孩子现在10年级，从国内9年级过来到现在一直非常不适应（9年级下学期是网课，现在上的线下），他的advisor说他在学校基本上不去和同学互动，也不参加任何活动，上课也很不积极经常一天能一句话不说，一放学就回宿舍自己呆着，成绩也挺不理想的。跟孩子沟通过他说没有被排挤霸凌的情况，就是不喜欢美国，想回国（他在国内说不上是最积极的，但是也很乐于参加各种活动，也挺开心的）。请问老师们建议孩子继续在美国呆着么？或者是在美国国内转学？或者转回国呢？我们接受复读10年级，但是无论是为了大学升学也好还是孩子身心健康也好，希望孩子能去一个最适合他的地方。

在美学业生活学业在美生活

fdkjhsi 家长

提问于2020-11-02 09:04:37

共10个回答

排序:

迈润肯留学石老师特邀顾问私信

位于北京市 · 回答于2020-11-03

您好：

1、孩子目前的这种情况，建议还是要跟学生本人去沟通，了解他的内心的真实想法。

2、通过你的描述，学生应该是不太适应美国的学生和生活，这种情况不是转学的问题。

3、今年因为疫情，美国学校的很多课外活动大部分取消，学生内心焦虑是正常现象。最主要是要帮助他解决不开心的原因是什么，建立信心，打开心结。

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合领教育王晓丹ULead Education 特邀顾问私信

位于北京市 · 回答于2020-11-28

家长您好，我们认为孩子在一所学校的involvement和willingness，也就是参与度和意愿性非常重要，这会决定孩子在高中四年的各方面发展。根据您的描述，我建议您和孩子都可以思考一下当初为什么选择这所学校，然后思考是否这所学校的氛围、学术等适合孩子的发展，出现目前这种情况，一定是孩子在日常学习生活中遇到了一些不愉快的事情或者是困难挑战。只有找出症结所在，才能真正帮孩子解决问题。如果是可以调节的问题，建议和学校老师沟通一下，一起鼓励调动孩子的状态；如果是根本性难以改变的，也建议您选择转学或回国，毕竟孩子们的健康成长最重要。如果选择转学或回国读书，择校时一定要慎重考虑学校和孩子的匹配度，为孩子选择最合适的成长教育环境。

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美高冯老师-前招办主任中级顾问

回答于2020-11-02

除了招办工作，我在寄宿学校管理国际学生时，时常看到这种现象，很明显孩子有自己的独立思想，不愿意屈从不喜欢的学校、环境和／或文化，而这种情况会raise learing filter,影响到孩子的学业，甚至身心健康。需要更全面的了解孩子的综合情况和学校的文化，跟Advisor沟通，看能否改观，否则，必须尽快采取行动，包括转学或者回国，去到真正适合他的地方。

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美国创藤教育中级顾问

回答于2020-11-03

您好：

我们遇到这种情况的孩子还不少，也有一些心得，我谈一下自己的看法：

1. 今年的疫情，带给大家的不仅仅是对病毒的恐惧，同时由于网课，由于不确定的前方，带给很多孩子暂时性的焦虑，加上网课，孩子们缺少了和大家的正常沟通和交流，也导致很多孩子出现了暂时心理上的一些抑郁或者是自闭，即使现在是线下课程，那么应该也是要Keep social distance，不能有亲密交流，这对一些内向的孩子来说无疑于雪上加霜；

2. 您的孩子目前应该是稍微有点郁闷，我个人的建议是您最好和学校老师以及宿舍管理员好好谈一下，尽量多的了解一下孩子目前的情况，最好也能从同学那里了解一些信息，看看孩子的问题在哪里；

3. 我不确定孩子在哪个学校，如果说孩子真的不喜欢这个学校的氛围，也可能这个学校不太适合孩子，那么可以建议转学；

4. 无论是转学还是回国，我自己觉得还是要了解清楚孩子的心结在哪里？是哪里出现了问题？这样才好对症下药。

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雄鹰教育首席顾问-美国Bobby老师中级顾问

位于美国 · 回答于2020-11-03

你好，这种情况是和孩子多些交流，为何比较闷的原因，找到原因后再做转校或回国的下一步计划。

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Victoria周老师中级顾问

回答于2020-11-03

这个最好还是找孩子好好谈谈，孩子在年龄段会比较有逆反情绪，厌学的原因是什么？是因为自己懒，还是就是不喜欢跟别打交道，还是孩子本身英语能力上有问题导致不合群。10年级也要开始面临大学申请的准备了，转回国内是否又是一项挑战？这些都需要再多考虑一下。

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赢天下—毛老师中级顾问

位于上海市 · 回答于2020-11-03

家长您好，介绍里关于孩子的现状，提到”没有被排挤霸凌、不喜欢美国、想回国“，那么原因呢？另外，接受复读10年级的想法，是孩子的吗？

能体谅养育孩子的辛苦不易和良苦用心，所以温馨提示一句，孩子的成长可能没有我们想的那么快，也没那么慢，但总是会耗费家长很多~很多心力的。加油。

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BrothersEdu创始人卢可老师中级顾问

回答于2020-11-05

今年疫情的情况比较特殊，线下课和课外活动都受限，对于这个年龄段的孩子来说的确是一个挑战，我觉得首先之前孩子出国在标化考试和规划等方面是否都是做了规划和准备的，这个需要确定一下，要是孩子是规划好了，也有了不错的英文基础的话，在这样的情况可能更好引导孩子，包括要是考虑转学等等都会好很多；要是孩子出国前的标化等考试没有怎么准备，那目前的这个情况就比较好理解了，因为毕竟是在国外上学，跟人沟通等等都需要英文，要是孩子的英文基础不好的话，的确多少会有点发憷，所以孩子当时选择这个学校的情况可以详细介绍一下，这样对于给您提针对性的建议和意见会更有帮助，希望有机会可以帮到孩子。

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范迪信国际教育-Iris老师中级顾问

回答于2020-11-05

家长您好, 针对目前情况, 有几个考虑方向和分析角度:

1. 学生当前学校寄宿比例如何?
如果大多数学生走读, 可能会导致学生没有归属感, 无法顺利融入集体, 导致性格孤僻

2. 学生是否能跟上当前学校的学习进度?
建议家长与学校老师保持沟通, 积极跟进学生的学术表现, 如需帮助, 尽快与老师采取措施, 过大的学习压力可能会大致厌学情绪, 从而不愿意再继续就读美高

3. 学生本身的出国就读意愿如何?
学生是否未来仍愿意在美国 / 国外深造读书? 是否能接受希望全人教育理念? 建议家长和学生沟通未来的教育规划, 国外的大学要求学生具备自主性、积极性、自律性, 对学生的成熟度有较高要求, 如果学生本身不认可这种理念, 很难调整心理状态

4. 学生 / 家庭是否有绿卡获美国国籍等外籍条件?
考虑到近期中美关系变动较多, 如果学生坚持在美国就读, 未来申请国外大学会处于优势地位, 同时也能免除托福考试的要求 (需要结合在校成绩具体分析) 综合考虑, 若果学生仍能调整心态, 留在美国长远考虑会有帮助。

但需要留意: 由于学生已经十年级, 如果仓促考虑转学, 新学校对学生的了解时间较短, 了解程度可能并不深入, 这对未来的大学申请以及推荐信准备比较不利。

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哈博教育--徐志文中级顾问

位于广东省 · 回答于2020-11-11

首先，了解孩子的真正原因是什么？是否是因为听不懂老师和同学讲的英语？因为害羞，听不懂又不愿意去问，怕丢脸，这是一个很可能的原因。因为孩子说了不是因为校园霸凌。上课不积极，也不参加任何活动，我个人感觉应该很大问题是因为沟通出了问题。当然，这只是我作为校长的经验和感觉。

其次，找到原因之后，看是否可以帮助他解决问题，解决不了就要及时考虑换学校或者回国。

第三，孩子的成绩和兴趣爱好怎么样？关键是帮助孩子找到一个适合的学校是最重要的。不要盲目选择学校

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