纯结果论和排名论，为何有的非常应试化的“洋高考”风格学校（比如部分国内的民办学校以及公立学校国际部）依旧取得非常耀眼，甚至比部分全人教育的国内外学校更耀眼的大学录取结果呢？是不是美国大学对于“全人教育”以及“素质教育”并没有多么特殊的青睐呢？

规划入门留学观望

fdkjhsi 家长

提问于2020-08-17 10:07:45

共8个回答

排序:

米果VA赵宏老师特邀顾问私信

位于其它 · 回答于2020-08-20

关于升学的结果做横向比较时至少有三个因素要考量，第一生源的范围和质量，只有相同档的学校做比较才有意义，第二是，国内的学校一般较大，美高一般比较小，两者的、升学情况比较时不能比绝对数量，而应该比较百分数。第三点，是专业排名和综合排名的区别，国内的学校申请美国大学时，有很多更在意综合排名，甚至为了能进综合排名好一点的学校，选择并不喜欢的冷门专业。所也这种只比较学校综合排名的情况，本身就是有问题的。

你可以比较一下最近两年哈普耶斯麻的中国学生录取情况，美高的的学生在申请的总人数上和国内高中申请总人数不对称的情况下，录取情况却占绝对优势。·

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青云教育创始人 - 沈老师中级顾问

位于上海市 · 回答于2020-08-19

美国大学，特别是顶级的大学对于“全人教育”以及“素质教育”还是非常看重的。全人教育以及素质教育和好成绩、高分并不矛盾。好的GPA（或者IB 预估分）和标考成绩是基础，全人教育以及素质教育是锦上添花。希望进入最顶级美本的学生，二者缺一不可；进入一般的大学成绩最重要。
你所提到的“耀眼的大学录取结果”还是要看具体什么结果。大部分中国家长都会聚焦藤校，甚至大藤 Offer，对于某个高中拿到几个大藤 Offer 都会津津乐道。但他们可能会忽略这几个 offer 都是集中在1-2 学生手里。其实能够拿到几个藤校 offer 的学生来说，在哪所高中就读对他们拿 offer 没有什么影响。能拿到藤校 offer 毕竟是凤毛麟角。评估一所高中的毕业生大学走向，除了藤校和前10大学 offer，我更看重拿到前30学校 offer 的学生占全年级学生的比例，这个比例才是真正能说明一所学校的实力。

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圆藤国际博士(中外顶尖导师团) 中级顾问

位于美国 · 回答于2020-08-19

综合看待

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北美名校申请-栗子老师中级顾问

位于其它 · 回答于2020-08-18

这位家长您好：

首先，美国的高中是很注重培养学生的全人教育和素质教育了，这样可以更好地发掘学生的能力以及潜力。那么学生在这样教育中可以培养出各自的特长，同时学生可以利用自身的特长去做一些不一样的事情，而这些事情在申请大学中都是有用的。在标化成绩旗鼓相当的情况下，学校肯定是会优先选择有特长和获奖的学生。其次，并不是每一个美国学生都是想要拼命刷分考SAT，拼尽全力去冲刺顶级名校，学生会觉得只有适合自己的才是最好的，美国的很多家长也不会给予孩子过大的压力来要求他们必须考上名校。这也是为什么您会觉得国内一些学校的录取结果比美高更好，并不是说美高的孩子不优秀，考不出好成绩，而是他们更清楚自己要的是什么。我觉得这就是中美国的教育方式的不一样吧。

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Victoria周老师中级顾问

回答于2020-08-18

看宣传的话，都显得很耀眼，因为国内的学校是为了来年的招生。但是实际上具体情况如何，真假如何都无从去考证。而且考核一个学生是否能录取顶级学校都是综合考察的结果，并且考核的范围和广度深度都不一样。不能单纯的从学校广告里的结果去看这个学校的质量是否好。有的学校一个学生拿了10个offer，但是都写成已经录取的学校，并不代表是有10个人录取。如果这样看的话，那就很片面了。美国大学考察学生的指标很多，不单纯只看分数。

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哈博教育--徐志文中级顾问

位于广东省 · 回答于2020-08-18

根据你提问的问题，洋高考是美国也有高考的意思，就像中国有高考，而美国名校如何选拔人才呢？尤其对于中国的学生，名校名额有限，而中国造假现象非常严重，美国大学无法辨别，只是象征性的录取一些优秀的学生，而这些学生如何判断呢？托福，SAT，这是很难造假的。而其他推荐信，成绩单中国大部分学校都有问题。他们基本上不看，而中国很多学校所以就只重视考试，大家需要看到的是美国名校在美高录取的更多，比如2020年哈佛REA录取在大陆只录取一个，而其他6个都是国外的高中的。

还有，美国没有人提“全人教育“和”素质教育”，这些名词都是一部分中国人创造出来的。美国希望学生有自己的兴趣和爱好，但是成绩也要优秀。

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美高升学导师-Sue 特邀顾问私信

位于美国 · 回答于2020-08-18

家长您好，这方面您需要从美国大学名校挑选候选人的机制来分析问题。

您提到的洋高考，包括GPA，他们仅仅是大学筛选候选人的第一道坎。以哈佛大学为例，在筛选候选人的第一步，哈佛会通过电脑直接列一个分数线，将SAT成绩或者GPA低的人先基本全部剔除（仅保留极少部分有特别背景和能力的学生）。然后才会看他们的个人背景，文书写作，课外活动等全面发展的因素。并且分数将不再是他们的考虑因素。

因此国内的国际高中在保证孩子高分度过第一坎的情况下，都能成为大学的预备候选人。然后再通过大量顾问的帮助和个人背景的套磁，帮助他们获得不错的大学offer,但是这些学生会在2个大问题中面临挑战：高质量推荐信和面试，这两个是国内无法直接通过量产而得到结果的因素。也往往是学生最后能进入顶尖大学的分界线所在。而国外的一些高中由于不会强迫孩子刷分，因此自然也就会有相当一部分的学生与顶尖大学无缘。

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美国创藤教育中级顾问

回答于2020-08-17

申请美国大学，学术背景和实力是最基本的，也是敲门砖。所谓学术背景，指的是高中四年所在学校的课程难度，学生的GPA和标化，学生选修的课程难度，在同伴中的位置。学术成就和素质教育不矛盾的，是美国大学衡量申请者的两个单独维度，用牺牲学术成就来追求素质教育和全人教育是不可取的。在学术强的基础上争取课外活动的项目，特长和全面发展，才能起到锦上添花的作用。

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