的重要性。据统计，8 年级美初名额通常有限，在 2024 年年底，针对 2025Fall 秋季入学的美初中，约 70% 的学校已截止申请，1 月初九成学校的录取结果已经公布。而如今已临近 5 月底，若想赶上 2025Fall 的申请机会，难度极大；若等 2026Fall 申请，孩子的年级又偏高，不太合适。
鉴于此，我建议您尽快寻找资深的顾问团队，为孩子进行初步测评。根据相关数据，提前进行专业测评并制定规划方案的学生，在申请成功几率上比未规划的学生高出约 40%。当前正值关键的十字路口，这一步规划将对孩子未来的留学之路产生深远影响，希望以上分析能为您指明方向，助力孩子迈向理想的美国学校。
小寒工作室, 美高
中级顾问
位于美国
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回答于2025-05-31
2. 美高的学术优势，我觉得还是在平时的额外补课及假期的黄金利用上。比如我们感恩圣诞基本上都是要把下学期的课，或者5月的AP完整过完的。
3. 英语目前成绩不错，底子很好。看冲什么方向了。
4. 另外美初很好的优势，其实就是申请前面的那些美高，自己学校的counselor会起到无与伦比的贡献，再加上走运动的话，教练的推荐也是助推。
谢谢，希望帮得到。
博士, 饶
中级顾问
位于美国
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回答于2025-06-04
杭州贝赛思的学术强度普遍高于大多数美初，尤其是在数学和科学方面。你孩子目前7年级，托福已经110分，说明语言能力和学术水平都很突出。如果进入Fay School这样的美初，确实可能面临“课程简单、进度慢”的情况，从而失去一些学术竞争优势。但这个问题可以通过以下方式有效化解：
一、入学后选拔进入更高阶课程
数学、英语、科学一般都分层教学（有 Honors Track 或 Advanced Track），对于基础扎实、语言优秀的国际生，可以直接被安排在较高年级或高阶课程。建议你在申请时在面试和材料中强调孩子的数理能力和目标，争取进入学校的advanced/accelerated课程。
二、主动补充校外资源，建立差异化优势
在美初期间，利用课余时间进行系统性、目标导向的提升，反而是建立中长期优势的关键。
数理强化：继续使用 AoPS（Art of Problem Solving）或跳级学习 AMC、MathCounts 等竞赛内容。参加Johns Hopkins CTY或Stanford OHS提供的网课或暑校。
科学拓展：使用 CK-12, Khan Academy, MIT Scratch/AI4ALL 等进行自主科学项目。申请 Science Olympiad 或 Broadcom MASTERS Junior项目。
编程/CS：从现在就规划：Python → USACO Bronze → 网络安全/AI/工程方向，为将来进阶美高和大学打基础。
FS用户
中级顾问
位于美国
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回答于2025-06-23
海外尚学张老师
初级顾问
回答于2025-05-28
诚熹成长Taolicheers
初级顾问
位于北京市
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回答于2025-06-04
我是桃李诚熹美高美本长线规划项目导师Ada.
美初这个学术所谓“简单”要看怎么去定义，Fay最高9年级可以学到Pre-Calculus，也就是正常的大部分目标是T30的理工科生的水平，其实不算落后，因为即使AMC 10和12的官方解法里也就用到这个水平的数学即可——当然，学了微积分和更高水平的数学，可以有完全不同思路的解法——这里就涉及一个问题，数学的学科优势，无论是往后去学更多的数学知识、还是往深了去追求竞赛式的数学思维，都只能算很初级的对数学的理解，真正的学科优势，应该是探索用数学去解决什么问题，是数学建模、跟其他学科去交叉、掌握更高效的使用计算机去解决复杂问题的技巧，而这些都不是任何学校课堂上要给、能给学生的，必须是学生有了课题上的基础后的自我探索，这个探索，其实在国内外的学校里差别不多，顶多是在国内上，方便平时给学生补课或者盯得多一些，但其实美初美高的设置就是有很长的暑期可以已让学生做这些课外探索。另外，其实看似学的内容简单，但不同的老师调动学生学习和思考的能力是不同的，有些美初的确是师资没有足够的能力，所以数学教的既水又无聊，但Fay这所，还是有些好的数学老师的。还有，拿数学来论美国学校的学术优势，其实就像拿没地方学中文来论在美国上学的劣势一样。我觉得去美高的家庭可以多了解，多考虑去美国上学追求的是什么，包括以后上美高的时候其实也会发现，没有完美的学校和完美的解决方案，每所都有自己有特色的资源，也会有偏弱的，我觉得是得看是否学校的资源其实能给孩子发展上所需的、别的地方没有的资源，比如寄宿生活的适应和衔接、原汁原味的社区氛围和课外活动设置（不是简单的一两个活动，而是一整套育人的理念）、以启发思考而不是知识教学（对，我这里针对说的就是贝塞斯）为目标的课堂，等等。
关于学术和非学术的规划，欢迎联系我交流。
