请教这里的各位老师、同学、家长和专家：九年级的Art课，在acting（表演）和digital design（数字设计）之间如何选择？已经上了三周的acting（表演），感觉挑战比原来想象的要来得大：主要是这门课要求的语言掌控能力和对剧本文化背景的了解比较高，口语表达要和表情控制契合得很好，对剧本要有深刻的理解，这个对母语者尚有一定难度，更不要说对非母语者了，感觉拿A有难度。但是换个思路想想：我到美国来读书难道就是找个容易的课程拿A吗？如果迈过了Acting这门课的关隘，自己的英语能力以及驾驭英语对母语人群进行有效的领导和组织的能力难道不会有一个很大的跃进吗？但是，现在关键的问题是这个目标是不是现实：很多toefl过了百分的本科生到了美国尚且需要两年的工夫才能勉强达到和母语者交流几乎无障碍的水平，依靠自己一个toefl拼尽了小命才考到90多分的水平，要想在几个月内和美国同学在acting这门课上并驾齐驱可能吗？如果不能，为什么不及时转到一个对语言要求没那末高的digital design课上去呢？但现在digital design这门课已经开始了3周，现在转过去真不知道能不能跟得上呢？我该怎么办啊？

请教这里的各位老师、同学、家长和专家：九年级的Art课，在acting（表演）和digital design（数字设计）之间如何选择？
已经上了三周的acting（表演），感觉挑战比原来想象的要来得大：主要是这门课要求的语言掌控能力和对剧本文化背景的了解比较高，口语表达要和表情控制契合得很好，对剧本要有深刻的理解，这个对母语者尚有一定难度，更不要说对非母语者了，感觉拿A有难度。但是换个思路想想：我到美国来读书难道就是找个容易的课程拿A吗？如果迈过了Acting这门课的关隘，自己的英语能力以及驾驭英语对母语人群进行有效的领导和组织的能力难道不会有一个很大的跃进吗？但是，现在关键的问题是这个目标是不是现实：很多toefl过了百分的本科生到了美国尚且需要两年的工夫才能勉强达到和母语者交流几乎无障碍的水平，依靠自己一个toefl拼尽了小命才考到90多分的水平，要想在几个月内和美国同学在acting这门课上并驾齐驱可能吗？如果不能，为什么不及时转到一个对语言要求没那末高的digital design课上去呢？但现在digital design这门课已经开始了3周，现在转过去真不知道能不能跟得上呢？我该怎么办啊？

9年级艺术在美学业生活课程设置

宋葵家长

提问于2016-09-03 04:01:43

共4个回答

排序:

达蒙爸爸大连家长

位于辽宁省 · 回答于2016-09-03

最佳回答

@宋葵
总的原则是：扬长避短、目标学校要求、拉开差距科目、文理平衡。
怎么判断哪些课程是扬长？有三个线索：一是禁不住；二是学得快；三是行极致！反之则不是你之所长！你懂的！
策略：
自己长项：选择挑战性大的课程；多选择这个方面的课程；
自己短项：必选的方向——选择挑战性小的课程，少选——可选可不选的课程；
非长非短：有余力，选择容易拉开分数差距、或者学校更看重的科目！
希望能够对你有所启发。

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诚诚爸爸（石治安）家长

回答于2016-09-03

你好，这个问题很容易解决，要孩子问学校相关老师，和老师商量，如何是好。加油。

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庄稼把式中级顾问

回答于2016-09-03

这儿问了等于白问，这种涉及到你自身能力的问题只有你自己、父母及任课老师清楚，听跟你无任何接触的人支招很可能你会被支到沟里去。

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请删除中级顾问

回答于2016-09-08

很明显，这是个决策标准的问题。以什么标准做决定你们自己需要明确。是得A最重要还是给孩子机会得到全面教育更重要？

我本人认为演戏可以给学生很多锻炼。不光是英语语言，整个人的自信心和在人前讲话的能力都能得到锻炼。然而，才来美国不久的孩子要求达到和本土长大的孩子一样的水平恐怕不太现实。

如果您和您的孩子太过看重分数的话，估计不适合上这样的课，因为孩子若是总看到自己不如别人可能会自信心反而容易受挫。所以还是要你们自己了解孩子的情况下做出明智决定。

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