逐一回答您列举的这几个评估标准：
1. 利用大学资源-
a. 地理位置：很多公立大学和极少数的私立大学会提供学分课程，提供课程选的比较往前的高中学生一个在大学上课得学分的机会。众所周知，美高很多的选课是可以根据个人能力进行安排的，比如说我们有学生10年级有学生修完高中提供的数学课程，从11年级开始去就近的大学开始上multivariable和linear algebra。但是未来几年，这种优势可能因为互联网课程的迅速发展尤其是在疫情下被迫的完善，这种机会不再受地理位置的限制，所以这个标准不必限制您的择校。
b：资源选择：资源不等，但是能提供用之不尽等级资源的美高也非常非常多。但是更重要的是资源有限，在美高也是不变的原理。比如说Choate这所学校，有很多和顶尖大学实验室合作做实验并发表论文的机会，听起来非常诱人。但是大部分这些机会都给了学校“重点培育”和“及其会利用资源”的学生。我在访校的时候看到学校展览的实验汇报，大部分的署名都不是亚洲人，寥寥无几的几个亚洲人署名都介绍，他们的父母任职于合作的实验室或者大学。所以在有限的资源提供下，您的孩子是否能成为学校的重点培育对象，或者是非常会利用资源，这更是一个合理的评估标准。
比如说您提问中的EHS主教高中，他们的政治资源颇丰，但是因为是特区的地理原因，很多政客或和政客有连带关系的亲属都在特区附近就学，每年EHS的政府实习机会又有多少人给到了中国学生的手里呢？
平台资源提供和平台为我可用资源，应该在择校时做出理性的判断。
2. 参加联赛-
很多国家级联赛（含金量高）比如说模拟联合国、或者哈辩不会受地理的限制，没有哪个高中有“保入决赛”的保证。如果为了参加联赛择校，建议您选择有竞争的校队。比如说Peddie的游泳，Choate的辩论等，因为他们的教练质量和参赛纪录，他们的校队更容易“出圈”，但是相符的是选拔难度。一般的游泳记录进不去Peddie的游泳队，因为Peddie的游泳队出过奥运运动员，一般的辩论者也选不上Choate的辩论队，Choate的前辩论队长是我们团队的领导能力导师，他也是罗德学者。这些学生不是因为学校而变强，而是来学校之前就很有竞争力。所以如果学生的能力强，那么一定要瞄准最有竞争力的队，如果一般可能从申请战术上来看，没有那么强，中等偏上的校队更能让孩子在队里找到一席之地。
3. 所在州的不同对未来升美本有帮助：这题我不赘述，我给您分享一个哈佛的官方辟谣，供您参考“哈佛按照学生的高中划分为第一个纵向“附组”，然后几个高中组成一个分组。哈佛明确表明：
因为每个区组的总人数需保持平衡，所以没有任何一个区组有多余其他区的录取名额。例如：阿拉巴马的一个区、北Dakota的一个区和一个麻省地区的名额数量相等。”
因为回复字数有限，关于地理位置和其他大学的官方考量标准，如果您有其他问题可点击我的头像根据提供的联系方式私聊。
希望对您有帮助！
Harkness是一个通过学生讨论而推动的思维训练，讨论范围围绕某个特定的主题。
学生可以结合着自己对这个主题的了解和自己的个人经历对此发表言论。但这仅仅是其中的四分之一。其他的四分之三由：倾听、理解和反驳组成。所以，单单阐述自己的观点在Harkness教学方式中，学生只能有1/4的参与感。对于别人的观点，接受且理解后需要通过主动的批判性思维作出符合自己观点的反驳，而非为了反驳而反驳（一个团体里杜绝杠精的存在）。
Harkness还有一个特征是：student-led学生起着牵头和领导的作用。
教师会通过阅读材料和背景介绍来引导学生进入正轨，而在轨道上的运行工作都是由学生自己完成。不仅是方向要正确，而是要时刻关注着这个群体中是否有人还没有发表自己的观点。在有人还没有发表自己观点的时候，老师会酌情打断，并提醒大家要鼓励还未发表观点的学生讲话。因为一个领导者不仅要有自己的观点、批判性思维更要懂得在团体中倾听的重要性。
关于教育质量&影响：
美国大部分高中，尤其是人文类课程，课堂教育方式都是某种形态的Harkness。Harkness是苏格拉底式课程的一种体现方式，苏格拉底课堂的核心便是通过提不同的问题，从而进行思维训练。教育不会因为给原有的东西加了个名字而变得更有价值，但是因为讨论的性质，所以周围同学的思维能力主导着讨论的深度和广度。
评估学校的时候建议找到一个与自己能力匹配并略微高一些的自己的学术环境，积极参与讨论而不是做一个旁听者。这才是Harkness的意义所在，无法参与到讨论中会影响申请大学时的推荐信质量。
希望对您有帮助。强调Harkness教育方式的学校，比如说Exeter，在申请期间会看重一个学生的“学术潜质以及和Harkness的契合度”。如果您希望了解如何在申请上体现这些特质，请点击我的头像添加简介最后的联系方式。
高中和大学在美国的教育系统中的使命不同，归类也有区别。初高中是secondary education,大学及以上是higher education。初高中专注于学生的基础教育，而开放性选课建立在充足的基础教育上。这也就是为什么8-10年级的选课自由度近乎于0，远低于11和12年级。
理论上来讲高中也是“自由选课”的，但是因为提供的选择太少所以感觉没有选择。高中有毕业要求，学校间有差别，但是大体相同。大部分学校都要求：X年数学、X年科学、X年英语、X年历史、X年艺术、X年二外、X年健康/体育、X年神学。部分学校要求3年数学，部分要求4年；历史有些要求3年有些要求4年。学生可以在满足毕业要求的基础上自由选课，比如说历史课程，学生可以选择欧洲历史、世界历史、美国历史或者美国政治。这是高中基础教育中最大限制的选择自由。
我们每年都有学生因提前满足毕业要求而获得去周围大学上课并或学分的机会，比如说帮助我们的学生在获得在普林斯顿、哈佛、卡耐基梅隆、弗吉尼亚大学、伯克利、南加大等院校选课上课的资格，并在之后获得该校录取。当然并不是说在某个学校上课就能得到那个学校的录取，但是课程老师的推荐信的确有很大的推动性。曾经我们有学生在得到其中一所学校的拒信之后，找到当时上课的老师写了一封推荐信，后来又反转得到录取。所以满足高中基础教育和毕业要求后，学生可以在高中时期去大学自由选课，也能达到您所说的自由度。
我从两个方面来回答您的问题：
1. 美高和美本的alumni relations office的主要责任。这其中，美高和美本也要分开，因为所得利益上存在实质性的区别。
2. 如何有效的借力于alumni relations office，让孩子在这个学校的利益最大化。因为学校提供的平台并不等于学生能获得的利益，只要资源够了，不匮乏，更重要的是学生如何利用这个平台。一所高中、大学出来的学生对校友关系所能提供的利益也会有非常不同的认知和想法，也不是所有Exeter的学生都能联系到扎克伯格，看个人占多。
第一个方面其实对选校的帮助不大，跟着学校的钱走就不会出错，只要是有一定的经济实力基础，就变相证明这方面做的没问题。alumni relation office美其名曰是个学校的校友关系办公室，但是却是学校里面最商业化的一个分支。这是一个双向供给的存在，在校学生作为受益方，走出学校成为给予方，极个别的时候也会作为变现受益方，以此循环。
（1）鼓励校友捐款--美国私立学校的运营经费70%左右来自学费，其他30%左右来自校友+其他渠道捐款。毕业之后，校友会在各种时间点收到学校的捐款邮件，不同的部门还会给不同的学生发邮件，比如说篮球校队的学生会在学校想翻新球场的时候接到单独非群发的邮件，但是校庆这种日子一般是一视同仁，所有人都能收到。得到捐款之后，受益人是在读学生和未来的学生。
（2）提供组织上的互帮互助--很多时候学生在找工作的时候会联系学校的办公室，大学一般是按专业、学院或者城市分。美国本科生毕业后可能分散到世界各地，可以通过这个关系网找到熟悉的组织，认识更多的人。有的时候，通过Alumni relations office找到有关系的校友，（ARO会先联系校友，询问是否介意搭线）挥一挥校友的旗子就可能碰到好运气有校友愿意助你一臂之力，大到找工作，小到推荐租房子的地方。但是更多时候，完全没联系的校友一般不回，也有非常有善心的校友非常乐于助人，分人，但是更看联系的技巧。
（3）宣传--Alumni Relation Office的人几乎会每年都去查看一下自己学校比较杰出的校友，比如说有人可能出书了、获普利策奖了、拿到罗德学者、进入白宫成为内阁成员、成为大法官、研究出癌症治疗方法或者坐火箭登陆火星等成就，然后在学校的网站上和其他媒体渠道做宣传，增加招生曝光度和吸引力。
美国的社区回馈意识很强，因为得到了校友很多帮助，所以学生在毕业后的捐款或者帮助学弟学妹的比例很高，同时也因为之后知道自己在毕业后会回馈学校，学生在在校期间很懂得也很频繁的利用校友资源。在这过程中，学生本人的能力证明和个人魅力起着主导作用。
很多学校会在招聘季邀请杰出校友来学校招聘，也会有公司因为老板是某个学校的所以有固定名额。Alumni Relations Office不仅通过捐款和社会资源帮助了自己的学生，更是能在这个过程中挖掘到可以宣传的素材，招到更多学生，双赢。
希望这个回答对您有帮助。
和动物接触的学校很多，几乎每年的fall trip或者class trip动物园都是很好的选择。我们在走访记就收录了很多包含这种field trip的学校。海洋性动物，比如说泰伯学院、或者圣罗德岛的乔治高中。如果说学生参与到养殖中，我第一时间想到的是米尔布鲁克学校。坐落在纽约州的顶尖私利混合寄宿高中。看到米尔布鲁克学校的大门之后，还要再开一英里左右才能到达主校舍。这一英里的路旁不是郁郁葱葱的大树也不是学校的体育场，而是一个属于学校自己的动物园。学校餐厅的窗外是一个很大的露天花园，院子里是学生和老师一同种植的蔬菜瓜果。这一切的一切都是为了在各方各面都提醒着学生要对大自然怀揣感恩之心，因为从生物学的角度来讲，那便是一切的开端。
从社会学的角度来讲，米尔布鲁克希望他们学校的学生对父母抱有同等的感恩之情。从生活方面珍惜父母的劳动成果，再从情感方面理解父母的良苦用心。
还有其他学校，但是真正参与养殖的，这所学校是比较有特色的。
Peddie的游泳也曾向美国国家队输送运动员，从92年开始每四年的奥运会都有曾就读于Peddie的毕业生代表各自的国家参加奥运会。
具体来回答您的问题，游泳对Peddie来说是否重要，重要程度决定于学生本人的记录。重点：这里说的并不是潜力，并不是学生以后能训练出什么成绩，而是在申请的时候就已经有了什么成绩。这种项目是一定要在申请时就写明记录的，如果成绩能达到进校队的标准，那么一定会非常重视。但是如果按兴趣申请，那是一定拼不过专业学生选手的，Peddie会每年有一部分招生资金拨给游泳教练去全世界各地招生。
比如说前几年有个学生没有提交Choate乔特罗，也是现在很多家长的梦校，但是因为他在北京市的一项体育公开赛中取得了非常优异的成绩，是Choate的教练主动递出橄榄枝。所以，有游泳兴趣但是速度并不太快的学生，申请Peddie其实会显得格外“不入流”，不如用兴趣的成绩去申请游泳较弱的学校。
选好战场有时候比战斗能力本身重要。您如果需要一个Peddie男女校队速度水平的参考。
希望这个回答对您有帮助。
您的这个问题要分理论和现实两个角度来回答。理论上来讲，一个“完全杜撰”出来的申请人是否能申请非常理想的学校？的确有可能，而且有人成功过。从本科到研究院再到工作，都有，但是这都属于极个别事件，就算成功了，也后患无穷。有一位已经从业20多年的律师，曾毕业于哈佛法学院，但是他的申请材料都是假的，但是当时核对的系统不透明，以至于信息不对称也不会被察觉。20多年后，系统进步了，照样吊销执照，公之于众，希望大家以此为戒。
下面来说现实角度，现在无论是从美高还是每本，多种材料的提供确保校方可以“有证可查”。学生的性格可以通过老师推荐信来核实，学术能力从GPA和标化，真实度通过面试，以及爱好兴趣通过活动项目和时长等方式核实。很难杜撰，杜撰出来的人设不好维持，到学校之后可能会出现不可逆的惩处，得不偿失。
但是这个现实的角度还要分两个视角，一个是申请人视角，另外一个是学校视角。有些时候申请人按照自己的真实经历来写，在招生办看来还是不可信。所以，学生要在保持真我，呈现真实的同时还要通过招生官视角审视自己的文书，是否可信。毕竟真实与否，还是招生官做最终裁定。这也就是为什么我们的学生文书，保持真实的基础上我们会做纯粹度提升，不仅能让学生的各项能力的“含金量”提高，还能做到最大程度上的可信。
家长经常进入三大“误区”，活动越多越好，越广越好，越忙越好。
越忙越好的主要问题：可信度不高，因为时间就这么多，希望家长不要盲目的用活动填充每个时间可能的空隙，甚至重叠，因为这样的申请不可信。可信度不高的话，学校就不会再去认真评估活动质量，合理是一切根基。真实度评估还有家长帮助代完成的可能性，比如说创青赛，今年刚刚发生的波澜会推动过几年的涟漪，所以家长在选择活动上即要在学生的能力之上，但更要在可信范围之内。
越多越好显得太杂，学生什么都参与的原则在美国招生官这里并不是总能行得通，或者说学生对什么都感兴趣，更多的是没办法决定自己喜欢什么，所以在无限地漫无边际的尝试。美国招生官希望看到的是一个拥有明显特征且纯粹的申请人，而不是一个张牙舞爪的申请人。这说的很形象化，每次这样形容，家长就会有画面更好理解/而这个申请人的特征，也就是人设，需要一个专业的视野去刻画。
很多家长在选校的时候，会对新英格兰地区的学校痴迷般狂热，因为他们认为进入新英格兰地区的高中，孩子更容易被新英格兰地区的常春藤大学录取。因为”地域优势”。
哈佛明确表明：哈佛按照学生的高中划分为第一个纵向“附组”，然后几个高中组成一个分组。
因为每个区组的总人数需保持平衡，所以没有任何一个区组有多余其他区的录取名额。例如：阿拉巴马的一个区、北Dakota的一个区和一个麻省地区的名额数量相等。每区有一位资深负责人带领着3-6个招生办雇员，组成“分组（subcommittee）”。区内覆盖的所有高中平均分配给成员，每人负责固定数量的高中“附组”。
只有在一个附组的全部文书全部审阅完毕后才可以进行下一附组的阅读。
这样的阅读分配方式是为了确保阅读人对这所学校的课程提供和评分难度都熟悉，而且教师推荐信以及活动参与数量横向对比的可比性极高。
以此证明：例如阿拉巴马地区、北Dakota区和麻省地区的名额数量相等。
所以在美国本地很多了解“系统”的人都知道，若真的以将孩子送入哈佛等名校为唯一目的，最容易的方式就是将孩子送到像阿拉巴马这样的州，不仅名额竞争小，同级的竞争也小，孩子用更少的精力就能成为佼佼者，拿到梦校的录取难度更低。
我女儿的法学院教授，哈佛本科出身，牛津大学的研究生、之后又在耶鲁法学院完成法律博士的学位，他对系统已经尽数参透，但是尽管如此，他也像其他的大多数美国父母一样希望将孩子留在自己身边。所以这就是此条捷径还未人满为患的原因。
很多学校已经正式通知，这个学年结束之前不会要求学生返校，学期余下课程会以网课形式完成。疫情下，很多学校表示非常理解并鼓励支持国际学生回到自己的祖国。但是对于高中的课程来说，很难以录播形式授课。而且高中的课程较多，学校还是需要根据原来的时间进行网上授课。有些学校可能因为考虑到时差问题为国际学生创造其他条件，但是需要和学校具体联系。
中国和美国的时差对于学生来说是非常辛苦的，很多大学已经改变年终评分方式，从以往的ABCD改成了Pass/Fail（及格/不及格），这会先对减轻学生的学习压力。但是高中并没有改变，也就是证明，学生还是会以传统的计分方式（作业、考试、课堂参与）。如果回国，凌晨的课程无法配合中国的生活时间，学生和家长都很辛苦。对于小留学生来说，回到家无论是对自己还是家长，都更安心，但是也要做好时差所带来的各种不便的准备。
此次的疫情，校方和老师都非常愿意配合学生的各种决定，虽然从成绩上来讲，可能老师会对整体学生降低评分要求，比如给更少的作业或者更多的提交时间。但是，国际学生应该无法得到特殊对待，否则会对其他的美国学生来说不公平，除非学校整体改成pass/fail，但是如果学校有意愿改，现在应该已经下发通知。当然，健康安全为首位。所以，如果选择回国，也要考虑其中成绩的问题。
希望对您有帮助！
这个问题刻不容缓，如果无法找到近期回国的机票，我们正在为全美未成年留学生无偿安排 有安全保障的寄宿家庭。我们刚刚全网发文，目前，我们已经在12个州为176名未成年留学生安排满意的住宿。以下内容：
我们愿在海外为家长挑起重担，所以请知道还有小留学生流浪在外的家长，请联系我们。或许你的家人里没有留学的学生，但是留学生的数量真的不容小视，总会有正因住所而发愁的家长，或者是那些惦记着他们的外公外婆。转给他们，给他们一个安心。
Stilphen的挚友关系网遍布在美国45个州，我们挑选出疫情不严重的州为集中点，为学生提供：
1. 有成年人监管的独栋别墅居住环境，可有效避免中央空调，以及足够的院子活动空间。美国独栋别墅一般建于外郊，不用担心邻里之间太近的距离。
2. 提供三餐，他们的食材因为冰箱容量以及订购的便利，可做到长时间不出门，确保真营养均衡。
3. 学生可选择中国的寄宿家庭，或者美国的寄宿家庭。虽然美国整体防护意识欠缺，但是有的美国家庭已经在3月中旬时就不再出门且佩戴口罩。我们经过筛选，都已经对所有寄宿家庭提出卫生、外出、食物以及住宿的统一要求。
4. 如学生所处重灾区，我们不会进行就地隔离，会接到州外。为了避免公用交通可能产生的交叉感染，我们将有专人消毒后驱车接孩子到住处。
无论是不是Stilphen帮助办理的学生，我们都第一时间安排安全放心的住家，18岁以下的留学生优先，安排妥当后我们可以为18岁以上的学生安排住家。
家长除了需要支付生活所产生的必须费用，无需支付Stilphen的安排费用。我们的挚友关系网，在这种需要我们的时候，我们希望做比给建议更实在的事情，让家长安心。希望很快能得到回国包机的政策通知，在那之前，我们希望每一名未成年留学生，都能有个安全、健康且舒适的地方进行网课学习。
当时学校刚刚通知放假时，Stilphen的家长们很自然的找到我们希望能像平常一样提供寄宿家庭。对我们来说，不仅开心能为学生找到可以继续安心学习且安全的地方，更重要的是我们能成为家长第一时间找到的人而且能不负众望为他们排忧解难。
对于孩子没有回国的家长们，虽然没有什么能比孩子在身边更能平复你们的情绪，但是身在美国这个“大灾区”的确占据了很多天然绝对优势。无论是因为地广人稀的分布还是爆发时期的气候，我们安排寄宿家庭的地理位置相对更安全。
您可以点击我的头像通过微信，联系我。
希望对您有所帮助。
在等待名单上选择转正的学生时，学校分两类。
1. 幸运类、
2. 寻找幸运类。
TOP50学校，尤其是TOP40的美高，等待名单上有络绎不绝“够格”的学生排队等待进入这所梦校，幸运类学校的等待名单上，任何一个人录取都不会拉低录取届的平均条件，并且这些学校能在等待名单上找到一个符合他们需求的学生，提早完成任务，万事大吉。
第二类学校则是，在不缺优秀，不缺决心的名单上，无法填充所需，这个时候，学校要找的是等待名单之外的申请人。信息的精准度来自于学校对“公平”理念上的尊重和对于实际操作的妥协。一个晚提交申请的学生如果超过所有等待名单上的学生被录取，这是对在常规申请轮按规矩按时间提交文书申请的学生的不公。
同时，学校也在追求入学届的平衡，作为一个整体，这届入学的新生是在任何方面，从学术到体育再到爱好都是完整的。所以，如果学校录取的学生一旦无法达到这种平衡，则是对即将入学的新生届其他学生的不公。所以学校要在实际操作方面妥协，录取一个符合学校需求且让入学届达到平衡的学生。虽妥协，但是不能背上“不公”的罪名，所以在4月10日后，大多数学校当被问道，你们还接受新的申请吗？对外的统一口径还是“我们等待名单上已经有足够的学生，我们不再接受新的申请”。这就是“过分承诺”的家庭口中的「贵校是我们的梦校」，以及「我们一定入学」，真实的情况变成了暗箱操作，被说在明面儿上的话掩盖了去。
在信息层面，“精准度”变得格外重要，曾经的公开信息渠道被关闭，所以知所需，供所需成为了录取的关键，不同于以往的是招生办作为所有需求信息的载体，全全掌握挑选信息接收体的决定权。在考核方面，首先会考虑接收体是否有能力提供他们所需要的学生。其次，所有的信息能保证真实性，包括学生说会在8月入学的时候，就一定入学。数据上，选择性地沟通可以提高双方的信任度并且降低破坏入学率的风险。
当学校主动联系等待名单之外的学生时，他们的第一选择是不会与符合标准的个人取得联系，所以这颗橄榄枝触及不到DIY的家庭。很多机构在申请阶段仅将学生的资料提交并做背景提升，将近乎全部精力投入在前期制作方面的顾问处于基本申请模式。还有一部分顾问是会在文书提交的基础上，像一名说客一样，说服学校为什么应该录取他们的学生。有了这种对接后，学校才会选择在转正/补录、第二申请轮很自然的沟通。没有沟通过的顾问，在这时突然沟通会显得突兀。“顾问说客”的说服力在学生本身资历的基础上会借力或受控于一些人文方面的特征。这和人与人的交流一样，舒服很重要。从内容到流畅度，再到音量和速度，这些是英文为母语人的天生优势。同时，信任度也同等重要。
疫情对于申请中的中国学生是否有影响，还有疫情对转正补录的影响，您可以去FS公众号搜3月2日的文章链接，在下面。欢迎收听我们在3.7晚上8;30的专题讲座，“疫情对转正补录的影响”或点击我的头像。
可以通过您的这个问题看出，您在选择学校的时候是在做全面的评估，而不是执着于学校的总体升学和排名。这样的评估一定会保证学生入学之后的学习生活体验，同时有效的提高日后申请大学的竞争力。既然提到竞争力，在评估时，您应该考虑以下几点，因为美国大学招生官也会这样评估：
学生喜欢的体育项目在美国体育项目中的鄙视链占什么位置？是顶端，中游，还是底端。各项的评估方式如下：
1. 如果顶端（团队项目、热议、国家赛事、美国大学拨款占分布主力）：这个学校如果不提供这项体育，那么应该多考虑一下其他学校。因为有一项有竞争力的体育项目在大学申请上是很大的加分。在这个学校，确定没有加分。但是在其他学校，就算进入校队的竞争大，机会小，但是至少是有可能性。学校本身在这项体育活动的竞争度是第二个维度的加分，比如说这个学校擅长这个项目，exeter的篮球，tabor的赛艇，因为在这些擅长的学校进入这些队是更强的体现。当然竞争力强=竞争难度大。建议多评估，多了解，多选择。
2. 如果中游，且这个体育项目学生唯一有竞争的项目：算一下机会成本。如果选择另外一个有这个项目提供的学校，最重要的要衡量在学术上学生会增加还是减少竞争力（加权+不加劝GPA年级排名），学生自己的体验会更好还是更差？学校的其他资源是优于这个学校还是更有限？当然，学生进入那个学校的几率有多少？
3. 如果底端（单人、竞技性不太强、提供的学校少之又少）：那么其实提供与否学生都不应该把这个体育项目作为主导的过滤器，学生可以试着发展其他体育活动。
体育活动，随着中国学生的身体素质假期和从小开始注重全面发展，会在申请大学的时候扮演愈加重要的角色，去年在高中申请时就已经开始有肉眼可见的变化。鄙视链决定了大学对这项体育的重视程度，个人发展固然重要，但是体育项目也是学生获得校园体验的一部分，毕竟3个季度，学校要求学生参与，这在时间分配上系统上的加强了它的存在感。如果您不能确定学生体育项目的鄙视链位置，可以点击我头像然后在简介最下面找到我的微信ID。
希望对您有帮助，选校顺利！ 最佳回答
绝大部分学校不会对学生的信仰选择进行要求，请放心。
原问题
请问上宗教学校必须要入教吗？
安多福的每个申请人都会结合学生的活动和兴趣方向配一位“application advisor”这些advisor普遍比较年轻，您可能是跟这样的一位advisor进行了面试。我看了团队的日程，这周与andover的主任开电话会议。如果您希望查询，麻烦您提供下面试官姓名，我们可以询问一下。
(1) G9春开始，不算完整4年的美高；
(2) 完整美高比较重要，但是缺失一个学期、甚至两个学期对完整度没有摧毁性的伤害。4年8个学期中，大部分在美国学校中度过对学生有益，反之对申请不会有伤害。美高除了语言环境外给学生带来更多的是学术的完美衔接、文化融入和美本的预备度。但是如果没有美高经历，只要优秀，照样可以拿到心仪的录取。
学生的托福裸考，上升空间有多少？您和孩子的目标申请区域是TOP多少的学校？一月入学，现在的录取应该已经下来了，您是否满意？像我们的学生，近期拿到了TOP30和TOP50的录取，我们结合着学生的能力评估是建议直接进入G9春，因为在我们的长期规划中确定可以在今年选入在12年级申请本科时极具竞争力的课程，活动也已经有方向。这个时候没必要8升9.
最终的大学录取还是要看学生自身的能力竞争力，以及同校同届的竞争力。所以学生什么时候出来，是否需要8年级的缓冲和预备都要决定学生本身的学术能力和适应能力。8年级入学可以在一定程度上允许学生在9年级的时候选择更有挑战的课程，这种选课在申请时有加分。
如希望获得更多的评估，请点击我的头像，在简介中的最后添加微信ID。希望对您有帮助。
(1)流程由几大元素组成，顺序根据学校的时间、向导的时间、和面试官的时间安排而定。
tour-在校园参观+看似随意但其实不太随意的面试
interview-正式面试（有时有家长参与，有时没有，看学校安排）
Q&A-给家长提问的时间、学生也可以参与但是如果有问题完全可以在面试最后解决。
(2)优势/劣势-
在面试时，Exeter的招生主任说，“在学生优秀的基础上，我们还需要评估这个学生在与其他学生和教师的日常交谈中，是否让人舒服，让校园文化更多元让生活更有趣。尤其是寄宿学校，学生24小时都在校园里，与人相处的舒适度极为重要。”访校的时候就是这种情况的缩影评估最直接的方式。是否有帮助是个平衡测试，在申请中一定要扬长避短。家长和学生自己最了解自己的长处和短板。
有些学生在文书中近乎完美，但是有些学生的确是走出文书的平面维度才更有竞争力。而且，访校时无论是招生官还是学生向导，尽量避免文化差异导致的“想当然”，因为在之后是学生来美国上学，所以更应该让学生有意识的对文化差异保持警惕。我们不建议任何学生在没有充分培训的情况下进行面试，访校更是如此。视频面试是语言，是上半身肢体语言；但是访校就是多重元素的多重考验。
建议在内容培训（在此不赘述）的基础上进行文化培训，这样的文化培训应该由美国本土面试官进行，文化融入于血液和成长环境，日常交流和舒适度是无法在理论层面上进行训练的，一定要于本土面试官反复联系+模拟。这样能让访校的作用最大化。我们会根据需求在11月中下旬在我们的家长群中进行面试技巧的讲座和培训，如有兴趣请点击我的头像，在简介中的最后添加微信ID。
希望对您有帮助。
简单来说，这需要看情况。
复杂一点的回答：在回答的面试问题的时候，有几个黄金法则，在这里分享其中的一个：
1. 分析这个问题背后的目的，学校希望获得什么信息，或者根据这个问题的回答，接下来的问题是什么。
这个适用于大部分比较抽象、与申请看似无关的问题。“你们还访问/申请，准备申请的问题哪些学校”这个问题背后的目的是比较统一的。这要从录取率和入学率说起。学校在招收优秀的学生同时，会希望保护自己的录取率和入学率。（录取率越低越好，入学率越高越好）
我们团队中的一位申请顾问退休前是TOP25美本的国际招生官，他说当招生官问这个问题的时候目的是：evaluating the compeition(评估竞争)，招生官结合着今年的申请人情况，很快的估算出你申请的其他学校是否会录取你，如果录取了，他会结合着学校在申请人眼中的地位，评估如果两个学校都给你录取，你会怎样选择。
1. 如果你申请的学校名单中有比面试校“更吸引学生”的学校，而且可能会给你录取。这个时候，学校一般两种选择：(a)不给你录取； (b)问一个follow up question“如果我校给你录取，你会来吗？”这个问题没有特殊情况的话要实事求是。
有一个很多申请家庭，甚至顾问都忽略的问题，私立学校（尤其是寄宿学校）圈子很小，横向移动频繁，招生主任都相互认识。有时候跟多个学校表忠心“一定会来”很有可能信息撞车，肇事者和伤员最后都是申请家庭。这点要计算在回答中。
从这个目的来看，学校一般比较关心的是跟他们在同级竞争的学校，无论是学术还是体育，所以你可以选择性分享在“同一个level”的学校。上述目的已经与多个TOP25的学校核对属实，可放心使用。
还有一种比较不常见的情况，就是面试的学校认为你不适合这个学校，但是认为某学校会非常适合你，这种情况极少，但是有过招生办内部推荐的先例，焉知非福也说不准。
2. 如果你申请的学校名单中没有比面试校“更吸引学校”的学校，学校会做记录，可能没有follow up question。在这种时候，你即将得到这个学校的录取几率大于50%。
最后如果学生的表达能力强，可以规避问题，但直击目的：不去分享申请学校名单，但是表达对面试学校的衷心程度。这种比较适用于非常心仪的学校，主要是避免如果你分享的学校中如果有学校是自认为竞争不过的对手，很容易混淆视听，不必要的降低你的录取几率。但是如果表达不利，则会感觉遮遮掩掩不真实。是否100%诚实，或有选择性分享，都要结合自身情况和自身能力进行分享。
关于其他回答面试问题的黄金法则，可以点击我的头像添加简介的微信ID，希望对您有帮助。
家长面试在有些学校起到锦上添花的作用。考虑到是国际生，大多数学校不会让家长的英文程度而影响学生的录取，这个您大可放心。
但是有些非常优秀的家长面试会在一定程度上增加录取几率（差不会减少），而有些学校则非常介意家长自告奋勇为自己安排面试，比如说Deerfield非常不希望家长参与面试环节，不会问家长任何问题，且相当反感自愿提供各种信息的父母。
有些比较善于交流且资金实力雄厚的家长和学校沟通流畅，会让学校认为以后“捐款有望”，私立学校对于捐款永远都是多多益善--这种情况下会增加录取几率。
排除类似于以上的几种情况，大部分学校会希望了解家长和学生的相处模式。不同学校有不同的管理结构，有些规矩比较严格，有些愿意给学生更多的自律空间。通过了解和学生的相处模式，学校可以评估学生离开家长以后是否可以顺利的自我发展。比如说一个很重视学生自律的学校，会担心“直升机”父母教育学生的自律能力，相反亦是。关于其他的问题，我们会在11月中下旬根据需求在群里开办学生、家长面试的线上讲座，欢迎您点击我的头像添加我私信.
首先要面对一个现实的问题，如果您是抱着对录取有帮助的希望去访校，那学校就一定会知道您的到访，如果这样的话，学校非常有可能直接将学生明年一月的面试提前到您访校的时候。在提交访校申请的时候，一般招生办会看到学生的面试预约，会在给您回复的时候提出是否改期，如果是这样就要决定于学生是否准备充分。
其次，有一个比“对录取帮助大与否”更值得回答的问题，就是“如何让访校的作用最大化”。在面试时，Exeter的招生主任说，“在学生优秀的基础上，我们还需要评估这个学生在与其他学生和教师的日常交谈中，是否让人舒服，让校园文化更多元让生活更有趣。尤其是寄宿学校，学生24小时都在校园里，与人相处的舒适度极为重要。”访校的时候就是这种情况的缩影评估最直接的方式。是否有帮助是个平衡测试，在申请中一定要扬长避短。家长和学生自己最了解自己的长处和短板。
有些学生在文书中近乎完美，但是有些学生的确是走出文书的平面维度才更有竞争力。而且，访校时无论是招生官还是学生向导，尽量避免文化差异导致的“想当然”，因为在之后是学生来美国上学，所以更应该让学生有意识的对文化差异保持警惕。我们不建议任何学生在没有充分培训的情况下进行面试，访校更是如此。视频面试是语言，是上半身肢体语言；但是访校就是多重元素的多重考验。
建议在内容培训（在此不赘述）的基础上进行文化培训，这样的文化培训应该由美国本土面试官进行，文化融入于血液和成长环境，日常交流和舒适度是无法在理论层面上进行训练的，一定要于本土面试官反复联系+模拟。这样能让访校的作用最大化。我们会根据需求在11月中下旬在我们的家长群中进行面试技巧的讲座和培训，如有兴趣请点击我的头像，在简介中的最后添加微信ID。
希望对您有帮助。
首先要面对一个现实的问题，如果您是抱着对录取有帮助的希望去访校，那学校就一定会知道您的到访，如果这样的话，学校非常有可能直接将学生明年一月的面试提前到您访校的时候。在提交访校申请的时候，一般招生办会看到学生的面试预约，会在给您回复的时候提出是否改期，如果是这样就要决定于学生是否准备充分。
其次，有一个比“对录取帮助大与否”更值得回答的问题，就是“如何让访校的作用最大化”。在面试时，Exeter的招生主任说，“在学生优秀的基础上，我们还需要评估这个学生在与其他学生和教师的日常交谈中，是否让人舒服，让校园文化更多元让生活更有趣。尤其是寄宿学校，学生24小时都在校园里，与人相处的舒适度极为重要。”访校的时候就是这种情况的缩影评估最直接的方式。是否有帮助是个平衡测试，在申请中一定要扬长避短。家长和学生自己最了解自己的长处和短板。
有些学生在文书中近乎完美，但是有些学生的确是走出文书的平面维度才更有竞争力。而且，访校时无论是招生官还是学生向导，尽量避免文化差异导致的“想当然”，因为在之后是学生来美国上学，所以更应该让学生有意识的对文化差异保持警惕。我们不建议任何学生在没有充分培训的情况下进行面试，访校更是如此。视频面试是语言，是上半身肢体语言；但是访校就是多重元素的多重考验。
建议在内容培训的基础上进行文化培训，这样的文化培训应该由美国本土面试官进行，文化融入于血液和成长环境，日常交流和舒适度是无法在理论层面上进行训练的，一定要于本土面试官反复联系+模拟。这样能让访校的作用最大化。我们会根据需求在11月中下旬在我们的家长群中进行面试技巧的讲座和培训，如有兴趣请点击我的头像，在简介中的最后添加微信ID。
希望对您有帮助。
按照你的时间规划，你是希望重读9年级，刷freshman year的成绩，完全可以操作。你有以下几种选择，假设你的年龄在毕业时还没到19/20岁。不同的学校对毕业年龄有不同的要求，我们先假设年龄不是问题。因为你所说的相对好一点的寄宿学校，不知道具体是指什么质量，我们先假设最高级TOP30的学校。如果你不那么在乎排名，或者TOP80都能接受，请点击我头像简介中最后的微信ID，添加微信后可以结合你的具体情况再给建议和规划，和以下会有不同。、
以下按照有效程度和录取成功率排列，但是无论选择那种，你都需要先参加SSAT考试，很多“好一点”的寄宿学校要求所有申请人提交SSAT（包括美国本土学生），作为一个横向考量标准。
1. 考TOEFL，大托，取得98+的成绩。9年级的GPA保持在3.8+以上。你自己也说了，是一所不太好的教会学校，所以学术挑战是一定低于“相对好一点的寄宿学校”，所以一定要在相对简单的学校证明足够的学术能力，才有转入学术更有挑战的学校，让学校招生官通过你这一年的学术表现建立信心，认为你的能力足够承受新学校的挑战。SSAT+TOEFL+高GPA这个是最有效的方法，但是如若每个案例都这么简单明了，就不需要专业顾问这么多申请的操作了。
2. 不考TOEFL，直接用学校的成绩+ssat reading，尤其是学校的英语和历史课的成绩waive托福需求。在学校参加滑雪队，以及网球队，两个体育季节的项目不冲突，体现校园活动参与的积极性。
你申请重点要侧重于通过你在美国学校的学术成绩和校内活动体现和美国教育系统的契合度，然后通过面试体现表达能力，这个选项你申请的各种环节先后顺序很重要。
如果面试经过培训后相当优秀，充满可开发潜力，可在一定程度上弥补学术成绩上的缺失，但是比较有限。具体作用多大要决定于你的面试发挥和学术科目。
3. 不考TOEFL，GPA3.5左右，强推荐信+其他一切辅助材料均优秀。这个选项虽然不理想，但是可能性较高，因为3.8的GPA挑战很大，尤其是对于第一年来刚刚还未适应的学生来说。辅助材料用教师的多年经验为你的未来发展助力，以及其他活动的积极参与。这种的面试和推荐信要写的非常“对”，不是盲目的夸赞而是要针对申请学校的痛点，这个需要具体案例具体评估。
希望对你有帮助，联系方式在点击头像后的简介中。
佩蒂学校建校于1864年，是一所坐落于新泽西州海斯镇的一所大学预备私利混合寄宿高中。课程的安排凸显出学校对学生的高学术质量要求，一周正常课程的基础上，学校设计了星期六从早8点到中午11:45点的“周末课程”。学校注重STEM｜Science Technology Engineering Mathematics，自然科学，科技，工程和数学科目的教学发展。学校配有先进的教学设备。为了培养学生对知识的探索欲和动手实践能力。学校特别开设了“EXP”项目。Exp在英文中借鉴拉于丁文的词根，泛指尝试开启一次全新的旅程。英文单词“Explore探索”、“Experience经验”、“Expand拓展”、还有“Expedition远征”的组成都是由“exp”做为前缀。EXP项目非常适合电子科技和数学公式程序设计的学生，佩蒂学校可以为在这些方面具备特殊天赋的孩子提供一个利于发展的平台。佩蒂学校由学生操刀设计的机器人在去年的国际大赛中荣获第九名的优秀成绩。
“I do not wish to see my students getting punished for their writing abilities when they get to college just because the judgment standards are higher. That’s why I hold them to a college-level writing standards.”－W.McMann
“我不希望看到我的学生到大学之后因为写作被扣分，而扣分的原因只是因为大学的写作标准提高了。所以，在高中我就以大学的写作标准要求他们。”－佩蒂学校英语部门总负责人 W. McMann
极高的学术质量，要求每一名佩蒂学校的学生都全面发展。所以对国际学生的英语要求也会相对来说高一点。虽然学校配备写作辅导中心，但是国际招生负责人R. Cabot向我们透露他们在面试时除了其他学术要求外会非常重视学生的英语交流能力，因为在用词中可以间接体现一个学生的写作能力。
对于Peddie的申请战术，去年录取的3个学生，均不同。因为您问的是关于学术方面的信息，我在这里不赘述，如有需求，请点击我的头像，通过简介中最后的微信ID获取更多信息。希望对您有帮助。
全寄宿的学校，对于所有学生，收费统一。一般寄宿学校只会对寄宿和走读学生作区分。也有小部分学校考虑学生的身份，请问您具体希望了解哪所学校？
希望对您有所帮助。
美国学校预约面试，您和学生会遇到3种情况：
1. 学校设有第三方面试要求，比如说Vericant。只有提交后才能预约面试、或者只有第三方的面试成绩达到学校一定标准才能获得面试预约机会。比如说加州的史蒂文森学校。设有第三方面试的学校，通常会为了节省人力资源和物力资源，将第三方面试作为面试的替代品，所以参加过第三方面试的学生将不需要进行第二次面试，比如VES。
-面对这两种情况，如果孩子在第三方面试时发挥不良，任何的面试门槛只对外有效，不约束我们的团队。任何学生，想预约任何学校的面试，只要通过我们的内部测试，并在我们美国本土白人面试官培训后（为了学生更好的面试效果），如愿以偿得到学校的面试机会。包括利用第三方面试代替正式面试的学校，我们还是可以拿到额外面试。目前成功率100%。
2. 面试是申请的一部分，而不是作为第二层筛选。面试需要在截止日期前完成，无关标化成绩。大部分学校均是如此，这些学校面试所有主动要求或未要求的学生，主要目的是独立衡量口语表达能力和临场发挥的思维深度与敏捷度。这种情况，建议您在学生准备、培训且反复练习过后尽早预约。美国东海岸遇学停课，入冬后很难有很多选择。但是早面试或晚面试没有过多的区别，只是晚预约很有可能因招生官日程安排较紧，无法预约。
3. 使用标化作为硬性筛选标准的学校，大部分学生还是会选择等待。但是无需等待，在预约时说明成绩在xxxx日期会公布，是否可以在这期间预约面试。大部分学校还是会同意，为了合理的安排开大量的面试需求。对于小部分不同意的学校，可以点击我的头像，在简介中找到微信联系方式，我们Stilphen进行评估后，可从学校取得面试机会。
希望对您有帮助。
可以点击我的头像联系我，春季入学的的学校我们还有一些非常不错的学校。
孩子条件很好，7申7大托90，还有ssat,从分数上非常有竞争力，其它综合能力需要在做了解，绿卡会助力您们申请到顶尖学校。因平台有规定不能给我的个人微信id。请点击我头像联系我。谢谢！
以下是您所询问的信息。Leman有自己学校内部的中国招生代表，您如果需要更具体的申请要求，我可以帮您搭线，请点击我头像简介最后是我的微信。
Grades 1 to 10
2019-2020 Tuition: $52,100
Grades 11 & 12
2019-2020 Tuition: $53,150
希望对您有帮助。
您的问题在下面三篇文章找答案。其中一篇出自我们的学生，是前年爬藤成功的Stilphen学子，类似受益于我们自己帮助申请、指导选课的学生案例非常的。另外其中一篇是9年前我写的。Stilphen国际教育指导学生选课和GPA已有十几年历史。希望我们丰富的选课和美高的GPA计算方法可以帮到你。有问题可以点我头像。
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzkzNjExMQ==&mid=2651308421&idx=1&sn=251305929de133ff71beb0a51ea4b82f&chksm=841db785b36a3e93a905a
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzkzNjExMQ==&mid=2651307370&idx=2&sn=12617cd65250870208ee6a91a18053e4&chksm=841dcb6ab36a427cfed1d68e574ee07581f91f9d2724657c77f68814f50219a7c14b47f5d5ef&mpshare=1&scene=1&srcid=0706sSiC8rm29QY1UOvp0mQg&sharer_sharetime=1571477194538&sharer_shareid=e88924c17b6b396e67ee897cc198e2b8&pass_ticket=aZLjIhCWBdC%2F20T4tMk2YvEdnfGro8AdP63w1kNiytkiDMrE4Sa%2F5YDipr0R9bSN#rd
https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzkzNjExMQ==&mid=2651307370&idx=1&sn=f86a09d7ec191aff7fb1b597f853990f&chksm=841dcb6ab36a427c0209ac56bacd410192b3a875b50599b763ad492a3d299a438e4116c1f0a4&mpshare=1&scene=1&srcid=0422cdv9DRKwpJxPtfYwVk8D&sharer_sharetime=1571477247066&sharer_shareid=e88924c17b6b396e67ee897cc198e2b8&pass_ticket=aZLjIhCWBdC%2F20T4tMk2YvEdnfGro8AdP63w1kNiytkiDMrE4Sa%2F5YDipr0R9bSN#rd
发邮件给希望转学的的学校吧。每一所学校每一年的情况都不同，去年有空位的今年不一定有，所以没有可以支撑的依据名额给。但每一年10年级转学的流动性相比其它年级大很多，我们帮助转学10年级的案例每年都不少。
要看学校的具体要求，有的学校要求学校点对点；但是如果要是要求纸张原件，则需要提供十份原件。
美高在读的学生很多学校直接waive托福考试，只要求SSAT。美国学校英文课业的成绩比托福更具证明力，别执着于标化，如果考不出来就在申请的时候突出其他长板，具体申请策略需要再议。学生GPA很高，如果在选课上有一定难度和紧凑的时间安排，申请的难度不是特别高，我们有信心。我们刚刚成功帮助一个学生进入TOP50的学校，前天入学，无托福。现在集团手里有独家春季空位包括TOP50的学校，如果您希望继续了解，我们可以给学生做个评估，通过后可以立刻开始申请。加我请点击我的头像，微信号在简介结尾。希望对您有帮助。
优秀的话从哪所学校都能录取，学校本身加分的空间不大。但是，有一个大学不能公开说的，因为情怀没有规定。如果地理位置没有去要求的话，可以考虑去西海岸去上高中。帮助不大，但是西海岸无论学生还是高中老师，地域感比东海岸强。这要追溯美国历史发展，就不在此赘述。帮助，能有一点是一点。但是不要为了仅仅这么一点点的帮助去西海岸，只是一个美国的unspoken attachment，希望对您有帮助。
建议您参考更精细的数据，“中国留学生在此学校的走向”。而不是总体的走向，美国学生的走向没有太大的参考价值。
如果是转入美国学校，就算时间短，建议由美国学校老师提供。如果是中国学校，则由更了解学生的老师提供。
请在准备问题之前先确认面试的学校是否反感家长任何程度上的“被动面试”，比如说Deerfield非常不希望家长参与面试环节，不会问家长任何问题，且相当反感自愿提供各种信息的父母。
排除类似于以上的情况，大部分学校会希望了解家长和学生的相处模式。不同学校有不同的管理结构，有些规矩比较严格，有些愿意给学生更多的自律空间。通过了解和学生的相处模式，学校可以评估学生离开家长以后是否可以顺利的自我发展。比如说一个很重视学生自律的学校，会担心“直升机”父母教育学生的自律能力，相反亦是。关于其他的问题，我们会在11月左右在群里开办学生、家长面试的线上讲座，欢迎您点击我的头像添加我私信，我邀请您入群。希望所提供的信息对您有帮助。
【美国历史】
5分-12.1%
4分-18.8%
3分-23.5%
【世界历史】
5分-8.75%
4分-19.0%
3分-28.3%
【欧洲历史】
5分-11.6%
4分-20.6%
3分-26.1%
【艺术史】
5分-12.0%
4分-25.0%
3分26.9%
从数据上来看，世界历史的4&5分相比其他科目更少。但是对于中国学生来说，艺术历史不太简单因为需要记得东西太多，名字、画名、城市、年份，用英文学文艺复兴时候的西欧语言，很多学生需要先学会名字、再记忆，比其他科目多一个步骤。所说的公认最难的美国历史，其实难度大部分源于“课外积累”。美国历史的DBQ是需要提及课外知识，不止是所提供的短文中，而欧洲历史DBQ内容鼓励回答仅限于所提供的短文题目。中国的学生7年级没像美国学生一样上过civilization，第一次接触美国历史便是AP，所以会觉得更难。但是如果从时间跨度来看，美国历史的时间轴是最短的，欧洲历史和世界历史跨度极大。但是世界历史覆盖的内容中国学生至少在初中的时候都接触过一次。
从校内的课程难度来看，大部分的美国历史课程都是和11年级英文一起教授，经常有英文课分析历史背景，历史课提及文学发展的论文。有些学生认为简单，有些认为更难，请问这位同学的强项是什么？趋势分析？死记硬背？还是主题延伸？
同时我们提供学术辅助项目，这几项中欧洲历史和美术史提分最快，美国历史我们有提供阅读的书籍，帮助DBQ速写。当然最简单的还属AP美国政治。
基于我12年的留学办理经验和对美国学校的深度了解，完全同意楼下美国伊莱特张博士的观点。
首先恭喜你的G10的好成绩，非常棒！看到你的Model UN这个兴趣，能想象你的表达能力很强，你申请重点要侧重于通过你在美国学校的学术成绩证明你的学习能力，然后通过面试体现表达能力，你申请的各种环节先后顺序很重要。从你提供的信息上来看，我们可以一起努力冲TOP30，争取保证45（subject to其中那些11年级有涉及systematic expansion和有位置的学校）。但是决定于：
你提供的GPA是weighted还是unweighted。我们要看你的选课难度，课程强度。
你的兴趣爱好，在学校的involvement怎样？Volleyball？JV？Tennis？JV？Ice Hockey？Postion？
你主观上的国际生比例高差不多是多少？15？20？
提醒：很多TOP50学校，11年级申请比较不希望接受SSAT，鼓励PSAT&SAT
你可以点击我头像，然后主页简介最后有我的微信联系方式，希望对你有帮助。
春季入学位子相对秋季少，但因你是申请10年级下学期，如果等到明年秋季11年级入学，那么大学预科课ap或ib就要12年级才能选修，因为第一年学校是不允许选修大学预科课的，这是正常美国高中的要求。
而且最关键的是12年级还要忙着申请大学的各种事情。
你需要为下一步的大学做准备了，不能只顾及眼前。你的成绩各方面条件非常不错，希望可以给你更详细的指导或关注我们的公众号，对于10年级的学生应该做什么，公众号都有涉及。
您说的应该是American School of Bangkok，如果是的话首先恭喜,这所学校还有中国内地的广州美国人学校，上海美国人学校，在申请美高/美初的时候与不少中国内地国际知名度相对弱的学校相比占优势，招生官在看成绩单的时候比较容易产生信任。学校会需要：
1. 综合标准化考试和语言测试（看各学校具体需求）
2. 推荐信 x3 成绩单x2年-3年
3. application basic information
当然还有很多需要补充的材料，以及如何写个人陈述和申请文书，但是这些列举的是属于行政性材料，是一个好的入手点，建议开始准备。
孩子如果是美国国籍选择的学校会相对于多一些，因为有些美初在录取的时候会按学生国籍分类，所以会算作domestic学生，不占用国际生名额，竞争相对来说少一些。但是有的学校会看登记住址，比如说fay school，具体还是要看学校。如果您已经有心仪的学校，可以联系我，从身份入手决定申请战略，再到申请人设塑造。认知决定布局，早些规划学生更从容，申请人设更完整。希望对您有帮助。具体流程请点击我头像或加微信.
因为衡量标准不一样，考量项也不一样。
Niche的排名/评分标准有六项：（平等重量，不分先后）
Sports-体育竞技度
Clubs & Activities-俱乐部、活动提供
College Prep-大学预备度
Teachers-师资力量
Diversity-文化多元化
Academics-学术
有些中国家长认为是加分项的特点，在美国可能不是加分项，比如说多元化。有些中国家长希望找个美国人多一点、国际生少的学校，但是这在Niche的文化多元化项就要减分。Niche是面向全美国学生。FS是精心为了中国留学家庭打造的平台，希望服务于中国家长需求，所以评分排名就要从长计议。这也就是说为什么近几年很多家长不再问这个学校的大学走向怎么样，而是问这个学校的中国学生走向如何？因为虽然在同一个国家申请，但是不得不承认，申请大学的时候中国留学生和美国人的规则是不一样的。
CHS-2019的大学升学状况还没更新出来，学校的官网profile更新其实有些慢。费用问题在这里就不赘述了不是中国留学生vs美国学神，而是国际学生vs美国学生。学费一视同仁的美高很多，全寄宿的学校绝大部分都是一视同仁，其他TOP50和其他排名的Elite“精英”学校的学费在本国、外国学生间没有差别。
希望对您有帮助。
您说的应该是American School of Bangkok，如果是的话首先恭喜,这所学校还有中国内地的广州美国人学校，上海美国人学校，在申请美高/美初的时候与不少中国内地国际知名度相对弱的学校相比占优势，招生官在看成绩单的时候比较容易产生信任。学校会需要：
1. 综合标准化考试和语言测试（看各学校具体需求）
2. 推荐信 x3 成绩单x2年-3年
3. application basic information
当然还有很多需要补充的材料，以及如何写个人陈述和申请文书，但是这些列举的是属于行政性材料，是一个好的入手点，建议开始准备。
孩子如果是美国国籍选择的学校会相对于多一些，因为有些美初在录取的时候会按学生国籍分类，所以会算作domestic学生，不占用国际生名额，竞争相对来说少一些。但是有的学校会看登记住址，比如说fay school，具体还是要看学校。如果您已经有心仪的学校，可以联系我，从身份入手决定申请战略，再到申请人设塑造。认知决定布局，早些规划学生更从容，申请人设更完整。希望对您有帮助。具体流程请点击我头像或加微信AdaStilphen。
首先，面试是很多学校众多申请板块中的一项，所以这个问题要从两个方面回答。
1. 作为一个必须的独立板块，没有任何学校会对于“面试”这个单项给个结果，3月份的录取和不录取通知中不会有“面试”过了或者某项目不通过这样一个罗列。最后的结果是多项板块结合的产物，强项弥补短板，学生个人能力和学校需求做衡量后，学校给出一个结果。但是学校不会给您单项评估。所以总结果，是的，您需要等待明年3月。除了那些用面试作为第一轮筛选的学校，如果满意则邀请申请。但是据我们集团了解，最近访华的学校几乎没有筛选性面试，最多在面试之前要求先提交vericant（第三方面试）。
但是，面试是一个让学生立体起来的一个板块，一定要格外重视。正因如此，大部分学校也相当重视，所以这个板块的重量要重于其他板块，比如某些中国学校的成绩单。
理论上您要等到3月但是实际上来讲，孩子面试过后就能知道自己表现如何。跟一个老师沟通是否愉快，老师是否有兴趣跟你聊天，眼神中是不耐烦还是探知欲，这个学生可以自己评估。经过我们培训的学生差不多看到眼神就知道还能继续说几分钟，如果想听就滔滔不绝讲下去，如果没兴趣马上换话题。这些对于信号的捕捉和认知是反复的模拟和培训辅导的必然成果。
可以建议您考虑一下Hotchkiss，这个学校对于各种艺术项目的投资都非常重视（阔气）。琴房有6个，大型音乐厅2个，美术走廊2个。每个月还有不同的主题画展。文理都很注重，学校无论是从建筑还是从系统设置的结构化都很强。去年有个韩国学生，学校的小提琴首席，拿到的耶鲁录取。
Groton也同等注重艺术，硬件条件非常相似。Groton的摄影、视频制作很有门道。去年Groton年书Yearbook的总编辑拿到了哈佛的录取，原Groton英语老师现在是我们的特别顾问，我们可以为您的孩子安排一个时间和这位老师沟通一下。
1.如果你的面试很强并且有把握我们可以帮你
2.3.10后补录，这样你就有多几个月的时间来准备标化成绩
计划明年转更好的对未来申请大学有利的美高，只有slep是不够的呀。
抓紧时间考出理想的托福成绩或ssat或isee＋美国学校成绩全a＋年龄在毕业时不要超过19.5岁是可以申请到更好的美国高中。在美国转学的案例我们办理的非常多，但建议你要抓紧时间
11年级转学要慎重，前面几位老师的建议非常中肯和负责任。
我附加两点建议：
1.如果已经存在很多无法解决的问题，也不要勉强自己，开心和努力并不矛盾！但转学要趁早，美国的优质私立走读学校不少，所以你还有选择的机会和空间。这方面我们也积累了不少经验，所以还是有把握的。
2.11年级的课业难度加大这是不可逃避的问题，但同时也是有办法解决的，只要你肯努力肯配合
美初前10寄宿小初中申请通道关闭很早当年12月中旬左右，这期间要准备的申请材料不少。不知前期标化情况准备怎么样？
提交的申请材料包括：1.理想的标化成绩（前10的门票） 2.部分学校要求的维力克成绩（需提前培训） 3.推荐信和成绩单 4.游泳及编程材料的优选整理 5重要！非常重要的面试培训 6.选校名单确认 7.预约安排学校面试
抓紧时间。。
只要从现在开始做好每一步，不走弯路，小朋友非常优秀，是有很大希望可以申请到理想的学校，祝好运！
希望通过美高进入理想顶尖的美国大学是每个留学家庭的愿望！仅从学术方面来讲如果学校与孩子不匹配选择过高，是很难做到top10、top5的。但顶尖大学招收学生的六项指标中首先要看的就是学术能力，如果不匹配的话，GPA会很难看，理想大学根本无望，因此匹配至关重要！！
这个问题问的很有代表性。乐高Roborfest Roborbrave batball对于国外求学有帮助吗？我可以先理解为对于美高申请是否有帮助？
任何除学术外的课外活动只要做到领域内的佼佼者，都需要付出更多的努力和汗水，在我们刚刚过去的中国6城市线下家长见面会上，北京、上海、南京和杭州的家长们都有类似的问题。
源于我们95%团队成员来自土生土长的美国人和我个人的家庭背景原因，我给到了现场家长非常容易理解，家长们频频点头和认可的解释；我们中国学生喜欢的课外活动和美国学生的喜欢有着本质上的区别，大多数中国学生的兴趣爱好只是喜欢，而大多数美国学生则是在用生命来做他们喜欢的事情。
因此，如果希望用课外兴趣爱好提升申请竞争力，就要非常认真的将兴趣爱好做好，其结果对于申请美国顶尖学府一定是助力的。希望能够帮到您们并祝申请顺利！
建议您考虑，哪些学校会看重孩子的高尔夫强项，Choate4年前曾经全奖招收大陆/（北京）高尔夫的学生，供参考。
我们集团提供系统上扩容的学校名单，如果需要请点击我的头像私信我。
你写到的这几所学校大概算是在一个区间，可能St george's，westtown and hill比较偏上，但是相对来说竞争都比较激烈。与其说哪个学术比较强，考虑的更细致一点，具体来说哪个科目/方向？哪个学校的这个科目的学术竞争能为你提供最好的平台（对申请本科的时候更有帮助），哪个学校的学术资源能让你更好的提升自己在这个科目的能力。
In simple terms，用关键词来形容这几个学校，供参考，我们对以上的4所学校都在公众平台上发表过非常详细的，学校文化和学术提供分析，私聊我给你美国Stilphen国际教育咨询集团的微信公众号ID。
1. St Georges School：这个学校是你上面写的所有学校里面唯一一所认为美初>国初的学校，sgs认可feeder school，美初申请有优势。
2. Westtown： 社会问题，非常注重social issues 人文学非常厉害，是入学的必要条件
3. Stevenson：传播学/新闻之类的资源其他学校没法比
4. Hill：学术压力大，有点old school的文化，总体来说无功无过都还不错
5. Iolani：喜欢参加数学比赛，不是说理科格外强，只是如果想参加数学竞赛这个学校机会多
6. St Stephenson：得克萨斯的这所学校，文科难拿高分。三思
希望对你有帮助，加油！ 最佳回答
非常赞同Tina和Nini2位老师的看法。匹配度十分重要，不夸张的说，如果学校与你自身不匹配，会让你的留学之路崎岖和崩溃的！
首先恭喜你们已经有了进入前三十的入场卷，美国顶尖学府无论是大学还是高中，仅有高高的学术能力提供是不够的，它们招收的学生不仅要出色还要出彩。。。
3.10常规申请offer日，4.10转正补录开始日，这些时间点今年申请的新生家长先记好。
因此，希望申请前三十，没有出彩的申请材料提交的情况下，建议在认真准备匹配的文书、成绩单、推荐信、重要的面试外，还要了解学校的需求是否与你们具备的条件相吻合。
祝好运望申请成功！
从长线规划的角度来讲，每个AP课程的作用是要结合学生之后大学所申请/选择的专业来看。AP中文的目的就是waive掉学校的第二语言要求，但是其他，AP课程需要分两种：
1. 为申请的专业助力
2. 为综合能力加分
第一种，比如说如果学生想要学历史，学校的历史AP都要上的情况下，校外还要考学校没有的AP历史。用学校的校内成绩证明自己的学习能力，用AP考试证明考试能力。这两个招生官是会对照着看--这条信息来自前布朗招生官。
您的问题，在学校没有课程提供的情况下--首先，大学通过profile看得到学校不提供这些课程，所以学生一定要校外参加考试。然后提交成绩，大学会接受；而且如果不考反而要报考历史专业，学校会觉得there is something that you could have done, but you didn't.有你能做的事，但是你没有做。所以一定要考，且在学校内也要为不提供这些课程，所做专门应对专业的学术操作，这个就不在这里具体说了。
第二种，学校也会接受，但是您提交的目的就不同了，也不赘述了。很多时候要跟着总体规划走，所以不同的学术活动的作用是不同的。希望能帮助到您。
原问题
求推荐美国九年级数学网络课程。
以上学校因为地理原因，搜集了不少华盛顿特区政治工作人员的孩子。歧视说不上，但是这三所学校中，主教和乔治城是比较elite/精英的。尤其是有家庭背景渲染的学生，可能会比较”傲娇“。但是傲娇的孩子在哪里都傲娇。只是主教学校，因为父母背景原因，有精英资本的学生聚集度比较高，所以可能显现的会比其他学校傲娇。
其实很多时候在美国，中国学生不被接受，不是民族问题，但是经常被归类为民族问题。在中国如果与自己社会阶级和成长文化不同的人强交朋友，也会受到排挤。在中国进不去的圈子，不能说到美国突然就能进去了，这道坎不能用种族问题一概而论。
Alta Loma
Azusa
Claremont
Covina
Fontana
Glendora
La Verne
Montclair
Mt. Baldy
Ontario
Phillips Ranch
Pomona
Rancho Cucamonga
San Dimas
Upland
9年前曾在我的博客里写过一篇留学文章“申请进入理想的美国高中只是完成了留学路万里长征的第一步”！关于美高gpa对申请大学的重要性，如果您希望看到这篇文章了解更多关于留学后的选课、活动指导等可以私信。
休学是否值得，完全要决定于你是否能合理的解释你这一年gap。当然了用一整年专门准备标化一定是不行的，不是学校对此产生质疑，而是你通过这一个举动就把自己的竞争力降低了。在其他和你一起申请的人中，没有休学和你取得差不多成绩的人在时间管理上就比你能力强，所以学校会优先录取他。其二，一年的时间准备标化，你自己也会无聊。这种时间安排其实也不一定能达到最理想的结果。每个人产出的方式都不一样。有些人就需要心无杂念的去集中精力做一件事，但是这个社会的资源利用，如果都像这样可能无法达到最优化。这点学校也知道。
话又说回来，每个人的学习方式不一样，没有对错，只有这个社会更prefer的。都说不值得，但是标化的重要性也不能被忽视。所以，在不牺牲自己的学习习惯的基础上，如果必须休学补标化，我建议你考虑以下几点：
让自己休学的这一年变得有意义-参加慈善活动或者自己发起一个社会活动
让自己的一年充满收获-在交答卷的时候不止有标化，还有其他的谈资。
如果你有具体规划型的问题，可以私信我。祝你顺利。休学是否值得，完全要决定于你是否能合理的解释你这一年gap。当然了用一整年专门准备标化一定是不行的，不是学校对此产生质疑，而是你通过这一个举动就把自己的竞争力降低了。在其他和你一起申请的人中，没有休学和你取得差不多成绩的人在时间管理上就比你能力强，所以学校会优先录取他。其二，一年的时间准备标化，你自己也会无聊。这种时间安排其实也不一定能达到最理想的结果。每个人产出的方式都不一样。有些人就需要心无杂念的去集中精力做一件事，但是这个社会的资源利用，如果都像这样可能无法达到最优化。这点学校也知道。
话又说回来，每个人的学习方式不一样，没有对错，只有这个社会更prefer的。都说不值得，但是标化的重要性也不能被忽视。所以，在不牺牲自己的学习习惯的基础上，如果必须休学补标化，我建议你考虑以下几点：
让自己休学的这一年变得有意义-参加慈善活动或者自己发起一个社会活动
让自己的一年充满收获-在交答卷的时候不止有标化，还有其他的谈资。
如果你有具体规划型的问题，可以私信我。祝你顺利。
现在到开学前都有机会的。推荐学校最好先了解孩子情况，建议申请7年级可以提交小托，8年级最好有大托。除了地理位置，我想，还要看您们对学校的要求和匹配度。。 最佳回答
2所都提供8年级。Miller学校招生主任Sam Hale上周刚跟我们联系过,我们有学生在学校就读，非常好的学校。
孩子来美留学前，亲身体验和感受一下美国的学校非常有必要。
推荐LFA暑期三周或三周以上的夏校项目，短于这个时常将不会有很深的体会和感受的。前面几位老师的建议很好。
相信孩子在LFA的夏校会很受益。如果希望更多的了解夏校课程及活动安排，可以点我头像，我们有LFA夏校的详细介绍。
以上6项全部完成，再加上一点点好运气，心仪的Offer就会飞到你的邮箱啦！
我在这里也再次感谢藤妈的分享！希望这篇分享可以让更多的孩子梦想成真！
5. 关于文书--文书是整个申请过程中最难量化、最感性的一个环节。但换个角度看，申请材料中所有的感性环节其实都是好事儿，因为它们能让我们以情动人、诉说硬指标所无法展现的故事。所以，文书不只在于说了什么，更重要的在于能展现什么、触动什么。因此，主文书一定要表达清楚自己的思想，我是谁？我遇见了什么？我感受到了什么？我想做什么？把我们对自己、对生活、对世界的观察、思考和感悟真实地表达出来。4. 关于选校--获取学校信息方式有很多，官网介绍、访校、他人介绍、公众号等等，排名不是最重要的，关键是最适合自己、和自己匹配度最高的，重点考虑大U还是文理学院、学术风格、地理位置等等。在综合分析自己的包括GPA、年级排名、课程难度、标化成绩、课外活动、推荐信等情况后，还要查阅、分析所在高中历年的录取数据，按照拔高、匹配、保底三个层次选定目标学校，按ED、EA、RD等规则制定相关申请策略。
5. 关于文书--文书是整个申请过程中最难量化、最感性的一个环节。但换个角度看，申请材料中所有的感性环节其实都是好事儿，因为它们能让我们以情动人、诉说硬指标所无法展现的故事。所以，文书不只在于说了什么，更重要的在于能展现什么、触动什么。因此，主文书一定要表达清楚自己的思想，我是谁？我遇见了什么？我感受到了什么？我想做什么？把我们对自己、对生活、对世界的观察、思考和感悟真实地表达出来。
3. 关于活动--“活动”的重要性不言而喻，是向招生官展现个人魅力的最重要途径。每个人的性格特点、成长经历、发展方向皆不相同，独特的、真诚的、有意义的活动，有助于你在招生官眼中脱颖而出。“活动”安排不是突如其来的，而是在进入高中第一天就应开始认真思考、积极参与、积极组织的；4年高中下来，你的“活动”最好能体现出连贯性、成长性、主题鲜明（与喜欢的专业相结合）以及领导能力等等，能够反映你独一无二的特质。2. 关于标化成绩--主要包括SAT（ACT）、托福、SAT2、AP课程等。这些科目都是校本课程以外的，有些还需要完全自学，非常考验学生的学习能力。准备这些考试，最重要的是结合自己的学习能力合理规划、量力而行，尤其是AP考试并非越多越好。建议提前规划好考试科目，查阅好各个科目的报名及考试时间，做好考试计划（备足二刷、三刷时间），统筹安排好复习备考时间。所有科目中最重要的自然是SAT（ACT），分数能考多高考多高，建议不超过三刷。
3. 关于活动--“活动”的重要性不言而喻，是向招生官展现个人魅力的最重要途径。每个人的性格特点、成长经历、发展方向皆不相同，独特的、真诚的、有意义的活动，有助于你在招生官眼中脱颖而出。“活动”安排不是突如其来的，而是在进入高中第一天就应开始认真思考、积极参与、积极组织的；4年高中下来，你的“活动”最好能体现出连贯性、成长性、主题鲜明（与喜欢的专业相结合）以及领导能力等等，能够反映你独一无二的特质。
1. 关于GPA--GPA的内容不仅包括学生的考试、测验成绩，还与出勤率、课堂表现、作业反馈和质量等等考核直接挂钩。可以说，GPA成绩是招生官最关心的内容，没有之一。而要有一个满意的GPA成绩，选课无疑是最重要的。相对于美高学生，在保证GPA的情况下，建议选择“自己喜欢+适合自己+有一定挑战性”的课程，同时也要兼顾课程的均衡性，突出个人特色。
“孩子从赴美读书到拿到本科Dream School的Offer，经历了美高申请、美高转学申请、夏校申请和最关键的美本申请，作为家长从一开始的茫然无措，到路径、目标渐渐清晰，再到夏校、美本的申请完全放手，由孩子在机构指导下自己主导完成，并取得满意的结果，期间见证了孩子的成长。在孩子成功ED爬藤（宾夕法尼亚）后回顾四次申请过程，再次感谢Stilphen国际教育尤其是王姐（Ada Wang）提供机会。后面是感谢我们的就不分享了-
爬藤--家长深度分享
“孩子从赴美读书到拿到本科Dream School的Offer，经历了美高申请、美高转学申请、夏校申请和最关键的美本申请，作为家长从一开始的茫然无措，到路径、目标渐渐清晰，再到夏校、美本的申请完全放手，由孩子在机构指导下自己主导完成，并取得满意的结果，期间见证了孩子的成长。在孩子成功ED爬藤（宾夕法尼亚）后回顾四次申请过程，再次感谢Stilphen国际教育尤其是王姐（Ada Wang）提供机会。
这段后半部分是感谢我们的就不分享了-
相比国内高考的“一考定终身”，美国学校的申请则是一项系统工程，即“GPA+标化成绩+活动+选校+文书+面试”，可以简称为“六合一工程”。适用于所有美高学生的梦校。
这段话的来源是，去年被藤校宾大ed录取的Stilphen学生的妈妈在女儿爬藤成功后的有感而发，是一篇非常有价值的美高申请美本的文章。但因FS平台有规定，问答区域不允许篇幅过长也不能甩我们自己的公众号连接，我分开几段全部复制过来，相信对希望申请梦校的你会有帮助，并祝你梦想成真！
学生会在中国，在我的学生时代，是由老师挑选的优秀学生领导，可以光荣的佩戴红色袖标，再后来是2道杠3道杠。现在可能由学生群体举荐。美国的学生会，一般叫xxStudent Council xx是学校名字。绝大部分美国大学的学生会延续了美国总统选举的程序和目的。
From the people, of the people, for the people.
从学生中来，为了学生的一切，一切为了学生。
用我女儿就读的美国公立大学Top1-2的弗吉尼亚大学为例，学生会的宗旨是：
The purpose of Student Council is to protect and improve the rights, opportunities, and quality of life of every student at the University of Virginia.
弗吉尼亚大学学生会的目的是保护和改善每个学生的权利，机会和生活质量
选举方式：
学生很重视这个选举，因为有代表学生群体与校方反应各项意见的职责，所以参与的人数较多。
主席和副主席作为一个整体进行竞选，在选举的前一个月开始扑天盖地宣传。门口的柱子上贴传单，活动区域的地上用粉笔写名字还有各种脸熟的邀请等宣传方式。
附件中是个学生会职务分布示例图。
但是应该注意的是，学生会管辖区域有限，更多的权利分布在负责各项学生事宜的学生组织。学生会是个统筹性组织，确保各大学生组织执行本职任务，进行活动拨款和促进学生校园参与度等。所以“学生会“大多不到10个人，因学校而定。但是有更多的学生愿意参与更具体的学生组织，比如说诚信组织、法律援助、或者活动组等。学校的大部分活动都是由各组织举办，而学生会一般是起到批准和监管作用。各大组织也是同样的选举制，比起学生会的全校通选，组织的选举限于组织内成员。
如果还有更具体的问题，请点击我的头像私信我。我们的公众号有更具体的介绍。
录入美本和美国中学转学同理，i20从原学校转入新学校。但要注意你的护照有效期，明年就到期了
绿卡一定加分，不会减分。除非你是中国内地最优秀的那个，这样你至少能确定你在这个竞争群体是有绝对优势的；在这种情况下你要是有绿卡的话就把自己空投到美国身份的亚裔竞争池，而这个池子的深浅是无法确定的。但是，如果你不是在中国内地最优秀的那个，那么按概率来讲，绿卡一定加分。因为永久居民和护照持有者一样算是美国竞争池，而每所大学录取的美国亚裔都比来自中国内地的国际生多很多，比例上占优势 → 毋庸置疑加分
美高所在地是否对划分有影响完全决定于学校。大学在这方面提供的信息比美高更透明一些。但是因为您没有提供申请的学校，我没有办法在此一一回复。但是用美高来说，Choate Rosemary是按照美初所在地(学生现住址)分片的，来自甘肃的孩子在Fay上学算是麻省的申请人，来自大上海的在eagle brook上学也算麻省的。但是比如说Deerfield就不管你在哪上学，你都算是护照所在地，有时候绿卡有用。但是决定于孩子的成长环境，比如说泰伯。请您详细的说一下希望申请的学校。
过去2天了，刚看到不知是否联已经系上了，如果还需要，我这边学校允许可以给您们招生官的微信，但FS不允许顾问发联系方式，您可以点我的头像可以联系到我。
另外：Stuart Hall的面试真的不用担心，除非英语基础特别特别差。
您是希望预约面试吗？
同意楼下Nini老师的观点，补充一下个人对美国学校的深度了解。美高没有名气的少部分学校在学术方面没有问题，而且不比中国家长耳熟能详的几所高中的低，只是在活动提供方面没有更多的选择，学生要自己找。也因此影响了学校的知名度。
但，美高的第二轮申马上开始了，关于这方面更多的信息，请参照《美国人的专业留美咨询》中，我们刚刚写的一篇文章，有专门针对您们这种准备较晚情况的专业指导。
8年级已经有这么好的成绩，可以申请到更好的学习呀，建议再多些做功课吧！
给了等待就等于给了机会，就要努力，但要掌握招生官的特点和”喜恶“，不能盲目努力。刚刚我们有一篇文章就是从学校官方的角度，部分顶尖美高招生主任对于学校到底希望招收什么样的学生。在等待阶段关于如何把我与学校招生官沟通的分寸和在这个关键节点，学生、家长应该具体做些什么。
从8年级能考出这样不错的成绩看，小朋友其它条件应该也不错，可以努力更好的学校。祝顺利！
对于7年级的学生来说，考ssat的确是有极大的挑战，但这就是竞争激烈角逐的必然
对于Ranney来说，建议你：补充更有竞争力的申请材料，如果有，主动联系学校。但要把握好”度“因为这段时间招生办忙得很
对于Pennington，建议你：因为没有ssat希望很渺茫，可以你的申请顾问联系学校，学校会告知你的顾问，你的希望有多大。
所以这位家长，想要了解美国中学补录是一个什么程序？首先需要先了解一下
常规申请的过程
首先，我们必须先从一个正规的申请步骤来说。第一步是“申请”，申请的截止日期在每年的1月15-2月15。3月10号下发Offer时会有三种情况，Acceptance|录取，WL|等待，Rejection|拒绝。补录是学生在被WL后，第二轮或之后的更多轮，学校选择录取学生时所能产生的最好结果。简单点说，就是学生在WL后被转正。在等待名单上的学生其中有一种情况是，标准话成绩已经达到学校的要求甚至更高，但在面试环节没有把握好机会，没能在短短的20-30分钟之内充分展示自己优秀的一面给招生官，虽然你的文书等材料在你留学顾问的帮助指导下，非常有竞争力，面试也做足了准备，但由于这2年中国学生申请人数呈井喷状，所以仅凭你高的标准化成绩和漂亮的文书是远远不够的。
我们建议，在你了解了学校的学术，课外活动外，你还需要了解你所申请学校的文化。虽然美国建国只有短短200多年，但由于他是一个移民国，文化多元，所以这些优秀的私立学校都有它独特且浓重的文化色彩。招生官更希望看到你有欲望并已了解学校的文化。所以有些优秀的学生在面试时，没有抓住时机，导致第一轮被心仪的学校排到Wating List了。
正常情况下我们会建议学生申请3-10所学校，有保底，匹配，冲刺三种，假如 学生在3月10号拿到了5所学校的录取，可是最后也只能选择去一所学校，这样其它4所学校就有了空位，此时补录名单上的学生就有了转正的机会。这个时间是从4月10号一直可以延长到8月底学校开学，甚至开学后的一定时间之内。
另外，在学校永远不会拒绝一个优秀学生的前提下，好的私立初高中学校对中国学生人数的限制也是十分严格的，如果比例和床位已满，那么补录的可能性几乎为零。可是有的留学机构扬言“因为人脉，所以增加了一个中国学生名额”。真是佩服这种有胆量，明目张胆的谎言，也请家长多了解下真正的美国，它和中国在诚信和制度方面的健全度是完全无法比拟的。美国不是中国，请家长不要用中国的思维方式来考量美国的标准！补录的真相是，在你前期已经做好了各种准备，学校此时恰好空出了位置，加之你的留学顾问和学校没有间断的配合下，就出现了补录。
以上是我在2016年就补录写过的两篇文章中的一部分，先点击下面的第一个网址，有更详细全面的讲解。第二个网址是对违约学校合同的讲解。
网址1：https://mp.weixin.qq.com/s/BreNG-KtJmX_t-WDPVNFlA
网址2：https://mp.weixin.qq.com/s/_-Iu8xzYzEGCZLxtmrkBEA
如果希望更多咨询可以添加私信：adastilphen
如果需要可以添加我的私信：adastilphen
同时不能忽略其它几项指标，gpa和软实力。
微信：adastilphen
我补充一下，关于艺术方面，特别是绘画比较突出的学校在美国有很多，综合能力很强的学校也不少，我曾在2016年再次走访美国顶尖中学时写的访校记，其中的Tabor在这方面就给我留下了深刻的印象。方便时您可以看下2016年我的访校记之Tabor。
访校记网址：https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MzA4MzkzNjExMQ==&mid=2651307441&idx=1&sn=02640bd36df66e693c413b7dfdde2625&mpshare=1&scene=1&srcid=1026D0A3XSp07wuIG3VWP0rg&pass_ticket=ny9SW1bsXdejC9%2FQ7AH3Vkvrrepyc%2BVhMGCbGzDgW%2BebPfQmBKL80JWQQBcMZI52#rd 。
带我走访校园的阳光帅气男孩（点开有他的照片），当时在读12年级，利用寒假时间，完成了一部壮观的美术作品集，加之他的综合能力，被藤校布朗和罗德岛设计学院等顶尖大学录取。