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性别 校名 所在州 问题 点评
迪尔菲尔德学院( Deerfield Academy) 马萨诸塞州 116 51
格罗顿学校( Groton School) 马萨诸塞州 110 50
圣保罗中学( St. Paul's School) 新罕布什尔州 107 47
劳伦斯威尔高中( The Lawrenceville School) 新泽西州 118 54
西储学院( Western Reserve Academy) 俄亥俄州 131 68
主教高中( Episcopal High School) 弗吉尼亚州 124 50
库欣高中( Cushing Academy) 马萨诸塞州 213 75
布莱尔学院( Blair Academy) 新泽西州 124 46
圣奥尔本斯中学( St. Albans School) 华盛顿特区 17 29
阿什伯里学院( Ashbury College) Ontario 2 2
威斯敏斯特学院( Westminster School) 康涅狄格州 72 31
菲利普斯学校安多佛( Phillips Academy Andover) 马萨诸塞州 153 65
伯科曼学校( Perkiomen School) 宾夕法尼亚州 78 26
乔特罗斯玛丽中学( Choate Rosemary Hall) 康涅狄格州 176 56
问题 时间
外卖可以点,哈哈,没有校门哈。周末很多活动,可以外出的,根据时间给house counselor请假即可
2019-02-10 13:55:44
基本上知道的案例来说还没有哪个美高学生没考托福的,而且一般托福都是115+,至少110+. 若是在美高读了4年,这个水平都没有,还得抓紧时间好好努力;若是英语水平真可以,为啥不去考一个托福成绩呢?
2019-02-09 12:21:14
对英语要求蛮高,这个高不是指刷出多高的分数。综合素质要求也很高。
2019-02-09 12:12:39
有的面试官面试后从不回邮件的,但是offer给的妥妥的。
2018-12-21 09:20:36
绘画毛笔之类我不了解。我家孩子今年刚申请完。我们艺术特长是music. 就我们的接触来看,你目前去拿个啥惊艳的大奖的概率若是高,当然可以。但无论你拿到多高的大奖,要想impress音乐老师,最好是制作一个视频,面试时约到音乐老师,可以当面演奏最有说服力,即便没有考级,没有任何奖项,实力最重要。标化的话,前面的老师都提到,努力往高了去:托福感觉要110+,SSAT最好99%(当然若是你艺术或者体育特长真的惊艳到学校了,标准肯定可以降低的)。最后维力克面试一定要表现好,否则面试机会都没有的。对演讲辩论感兴趣会体现在面试上,就是口语和思辨能力,思想深度等,面试官很容易判断的。预祝好运,梦想成真!
2018-06-16 11:23:48
Groton 8-12
2018-05-02 19:09:07
不知你从哪里得出这个结论。现在都很淡定,很理性,更早规划,大家拼的都是实力。没多少人出来balabala 而已
2018-04-26 18:18:20
不一定。一看是不是直飞;二
不同航空公司要求不一样的。
2018-04-23 18:44:38
然后呢?你的问题是?
2018-04-02 10:50:20
esl课的话可以选最好的高中阿,像Andover 的夏校
2018-03-30 16:13:49
纽约走读学生的梦校Horace Mann
2018-03-26 16:38:13
3万词汇!太厉害
2018-03-20 19:11:49
大托福一般都要110+才有可能读较好的美高,那小托福拿来就相当于告诉学校:我家孩子英语就是不行,你爱要不要
2018-03-16 18:10:03
美初也有9升9的孩子
2018-03-16 18:05:56
早就发了
2018-03-13 15:50:43
Concord的录取结果是在Ravenna系统里查看的
2018-03-12 16:56:13
9升9
2018-03-11 01:57:03
请问你们收到Milton的offer了吗?听说昨天学校发出邮件包裹了。
2018-03-10 04:53:43
静等花开
2018-03-09 19:41:57
只想说句真心话:托福老师的话不能全信。虽然他的话对你有所安慰。我知道有孩子裸考口语满分的。了解孩子真实的情况再详细规划。祝顺利!
原问题 我的女儿打算明年9升9或者9升10到美国读私立寄宿高中,但是她比较独特,活动的特色远远大于学术能力。可能是因为我们家从小就是国际学校的缘故,她的思维一直比较发散,很有想象力,看很多书也因此有很深的思考力,5、6年级写的东西的哲理性已经比很多成年人的思想要成熟了,我们家长也一直非常鼓励她这样。她在学校是很多很多个活动的发起者/组织者,也创造了学校内部的很多新的传统,比如现在的hosue system, 未来每年一次的慈善拍卖会,正装舞会,戏剧管理社,等等有学校内部的,也有跨校甚至跨国的,很多都是我旁听她和留学顾问呢的谈话才第一次知道的。见过的所有顾问也都很赞赏她的领导力和执行力,说是在中国小孩里面非常突出的。 但是她的学习却不是最理想的。女儿小学的学习非常不错,属于当时她的半公立学半私立校的前几,于是我们就在她5升6够高把她转到了一个更为国际化的IB学校,主要是看中这里“以学生为本”的教育模式。以前学校并没有怎么给学生创造和改变的平台,这个学校非常鼓励这样,家长会的时候每一课老师也特意赞扬女儿的创造力,让父母不要干涉,可见她在课堂上都有在展示她的创造力。但是这个学校的鼓励似乎让她以为学习不重要,于是投入了非常多的精力去搞各种活动。7 8年级时还可以的成绩迅速下滑,由其是理科类(数学,物理化、设计工程学)都只有7里面的2 3分,文科和艺术好些但也只有5 6那样。 标化方面,她的托福是98分,口语不好不到20,但是她的英语母语班的,平时还有做辩论,戏剧一类的活动,托福老师认为她是没有背模版导致的。SSAT还在准备中。 请问各位老师想我女儿这样活动能力远超出学术能力的“不常规学生”,是应该取长,还是应该放弃部分长处来补短呢?第一次发帖写了很多,感谢各位老师了!
2018-03-09 18:16:41
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