如果孩子及家庭对出国已经准备就续, 孩子知道出国的目的，家教背景好。尚有机会申请今年9月入读8年级的新英格兰地区的一类寄宿初中（至9年级）。
有意，请联系18930831639，或微信thynnus
原问题对于寄宿初中.
问学校的招生官老师, 信息最真实,客观. 切忌见到(听了)A学生录取了,其中是考了大托福的,就得出结论--- 说要大托福; 见了(听了)B学生没有被录取, 其中是考了小托福的确,就得出结论----说小托福,没有竞争力. 其实实际情况是: ,拿到OFFER 的,即有考了大托福的, 也有考了小托福的, 也许还有没有考小托福的.
美国是申请制, 非分数制.学校对于申请材料都有明确的规定, 要俩个标准化考试与否, 目前来说, 关于小托福还是大托福,绝大多数(也许基本是全部)寄宿初中,并没有区分.
希望有助.
若有意,请微信: thynnus,或18930831639
希望并要求: Be Honest and Be Trust
个人觉得:这个问题有如: 我人不舒服, 到哪里去就医. 能回答的,也就是:医院.
其实,申请美国中学, 其申请,录取,及良性的结果,应该遵从: "知己知彼","匹配"
己: 自己的实力,彼:学校的情况,及目前的申请环境
一个学校, 出现了学校与家长沟通起障碍,不通畅,并由此,发生了不愉快事件.学校认为家工英语不会,也是一个主要原因时.会对后面申请的学生, 有些考虑因素的
我認為與其在國內補英語，倒不如直接在美國的學校讀ESL。在全英語的環境和思維模式下，更有效。
希望有助
会问到： 来美国，第几次， 为什么来，一个人， 有家长陪同吗， 有亲戚在美国吗 等问题。也有不问的。
（1）去哪所学校读书；
（2）有时也问现在读什么学校；
（3）以前去过美国吗；第几次去美国；去过哪些国家；
（4）父母是做什么的；
（5）想读美国什么大学；
（6）爸爸妈妈一起去陪读吗；
等等
建议：（1） 如实回答， 最为重要。
（2）对于自己的基本信息，如上面的问题，孩子要有了解，在回答时，要从容。
（3）如果孩子英语不够流利，没有听懂面签官的问题，也不要不懂装懂。可以请面签官再说一遍。
（4）当被问到，你英语好象不行，如何去美国读书这个问题时，如果I-20上面注有需读ESL课程，入学对英语没有要求的条款，孩子不妨直说， 我现在英语还不行，但我去读的学校有ESL课程（或者是IEP课程等），我想通过我的努力，是可以跟上学校学习进度的。
总之，不卑不亢。不要记着答案。如背诵式的回答。但可就具体信息，基本情况要了解，作准备。如对就读学校的名字， 在读学校的名字，家长的职业等。
希望有助
（2）
总之，如实回答，即可。
希望有助
务虚的, 请大家笑纳
希望有助
希望有助
希望有助
如果，需详细了解不同的学校， 可以私信。
具体的，近两年留学人数激增，也担心过两年申请好学校的难度会进一步加大 ---这个客观性，个人觉得， 一定存在。
个人觉得这是一个PERSONEL 的问题，共性的， 就是：评估 很重要。如果，愿意， 可以私信再细述详聊。
拿到OFFER , 应该说是每个学校都会要求家长在一个截止日期(绝大多数BOARDING SCHOOL,都是在4月10日)前,交付入学注册的定金, 具体多少, 每个学校各有自己的规定, 有些是学年学费的10%, 有些是15%,不等.
有的学校发录取的时候需要存款证明, 说这是发I20必需的, 有的学校则不需这些.----是的. 这二类情 况都存在.
希望有助.
难道我们真的是要应:
tom.norwood : 回复 @张溪: 钱一多了人就变傻了。
及而长此以往，以后美国学校会发更多的Waiting出来。且在下一年，会要求中国学生这边交一半的学费来作为定金.
对我们何益???
请我们家长三思.
1. 如果因为在申请季时, 缺失了学校高一的课程, 不妨补上物理,化学应上的内容;
2. 不知孩子的平时阅读如何, 不管如何, 利用这段时间, 大量阅读, 扩大知识面;可以是中文,也可以是英文, 不妨多多选择美国历史类题材, 及世界大事件类题材的书籍(我们国内孩子相对阅读量,较少);
3. 不太建议再选择似新东方应试类培训机构, 比较建议选择能让孩子全身心接受美式教育的培训机构, 旨在对美国中学教育(是一个输出式的教育)的批判性思维,及团队合作课程等有个适应;
4. 浙江出版社的科学探索者, 科学发现者这套书,也不错.可以让孩子看看. 不仅仅是知识点, 更是在一个思维模式上近美国中学教材.
5. 其他地方不是很熟, 上海还是有好的过渡机构的, 若需详细分享,也可私信我
希望有助
建议,不妨了解一下机构成立及投资者的背景,, 或老师来机构教书的背景,这都有助于判断.
个人不主张异地食宿宾馆参加培训. 即使非要如此, 时间也不能长. 培训的结果来自多方面因素.
举例: 二个学生A 和 B,在同一机构, 同一老师下面培训TOEFL, 入培训时的成绩分数,水平都相当,如60分. A学生下课后回家复习3个小时, B学生不作复习. 培训后,A 学生提高了20分,至80分; B学生分数65分. 其实这是很正常的结果. 但, 有多少局外家长,学生知道这俩个的不同结果的原因. 只听到A的分数的,说机构老师好, 只听到B的分数的, 说机构老师很差.
愿我们家长学生能理性地分析, 并愿我们家长学生多多分享分数背后的故事.也许更有益
非常想和大家分享这个理念.若详细, 我们共聊这个话题
若更需详实的解释, 请说,愿分享
下面的话来自美国领事馆官方网站:
如需申请F类或M类签证，应缴纳160美元申请费并提交下列材料---属必需性文件
• 非移民签证电子申请表(DS-160)。如需有关DS-160的更多信息，请访问DS-160网页。
• 前往美国旅行的有效护照，有效期需超出在美预定停留期至少六个月（享受豁免的特殊协议国除外）。如果护照中包含的人数多于一人，则每个签证申请人都需要提交单独的申请。
• 一(1)张在最近六个月内拍摄的2英寸x2英寸（5厘米x5厘米）照片。有关照片格式的说明，请参见此网页。
• 如果签证获发，可能还需缴纳一笔签证互惠费，具体情况视申请人的国籍而定。如需了解签证互惠费的应用范围及其金额，请访问美国国务院网站。
• 美国学校或项目提供的I-20表。
• SEVIS(I-901)缴费收据（证明申请人已缴纳SEVIS费用）。如需了解详情，请访问SEVIS网站。
除上述材料以外，申请人还应出示面谈预约单，证明您已从这一服务渠道预约面谈。您还可以向签证官提供其他支持性文件。
支持性文件有:
• 表明在经济、社会、家庭等各方面具有牢固约束力的文件，证明您在完成美国的学业后会如期回国。
• 您认为可以作为申请支持材料的资金证明和任何其他文件：证明您有充足的资金支付第一学年的所有开销，并且能够为在美停留期间的所有剩余开销找到足够的资金来源。M-1签证申请人必须证明其有能力支付在美停留期间的所有学费和生活费。
• 我们不接受银行对账单的影印本，除非您能同时出示银行对账单原件或银行存折原件。
• 如果您有资助人，请携带您与资助人的关系证明（例如您的出生证明），资助人最近的纳税申报表原件、银行存折和/或定期存款证明。
• 能够证明学术准备情况的学术性文件： 带有评分/评级的学校成绩单（最好使用原件）、公共考试证书（A-levels等）、标准化考试分数（SAT、TOEFL等）以及毕业文凭。
• 赴美研究/学习计划及相关的详细信息，其中包括美国学校的导师和/或系主任的姓名及电子邮箱地址。请点击此处获取研究/学习计划范本。
• 一份详细介绍以往学术和专业经验的简历 (英语版)，其中包括投过稿的出版物完整清单。请点击此处获取简历范本。
• 美国教育机构所教授课程的官方成绩单（针对返签学生）。
• 导师的个人简介、简历或打印网页（针对所在美国教育机构已为其指定导师的研究生）。
你提的属于支持性文件.可以准备着,但目前签证的情况下(通过率95%以上),一般不太会用到.
希望有助
下面的是一类夏令营,也有其他类型的夏令营的,和这个接近的,但略有区别的,如文化课的时间安排会多一些,也有给高中高年级学生的,如这类学生对一个研究课题(如天文学,生物基因等)想做深度的接触及探索,也有提供专门课题研究类型的夏令营,往往这个营地会在大学,但也有个别的,营地放在中学.
因字数关系难以提交详细的, 若需,请私信.
8.学校管理非常严格,如:
(1)对高中的每个年级(9-12年级)的学生都明确规定该何时参加大学的入学标准考试和预备考试(有些学校是建议的,何时参加与否,最后选择决定权在孩子);
(2)学生在课堂,在图书馆,在寝室的晚自修时间及其他规定的地方,都只能讲英语,如没讲英语,做为犯规处理,被检查到4次以上犯规时,学校会给家长写警告信,并予以需多学英语的处罚;
(3)对学生的每个学年的成绩都有最低要求的,当学生的平时考试成绩为C以下时,就有专门的老师予以督促,辅导;
(4)每个宿舍都有安装固定电话,但不允许寝室之间的同学通话,此电话只能用于给父母及校个的联系人打电话;
(5)男生的头发长度都有明确规定;
(6)在周一至周六的上午(除周三下午外)的每天的6:45--15:10,校园内不能带手机,手机只能放在自己的寝室里,三次犯规以上,学生有可能被退学;
---
二、去该学校读书存在的主要应考虑的不好点:
国际学生比例大,约50%,其中中国学生(没有明确是否包含了台湾,香港籍学生)已约有150人---这个数据来自AAA机构的AA老师,应该是可以作为参考的，可信的;不排除中国学生为一个宿舍的可能性---这个还是2012年3月所得.预测,今年的可能性为更大, 原因为这个学校的中国学生入学数量近二年都呈增非同一般的增长率.
三、建议及提示
你可以请你的中介和学校去沟通咨询,询问学校接受中国学生大量增长的背景原因及应对措施,及中国学生的来源情况.这些信息,也有助于你对你孩子作为是否入读该校的主要考虑因素之一.
提示：出国读高中，对孩子，对家庭来说是一件大事，个人觉得不要为有OFFER 可读而读，最主要的一定要评估孩子当前是否适合出国读书，不知你们中介或者说你们自己在申请前有否做了这个环节的评估（非常重要的环节， 往往被我们家长所忽略）。若以前有做， 那最好，若没有做过， 建议补上这个环节。
310后， 看到很多关于择校， 及评估学校的同类问题很多， 其实，对于一所学校的了解，评估， 不是三言二语能说得清的， 即使是同样的一所大家眼中的很牛的学校， 俩个大家眼中公认的很优秀（牛）的学生入读该校， 个中体会， 所感，可能都有较大不同。
正好在整理文档， 和大家分享，是2012年3月应一位家长要求， 关于孩子拿到OFFER后，是否入读的一封邮件。希望对于此类问题的问与答能起到些借鉴作用。
一、学校总体评价：蒙特沃德 学校总体情况都是不错的.
1.位于弗罗里达,125英亩
2.建于1912年,现有学生总人数约890人,从幼儿园小班开始,到12年级和PG.其中9-12年(称为高中部)学生人数为493人,住宿生309人,来自47个国家和美国其他 的7个州
3.学校是正规的美国私立寄宿学校,有各级授权资格证书,如SACS, TABS, SAIS 等,具备签发I-20的资格,即具备招收国际学生的资格;
4.学校的升学情况总体还是可以的,往年升入大学的有哈佛,YALE, 康奈尔,南加州,莱斯大学,MIT等,详见附件---但这个数据有些故意扰人视线之嫌,因为没有说明是在哪几个年度的,且以学生拿到OFFER的为统计数据(一般非常好的学校会说明这个数据来自哪几个年度,且以最后入大学(这样,每个学生只有一个大学对应)的数据为统计数据
5.学校还是较地道的,从国际学生的申请费和当地美国学生的申请费一样,都为50美元这个情况来分析,学校并没有存在向国际学生多收钱的意向.且学校的费用列得很详细,各种费用也较合理,与正常的美国其他BOARDING SCHOOL基本一致,无故意向国际学生多收钱之嫌.
6.一年学费是35000美元,再加上保险费1200美元,新生入学指导费750美元等小额费用.
7.每个宿舍2-3个人
2.如果是体制内的学生, 建议在国内也可参加一些外教机构(外教,及有美国教材体系的课程等), 主要是体验适应美国的教育环境,及教育方式(输出式的, 我们是吸收式的).
3. 多多阅读,扩在阅读面, 不管是原版英语的, 还是中文的;
对于一名学习IB文凭课程的学生，要想获得IB毕业证书，需要满足四点要求：
一. 学习六门基础课程
二．学习知识理论课（Theory of Knowledge，简称TOK）
三．撰写4000字拓展论文（Extended Essay）
四．完成150小时的CAS活动
学生在IB课程学习的两年间必须完成150小时的CAS（Creativity, Action and Service的缩写）活动，使得学生除了学好必修的文化课程外，还必须进行创新活动，关心、服务他人和社会，培养团队合作的精神，从而提高自身各项素质，获得德智体全面的发展。
IB文凭课程的满分为45分。CAS活动虽然没有分数，但必须完成才能最终获得IB文凭。英国牛津、剑桥大学录取持IB文凭学生的分数线是36分。
IB体系是在英国的教育体系发展而来，应该说在主要课程体系中最为科学，最能培养学生的各种能力，促进学生全面发展。但由于涉及调研等高级别教学活动，所以对教学设施，教学环境，学生质量和师资要求高。IB文凭课程 提供给学生的是真正成熟的国际化、素质化教育。
AP是美国大学理事会（College Board）于上世纪五十年代起联合美国高中学校共同为高中学生开设部分大学学分课程的一个教育项目。其目的是在为部分成绩优秀天资聪颖的高中生提供机会,允许他们在高中最后一、二年提前选修部分大学一年级水平的课程，ETS组织全国统一的AP课程考试。目前，大约有60%左右的美国高中开设了AP课程。
目前，AP课程有22个学科和37门课程供学生选择学对准备申请美国大学的中国学生而言，也并非拥有越多门数AP课程成绩越好。
AP课程并非是获取入读美国大学资格必考的一种大学入学考试项目，在申请美国大学时，AP课程获得的成绩会计入GPA且有额外的加权值奖励。另外，如果一个学生能够提供不错的AP课程考试成绩，那就可以表明该学生勇于挑战自我，乐于追求知识，而这些在美国大学招生官眼中会有加分效用，从而增添获得录取的可能性。AP本身只是考试，但优异的AP成绩会增加一流大学录取机会。
IB文凭都可作为进入英语国家大学的敲门砖，而AP课程证书无此功能，必须在有其他大学入学资格证书的“锦”基础之上，属“添花”之为，以增强被美国大学录取的概率。
AP课程已属美国大学层次的课程，相对于一般中学生，具有一定的难度。
IB文凭毕业前有完成CAS活动的要求。而课外活动在申请美国名校时非常重要、关键。许多IB学校毕业生的统计数据表明，优秀的IB学生申请美国名校时更易于被录取。
W-8BEN, 曾经有个朋友的孩子在宾州一所寄宿高中读书, 也有收到过银行要求关于税收W-8BEN的确认信. 是一封银行的确认信息表, 其中就有关于税收方面的收入确认.按实填列即可. 个人感觉, 可能是各个银行信息确认表各不相同而已. 具体回答如下: (1)国际生涉及交税与否, 与国际生无关, 而与国际生的收入来源有关, 其涉及交税与否, 我想应该和其他身份人员需否在美国交税具有一致性, 一般而已, 如果,你孩子及你家庭本来就不需在美国交税的, 并不因为孩子在美国读书了,就涉及到交税事项;(2)国际生开什么样的账户, 有些学校在校内就有虚拟银行账户, 可在校内使用, 一般在就近银行开立一般存款账户即可(3)若涉及交税, 请咨询税务方面的相关专业人士.如果可能, 请给我看相关表, 也许,我更能针对性地回答.
目前的确存在这个现象: 家长有些想当然地认为中介/顾问口中的适合孩子的学校, 是保底学校(是肯定能去的没有竞争力的学校,多数还是录了也不想去的学校),中介/顾问以"适合孩子的学校"有意地误导家长(孩子).
申高是一系统工程, 个人认为,选校是重中之中,做到"知己(孩子)知彼(学校)" 才能做好匹配,找到合适.
个人建议:
1.家长需要把握的是,尽量将风险前移,提高自己的判断力,选择力, 做好选择中介/教育顾问/指导老师这个环节.
2.尊重已选择的中介/教育顾问, 多多沟通,询问指导老师他为孩子选定学校所考虑的因素, 看看这些因素是否合情合理.
其他提示这位家长的,避免这种情况发生:选定录了肯定不去的学校
希望有助.