老师们好，孩子2年级开始在中美洲国家一所当地还算挺好的美国国际学校念书，目前刚进8年级，比较犹豫是否要申请26-27年的8升9。6年级ssat1980，7年级ssat2070，8年级ssat申请了26年1月份，ISEE申请了今25年10月份，24-25年两学期MAP是99/93/89和99/94/90（数学/英语阅读/西语阅读），托福没考。学了几年小提琴，一直坚持在学，水平也一般，也没考级，运动也没有什么天赋，在游泳校队，主打一个锻炼身体，也没有什么好成绩。性格不是很主动外向，也不那么自律，经常需要家长随时管教提醒。
目前学校也是美国教育体系认证的K12，高中IB体系，高中师生比1：25，每年升学藤校基本没有（大概每两年一两个的水平），但其他的top30类似杜克、UCLA，UC尔湾，UC圣地亚哥，多大，卡内基，芝大，纽大，北卡教堂山、德州奥斯汀、香槟分校这等级的每年也能走十多个。
因为之前没有考虑过美高，就想着在这一直念完高中申请美国大学，但孩子今年突然自己提出来说想去（也没有特别强烈），就赶鸭子上架开始调研。现在是走读，住家里，因为签证和工作原因家人不能去美国陪读，要去的话只能考虑寄宿美高，大概看一圈下来，感觉如果不去top10那些寄宿，好像没有太大必要去美高，走向和现在的学校比也没有好太多，top10的话又觉得孩子可能不是那种学霸级别的，去了也没法跟得上，或者根本申请不上，现在在家里家长管着可能还相对好一点，但是又怕没有给孩子更好的教育条件以后会后悔。还有一个疑虑就是，会不会因为有一些地域或者政治正确的原因，一些比较好的美国公立大学会给这些拉美的学校一些名额，也就是说如果同样的成绩，他在拉美国家申请被录取的机率相对更大？因为他在这里在学校的排名可能会高于他在一个更好的美高的学校的排名。
关于学校，也简单研究了一下，因为住在中美洲，本来是倾向于南部地区的学校，好像佛州和德州确实没有那种比较好的寄宿高中，佛州heritage这两年排名冲得很快，不知道是不是有什么“特别”的原因，但是个人非常排斥家庭寄宿，德州好像就一个vallage感觉也没比现在就读的学校好更多，加州那几所cate webb感觉亚裔卷的程度比麻省那边更盛，像麻省康州那一圈的top 10 gtoton hotchkiss st paul这些，是不是完全没有录取的可能，或者应该怎么准备？
各种因素考虑下来，非常纠结，还请各位老师专家不吝赐教，指点迷津。
目前学校也是美国教育体系认证的K12，高中IB体系，高中师生比1：25，每年升学藤校基本没有（大概每两年一两个的水平），但其他的top30类似杜克、UCLA，UC尔湾，UC圣地亚哥，多大，卡内基，芝大，纽大，北卡教堂山、德州奥斯汀、香槟分校这等级的每年也能走十多个。
因为之前没有考虑过美高，就想着在这一直念完高中申请美国大学，但孩子今年突然自己提出来说想去（也没有特别强烈），就赶鸭子上架开始调研。现在是走读，住家里，因为签证和工作原因家人不能去美国陪读，要去的话只能考虑寄宿美高，大概看一圈下来，感觉如果不去top10那些寄宿，好像没有太大必要去美高，走向和现在的学校比也没有好太多，top10的话又觉得孩子可能不是那种学霸级别的，去了也没法跟得上，或者根本申请不上，现在在家里家长管着可能还相对好一点，但是又怕没有给孩子更好的教育条件以后会后悔。还有一个疑虑就是，会不会因为有一些地域或者政治正确的原因，一些比较好的美国公立大学会给这些拉美的学校一些名额，也就是说如果同样的成绩，他在拉美国家申请被录取的机率相对更大？因为他在这里在学校的排名可能会高于他在一个更好的美高的学校的排名。
关于学校，也简单研究了一下，因为住在中美洲，本来是倾向于南部地区的学校，好像佛州和德州确实没有那种比较好的寄宿高中，佛州heritage这两年排名冲得很快，不知道是不是有什么“特别”的原因，但是个人非常排斥家庭寄宿，德州好像就一个vallage感觉也没比现在就读的学校好更多，加州那几所cate webb感觉亚裔卷的程度比麻省那边更盛，像麻省康州那一圈的top 10 gtoton hotchkiss st paul这些，是不是完全没有录取的可能，或者应该怎么准备？
各种因素考虑下来，非常纠结，还请各位老师专家不吝赐教，指点迷津。
扬戈 家长
提问于2025-09-12 08:23:32
共5个回答
排序:
兔兔妈
家长
回答于2025-09-19
如果有任何问题，欢迎联系我交流
博士, 饶
中级顾问
位于美国
·
回答于2025-09-15
以您孩子目前学业实力（MAP 数学 99%、英阅 93–94%）和英语底子，完全可以尝试申请；是否“必须去”取决于动机与匹配度，而不是“能不能上 top10”。
如果家庭对寄宿接受、希望孩子更系统的英文写作训练、小班授课、升学指导与社团资源，那么有意义；若孩子动机一般、需要家长高频督促、又不喜欢高度竞争环境，并不一定非 top10 才值得，很多 Top 20–60 的寄宿校在学术、升学和支持度上显著优于在拉美的国际校。
“在拉美读会不会更容易被美国公立名校录取”：没有面向某地区的“保留名额”。美国公立名校（如 UC 系统、UIUC、UT Austin 等）看整体学术与背景，不会因为你在拉美就天然更容易；班级排名高是加分，但美国名校同样重视课程强度（IB HL、AP）、英文写作、老师推荐、活动深度等。就读美高的优势在于课程对接、写作与升学辅导、推荐信质量、面试沟通更有利，但不是唯一通道。
另外我建议您可以考虑两条并行方案（“双保险”）
A.留在目前 IB 高中 → 直申美国大学（公立/私立名校）
B.同步申请美高寄宿（10所左右，分层提交(冲刺/目标/保底）
如果需要帮忙申请的话，欢迎联系我们团队！
祝一切顺利！
诚熹成长Taolicheers
初级顾问
位于北京市
·
回答于2025-09-28
我是桃李诚熹美高导师James。
非常感谢您可以把孩子的情况和您的顾虑讲得这么细致，我非常理解您纠结的点。关于选校，从我们这么多年带孩子们的经历上来看，是一个循序渐进的认知过程。仅就目前您介绍的情况来看，确实以孩子目前的能力申顶级寄宿美高没啥胜算，但Top 30的一些美高其实还是值得读的，这个从教育资源、成长支持和申大学的角度都有价值。从申大学的角度，现在的学校一方面是IB，对申美国大学不是很有利，所以能以IB申到藤校的往往是学生自身实力使然，其实本身如果能利用好拉美的多样化背景，从社会人文关怀（公益）、解决现实问题（学术）等方面，都有大量适合积累美本申请的“资本”的机会，但如果没有好的环境去引导学生、激发学生的思考，那并不能呈现出一个积极的学生的状态，无论对公立还是私立大学，并不会纯因为相对的排名就给一个学生机会。好的教育资源是为了让学生有所成长，thrive，激发他的潜力，所以什么样的学校环境更能激发孩子，每个孩子不一样。有的也许在拉美的环境就能自然想到去解决身边的问题、开展跨文化的交流，有的可能更喜欢跟随更有实力的老师，有的可能更容易被周围的同龄人启发，后两者都是不错的寄宿学校能提供的。
总体上看您的描述，我建议您可以让孩子利用假期，参与一些美国寄宿美高的活动或项目，很多学校也非常欢迎孩子在申请前，孩子和家长能充分了解学校的方方面面，例如：
1）学校的宿舍是怎么安排的？（有的学校是混龄安排）；
2）学校的教学方法/方式是怎样？（有的学校是用PBL，有的是Harkness）；
3）学校是如何选课排课的？（有的学校是按难度系数选课，有前置课程，尤其是数学、历史学科）；
4）学校如何做Advising？（对学生的关注和辅导）；
5）学校在大学申请上的指导是如何安排的？（有的9年级开始安排升学指导老师）；
6）学校的文化风格和氛围：是否需要穿校服，食堂提供的餐饮种类，是否有宗教活动等等。。
如果是想培养孩子更好的学会独立和探索个人成长，美国寄宿高中的环境是个不错的选择。有任何疑问，欢迎随时交流，咨询我。
muse_us
读者
位于Shanghai
·
回答于2025-09-23
位于北京
·
回答于2025-09-25
再看目前学校的情况，其实已经算不错的了：美国 K12 认证、高中 IB 体系，师生比 1:25 虽然不算特别高，但也能保证基本的关注；升学上，藤校每两年一两个，top30 的杜克、UCLA、UC 尔湾这些每年能走十多个，这个数据对于非顶尖国际学校来说已经很可观了，要是孩子未来目标不是藤校，而是 top30 左右的大学，留在现校其实是条稳妥的路。你担心 “非 top10 寄宿美高没必要”，这个想法有一定道理，但也不用把范围卡得太死 ——top10 之外还有不少排名 30-50、氛围更包容的寄宿美高，它们的课程资源、升学指导可能比现校更细致，还能帮孩子锻炼自主能力，关键是看是否适配孩子的节奏，比如有些学校特别注重 “成长型学生”，反而比高压的 top10 更适合你家孩子。至于 top10 的 Groton、Hotchkiss、St Paul 这些，确实申请难度极大，不仅要顶尖标化，还需要孩子有独特的亮点，目前孩子的成绩和背景确实有差距，与其盯着这些学校焦虑，不如先把标化补起来，再根据后续成绩看是否能冲击 top30-50 的学校。
关于 “拉美学校申请美国公立大学是否有地域优势”，这个问题可以客观看 —— 美国大学确实会考虑生源多样性，拉美地区的学校在地域多样性上可能有一点点倾斜，但绝不会是决定因素。核心还是看孩子的硬软实力：比如 IB 课程的分数（尤其是高阶课程）、在校排名、标化成绩、活动经历，这些才是录取的关键。你说 “孩子在现校排名可能高于好的美高”，这一点需要谨慎判断 —— 好的美高课程难度更高（比如 AP、IB 高阶课更多），孩子即便排名稍低，只要能证明自己在高难度课程里的适应力，反而比在现校轻松拿高排名更有竞争力；反之，如果孩子在现校能轻松拿到顶尖排名，还能选修更多 IB 高阶课、参与校內的社团 leadership 岗位（比如组织一次小型音乐会、帮游泳队做后勤协调），那留在现校打磨竞争力，也未必比去美高差。
最后说说学校选择的纠结。南部地区的优质寄宿美高确实不多，佛州的 Heritage 建议多查一查它的办学细节 ， 比如近几年的学生构成有没有突然变化、课程设置是否扎实、升学数据里有没有 “水分”，避免只看排名；德州的 Vallage 可以拿它和现校做具体对比，比如课程丰富度、升学指导是否更专业、寄宿管理是否细致，如果只是排名略高但实际资源没差太多，确实没必要折腾。加州的 Cate、Webb 确实亚裔竞争激烈，要是孩子不喜欢高压环境，可能不太适配；麻省康州那圈的 top10，目前可以先不把它们当 “目标”，但可以看看这些学校的申请要求，倒推需要准备的方向 ， 比如它们看重学生的 “好奇心”“社会参与”，那接下来可以鼓励孩子多参与一些校内的小项目，比如帮老师整理学科资料、组织同学做公益活动，慢慢培养主动意识。
其实现在不用急着做决定，可以先按这几步推进：第一步，先让孩子补托福，等 10 月 ISEE、1 月 SSAT 成绩出来，再结合托福分数，看看整体标化在美高申请里处于什么水平；第二步，和孩子深聊一次，确认他想去美高的意愿到底有多强 —— 是单纯好奇，还是真的想挑战自己，孩子的主动性很重要，不然光靠你们推动，到了美高可能会吃力；第三步，多了解一些 “中间档” 的寄宿美高（比如排名 30-60），看看它们的学生画像、校园氛围，有没有和孩子性格适配的，比如有些学校特别关注 “国际生融入”，会有专门的辅导老师，这类学校可能更适合你家孩子。如果后续觉得自己梳理不过来，也可以找专业的美高申请顾问，让他们结合孩子的成绩和性格，帮着筛选目标校，这样能少走一些弯路。
目前最重要的还是先把标化补全、和孩子统一想法，后续有了更具体的成绩或学校清单，咱们再进一步细化规划也不迟。你要是对某一步有疑问，比如托福怎么安排备考、中间档的寄宿美高有哪些值得关注，都可以再具体聊聊。