Wellesley College | 电影镜头后的她与梦校一场五年长跑！

Callie 同学是和丽格长线携手走了五年的孩子，在这五年里，她从南外走到Madeira，看到了更大的世界，参加了国会山的实习，见证了女性力量，创办了女性主义公众号和电影俱乐部，享受了四年戏剧带来的美梦，并把自己对于文学，摄影，戏剧等方面的热爱，用电影揉成了一根主线，同时，女性主义让她学会了把个人经历转化为公共对话 ，最终在EDII阶段拿到梦校Wellesley College。今天，我们来听听她自己的叙事。

——以下为Callie亲述申请经历

作为丽格的老学员，今天很开心又能在时隔三年多后再来给大家分享我的成长，我和丽格是在美高申请的时候就开始合作了，当时在丽格老师的支持下，我成功进入了梦校The Madeira School。

如何突破自我，突破性别束缚，找到适合自己的梦校平台？（点击查看具体内容）

而在经过三年多在Madeira的洗礼后，回看我的成长，我真的觉得美高让我受益匪浅。

首先，虽然说我在Madeira这几年读的其实蛮累的，但我还是很喜欢我们学校，尤其是它的课程设置，因为Madeira的课程模式不同于大部分美高，它是把一年分成七个mod，每个mod五周，只上三门课。五周一结束，你就可以彻底换一批课、换一个脑子。这个系统虽然刚开始适应的时候的时候有点费劲，但到了高年级选课自由的时候，这个系统的优势特别明显，因为你能在一学期里塞进很多不同类型的课，不用被五门课捆五个月。但是这个设置也有它的弊端，比如说因为我们学校不是AP系统，所以能考的AP科目很有限，我自己也有考过AP，但最终因为考的也不理想，申请的时候也没提交，所以我觉得module system 对AP其实并不是太友好。

另外，就是我们学校的文科训练也真的是扎扎实实的提升了我的人文能力，因为我在来美高之前是在南外上学，虽然南外在公立学校中还是比较注重英文学习的，但我的英文能力并不是太好，所以其实我刚一到Madeira，就面临这方面的挑战，老师会经常要我们写in class essay，而且要求限时、手写、当堂交。我一开始是相当崩溃的，但后来发现这种训练对AP历史、英语文学帮助特别大。更重要的是，Madeira的老师都非常好接近，我们可以在课后随时约老师沟通。所以我一直以来不太怕老师，可能也是在Madeira待久了的缘故，因为Madeira的课堂氛围会让你愿意开口表达。

回望这一路，从南外到Madeira， 我觉得南外教会了resilience， 因为南外对我来说，其实是个很高压的环境，但即便如此，我还是survive下来了， 但Madeira教会我的，是另一种东西，它让我看到了更大的一个世界，变成一个global citizen，成为一个更有胸怀，更有大爱，更有社会意识的人。

我的GPA整体还是呈现了一个很稳健的上升趋势，因为我在9年级的时候适应还是比较艰难的，所以9年级的成绩最不好看，到后面通过一步步努力，才慢慢拉上来。但坦白来讲，我们学校的中国学生还是挺强的， 所以可能即便我很努力了，在中国学生这个申请池子里，我最终的成绩也够不到top。

从我看到的情况，我们学校这几年的美本走向也是相当不错的，至少我看上一届的中国学生，我觉得他们没有我想象中那么拼，但是走向也很好。而我们这一届，目前我了解到的中国学生的早申请录取里，有纽大、Rice、乔治城等，相对来说，大藤可能还是会在美国学生这边更多，中国孩子中藤小藤的概率更大点。

而从标化上来看，我其实不是很占优势，坦白来讲，从申请美高的时候，我就发现标化对我来说就是个老大难， 当时托福一遍遍的刷题考试，让我对标化产生了严重的抵触心理。所以本来申请美本的时候我是不想提交托福的，但后来因为我AP也没有提交，就觉得还是再努力考一下托福吧，最终我的托福和SAT都是不太拖后腿但是又没有那么出彩的分数。

· 怕接电话的我走进国会山实习，见证女性力量和政治的复杂

我在校内项目里参加的最有意义的，甚至可以说是改变我人生的是Madeira给我们提供的国会山实习机会。这个实习机会是每个学生都可以参加的，而不是需要你竞选才可以的，所以你也可以看到我们学校的资源有多好。

在11年级秋季，我们上了美国历史课里的第一个模块， 专门讲政府制度，上完这门课后的春天，我就被分到国会山的一间众议员办公室去做五周的实习生了。

我们第一天是Tour，整个国会山逛一圈。接下来我的工作就是接选民打来的电话，记录他们的诉求，分类到不同的事件标签里。除了电话还有邮件、还有纸质信，我负责给这些东西分类归档。

记得当时让我印象深刻的是第一次接选民电话，因为我说英文容易卡壳，也怕选民骂我，所以我就一直推脱，直到最后跟我协作的工作人员直接把电话抓起来，递到我耳边，我没办法才硬着头皮接了这个电话，其实接了以后也就还好，所以我就觉得，人有的时候真的是要逼自己一把。

· 我走出的女性主义第一步

10年级，我和我的室友在老师的指导下，创立了一个微信公众号，是关于女性主义的，每周发一篇。有一篇文章发出去后还爆了，评论区涌入很多很难听的话，而这些留言大部分来自中国三四线城市的男人。我有点被惊到了，没想到在当今社会，依然有很多人的思维还停留在上世纪，我当时跟丽格老师说这个事，她说了一句话我一直记得：

“女权主义运动已经进行了100多年，它可能在慢慢往前走，也可能会有退步。但这个世界已经变了这么多——人人都可以出自己的一份力。” 后来这个故事也被我用到了我的Wellesley小文书中。

· 从想法到实践，我用夏校找到了自己的热爱

我在刚进高中的时候就知道自己喜欢什么，我喜欢文科、喜欢艺术、喜欢跟人打交道，当时跟老师探讨的时候，我们考虑过新闻，后来我觉得新闻太一板一眼了，而我太天马行空了，后来再继续探索，我发现自己喜欢文学、喜欢音乐、喜欢摄影、喜欢戏剧。而电影是一个能把它们全都揉在一起的东西，也是我最喜欢的表达媒介。

所以当时有了这个想法后，丽格老师就帮我申请了西北大学的film making相关的一个夏校，我到现在都觉得那是我度过的最快乐的一个夏天，因为在那之前，我只是有关于电影这个想法，并不知道学电影具体意味着什么，但是在那之后，我就清楚的知道了自己是想学电影的。

当时我记得很清楚，在第一周夏校结束的时候，department head请亚洲学生和老师吃饭，吃完饭，我坐在西北大学宿舍外面的草坪上，给丽格老师打电话，我说：“我真的真的很想学电影”。打完这通电话，我又给我爸妈打，我就觉得做电影真的是一个很美妙，很美好的事。

但确定了电影这个想法后，我差点想走纯艺术院校这个方向，幸好丽格老师及时把我拉回来，因为毕竟如果走纯艺术的话，可能我的路径就比较窄了，而且的确，我可能现在很热爱电影，但如果电影成为了我的职业，我会不会每天都很享受，我觉得也不好说，所以在这个过程中，保留较多的可能性也是很有必要的，所以，最终我们定的方向还是综合性院校或者文理学院，这样我进入大学后还能去explore其他各种各样的方向。

· 把西北夏校搬回学校：Film Club是这样长起来的

我的film club是在10年级的时候创立的，因为我虽然9年级的时候就有想法，但一直没太敢去尝试，后来终于在10年级的college fair上，我听到我们年级的另外一个女生说她很感兴趣filmmaking。我立刻跑过去reach out，她人也特别nice，我们一拍即合，这个club就开始成立了。

后来随着我们俱乐部的壮大，我们有了自己的设备：有人带摄影机，有人带三脚架，还有收音设备等，学校也会提供给我们一些设备，我们就可以真正开始实践了。

我们就让大家给我们投稿剧本，然后再选出一些剧本来拍，每次选演员的时候，我们戏剧社团的同学们都特别热情，都会来积极试镜，我们也得以真正的拍出了一些不错的作品，有些作品我们也投稿到一些比赛中，最终还能获奖，这让我们更加的充满了干劲。

除了拍片，我们还会开展workshop，教大家怎么构图？怎么打光？怎么复刻经典电影的一个场景？怎么剪辑？当时我就把我从西北大学夏校学到的那点东西，一点点的搬到我们俱乐部，也算是把校外的资源转移到了校内。

· 从配角到女主，我在Madeira戏剧社里做我的白日梦

除了我热爱的电影俱乐部，Madeira的戏剧也是我超级喜欢的项目，到现在快毕业了，我就觉得我在Madeira 戏剧社团的这几年，像是我高中几年的一场烟花，特别漂亮，特别绚烂，又转瞬即逝。我觉得在我的生活中，我需要一些做白日梦的一些时刻，而theater 就很能让我进入到这个理想的世界，去短暂的过另一种生活，我觉得这是很有意思的。

Madeira的theatre项目做的非常认真，布景学生自己搭，音效学生自己做，灯光学生自己操盘。所有人因为热爱聚在一起，最后产出一个好的作品，这个过程让我觉得无比美好，何况我在这个过程中也看到了自己的成长。

我从9年级的配角，到10年级成为有名字的配角，到11年级的女二号，再到今年的女主角，我特别感谢导演，是她让我知道我的潜能，让我知道，只要我努力我也是可以的。

坦白说，之前我一直处在某种申请的惯性里，疯狂地想要证明什么，特别在意 ranking，总觉得那个数字能定义我的价值。但现在回头看，那些所谓的热门院校未必能承载我的性格。

当顾问老师建议 Wellesley 的时候，我突然发现它和我现在的学校简直太像了——女校、城郊、便利的进城条件，还有那份极致的安全感。作为一个去不了“村里”的人，这种地理位置的平衡对我太重要了。

学术上更不用说了。我不是那种会主动、aggressively 找机会的人，我更倾向于“机会 flow to me”。而文理学院的小班教学和师生间密切的关联，的确是我非常向往的。我一直相信，我最终选择去的地方，一定是最适合我的地方

丽格的顾问老师们在我看来，不仅是顾问，更像是我的therapist。接触到的几位丽格顾问都是女老师，她们温暖、懂我，也让我觉得特别安心。作为同性，她们能理解我这个年纪女生的敏感和不确定，但给建议时又很笃定、有力量。她们中不少人在美国留学多年，独立、自信，在我看来，她们就是我长大后想成为的人，是我心中的女性标杆。

首先，我的主顾问非常了解我，知道我的能力边界，也知道我想要什么。她定的校单，哪怕是我的保底校，去了我也不会后悔。

她知道我应该做哪些活动，并且在我焦虑的时候及时的给我情绪支持。10年级的时候，有一段时间我很焦虑，因为我室友的顾问把她逼的很紧，我就觉得我室友已经那么厉害了还要try harder，我就很害怕：我是不是没学上了？丽格老师就帮我去把控节奏，给我分析哪些该做哪些没有必要，让我慢慢安下心来。

到文书环节的时候，丽格老师们会和我每周meeting来过文书，一周写完一个学校的文书，这个节奏对我来说还是非常张弛有度的，而相较之下，室友的顾问就是给她布置任务和deadline，她基本上算是单打独斗。

在meeting的过程中，老师们会教我怎么拆题，让我明白这道文书到底在问什么。而当我写不出东西焦虑的时候，她们会给我说：你把你现在的想法先写一版，然后咱们后面再出第二版，第三版，所以我一般会让丽格老师过一遍，再让校内counselor再过一遍。

最终我的主文书，写的是我妈妈，写的是女性力量以及托举与爱的传递，而我现在做的，运营女性主义公众号、拍短片、做电影，其实都是在用自己的能力，把得到的东西传递出去。

而Wellesley的补充文书则补充了我遭遇网络攻击的经历，讲述了我学会“以爱为先”的对话方式，从“宣言”转向“对话”，强调跨文化理解与翻译的重要性，并计划在Wellesley继续推动跨文化叙事与女性议题，这也很好的契合了Wellesley这种女校所推崇的价值观。

从8年级下开始与Callie同学合作，我们共同走过了一条从探索到聚焦、从积累到绽放的成长之路：

8-9年级：定位与基础搭建

 基于她早期展现的对性别议题、电影与叙事的兴趣，我们制定了人文+艺术复合发展路径。建议她加强英文写作与公开演讲，并开始系统性参与社会议题讨论（如运营内容平台）。

美高申请与过渡：帮助她选择The Madeira School，一所注重女性领导力与艺术发展的寄宿美高，为她的成长提供理想土壤。申请文书中突出她对中国女性议题的早期观察与家庭故事。

9-11年级：系统性能力建构

 学术方面：鼓励她挑战线性代数、全球正义研究等高阶课程，保持高GPA的同时拓展学科视野。

活动：协助她将兴趣转化为可持续项目，创立电影俱乐部、深化女性内容平台、参与国会实习，每一步都紧扣“叙事+社会影响”主线。

夏校与竞赛：推荐西北大学电影夏校、奥柏林学院研究项目等，强化专业背景；参与历史日、艺术写作等竞赛，积累奖项。

11-12年级：整合与升华

 研究经历：与戴维森学院教授合作完成女性空间归属研究，将个人议题学术化，体现研究潜力。文书和申请材料， 协助她将母亲故事、平台运营、短片创作整合为连贯的叙事体系，成为申请核心素材。

选校与文书策略：锁定韦尔斯利， 其电影与媒体研究、女性领导力培养与她的画像高度契合。文书以“桥梁搭建”为主题，贯穿她的性别对话、家庭叙事与文化身份。

最终，Callie的录取是她长期坚持、稳扎稳打的结果， 她从一名关注社会议题的思考者，成长为能用影像与文字搭建理解桥梁的倡议者与创作者。她的故事证明：真正的竞争力来自于将个人经历转化为公共对话的能力，以及持续用行动回应内心呼唤的勇气。