310放榜
请问内向的孩子如何在留在国际学校做鸡头，和去美高做凤尾之间做选择？本来以为美国比较开放包容的环境可以锻炼一下孩子的自信心，但是我的外甥女（很优秀但是比较内向的孩子）去年因疫情从一所排名前35的美高转回上海一所准一梯队国际学校（9年级完整线下，10年级下学期回的国，插班入学），一下子从中下游学生变成了尖子生，学校方面为她额外提供了很多资源，还给了奖学金，她反而变得更加自信开朗。她自己也表示在美国交不到朋友，各种资源作为国际生也很难争取到，现在回国了开心了很多。所以想请问各位老师，留在国内不差的国际学校做鸡头，等他们再成长一下去申请优质美本，是不是对不自信的孩子是个更好的选择？谢谢。
fdkjhsi 家长
提问于2021-02-22 00:34:28
共13个回答
排序:
这个情况是非常个性化的， 要具体学生具体分析。 这个和学生本身的性格， 能力有关系， 和选择的学校有关系， 甚至和学生遇到的具体老师都有关系。这个没有办法一概而论的。
总而言之适合孩子的学校就是好学校，能让孩子有很好的成长的学校就是好学校， 至于国内， 国外， 鸡头， 凤尾， 这些不重要。
总而言之适合孩子的学校就是好学校，能让孩子有很好的成长的学校就是好学校， 至于国内， 国外， 鸡头， 凤尾， 这些不重要。
位于美国
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回答于2021-02-24
位于美国
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回答于2021-02-23
一般来说，很多美国高中，都会非常主动的帮助国际学生，并且当地的学生也非常乐意跟中国学子做朋友，因为中国人一般都比较认真努力、比较不会变坏，也是很多美国家长希望自己的孩子可以学习的对象。
每年在美国，大约有越约10%的中国孩子适应不良，无法完全发挥自己的专长以及能力，但通常在文化底蕴比较深厚、学术分围比较强的城市，例如波士顿，大多孩子都会被环境往正面的方向去成长。
美个孩子的特性各有异，有能够适时帮助孩子的导师在意旁鼓励，便且积极跟家长沟通，就可以更好的帮助到来美国学习的孩子。
您好：你提到的这种现象，我们最近几年也会经常碰到。顶尖美高也不是适合所有的孩子。建议孩子在国内读完国际学校再申请美本，哪里适合孩子就选择哪里，开心和自信更重要。
赢天下—毛老师
中级顾问
位于上海市
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回答于2021-02-23
其次是，孩子这样一来，说明她不是进步，反而过于在这样环境下的安逸了，这反而对孩子不利的。总之，学校适合不适合最重要的，资源利用也是狠关键的因素。
美国创藤教育
中级顾问
回答于2021-02-23
不同学生情况不同， 您的外甥女可能是个例外，当然她有曾经在美国学习的经历，这对她是一个很大的锻炼。这些锻炼增加了她的语言能力，社交能力，以及学习能力。另外， 您外甥女九年级过来的时候，或许还有一个逐渐适应的过程，并不能代表她在未来的学习中就不会拔得头筹，是金子在哪里都会发光。
无论是做鸡头，还是当凤尾，我觉得找对对孩子的发展方向，找到适合孩子的学校是最重要的。
哈博教育--徐志文
中级顾问
位于广东省
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回答于2021-02-23
雄鹰教育首席顾问-美国Bobby老师
中级顾问
位于美国
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回答于2021-02-23
青云教育创始人 - 沈老师
中级顾问
位于上海市
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回答于2021-03-04
品优创始人Anson老师
中级顾问
位于上海市
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回答于2021-03-07
老爹养娃
读者
位于广东省
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回答于2021-02-24
一、“内向”与“不自信”，恐无必然联系。“内向”者，可能确实因为“不自信”、怕犯错。同时，也可能自信满满，但天生就是脸皮薄、对陌生环境敏感，或者不善言辞。如是后者，其实，在哪里表现都差不多，很难说有根本性差异。老话说，江山好改，本性难移嘛。“内向”的人，不会因为一个环境，就变得侃侃而谈、成为一个外向的人。
二、当“鸡头”还是“凤尾”，与在美高、国际学校，恐无必然联系。都可能，都不能。关键取决于学校基础水准与个人能力间的匹配度如何。在美高只当“凤尾”，反映的很可能是：当初，美高择校失误，即是“错配”（mismatch）——“TOP35”>个人能力。原因要么在乎排名，要么基于高标化成绩的自我误判。其实，去个稍低排名的美高，很可能就是“鸡头”，未必一定要回国内。
三、当“鸡头”、“凤尾”，还与学校规模有关。要容易被“看见”、“听见”，就得去规模适中，尤其不能太大的学校。安多佛、埃克塞特都是过千人大校，劳伦斯维尔、科瑞布鲁克也是八百来人。在这里，除非你特别出色，否则，不容易“出头”。这并非说孩子不好，而是说不特别出色而已。好比国内公立学校五六十人大班制，不在前30%、50%，老师哪里认得你！在三五百人这样的中等规模美高，会容易得多。可惜，不清楚孩子以前美高、现今国际学校的规模，不好发表意见。
四、自信地成长，是最重要的。这个，毫无疑问。因此，外甥女回国，仅仅看这一点无疑是上策——我是说，仅仅看这一点。同时，也要看到另一点：从美高到国际学校，收获了自信，恐并非全无代价。这个代价，有多大、是否恰当，我不知道。这里，我提醒一下，说一说原因所在。
“TOP35”，应该算优质美高。常态下，对学生、国际生，会一视同仁。这就是说，同一个人，在不同学校表现截然不同，会否多少暗示着：她以前的美高，与现在的国际学校存在“质量差”？
我举个亲身例子。如果我的孩子们当年选择去本地某所国际学校，因他们托福都是110+，很可能每人拿到十来万人民币的奖学金！但是，我们还是做了其它选择——去美高！
为什么？
就因为有个“质量差”。
2017年申请季，两周里我走了美国十个州、看了十几所申请的寄宿美高（无走读）。我看到了一些以前从没想过，更从没看过的东西。我完全不懂美高！回来后的感觉，用“震撼”二字，实不为过。我的感叹是：人家，原来这么玩！
主要不在学术上。主要在学术之外。
优质美高之“高”，不在于大楼之高、设施精良、有钱，甚至，也不全在于师资品质之高（譬如通常都有几个博士当老师），而在于“全人教育”理念指导下，那特定校园文化和整套体制机制的品质、效率之高。这个，没法仿制。就这点，国内再优质国际学校，哪怕收费已可媲美美高（现在已有不少这样的英美冠名合作学校），无论英式、美式，无论IB、AP、A-LEVEL，无论外籍人员子女学校、双语学校、公立学校国际部，都难忘其项背。原因太复杂，这里略去300万字（是真的）。如果你有机会认认真真参观过十几二十所前TOP30美高，尤其做过“Shadow Visit”，你会明白我说的。唯一的问题，是难进。
教育，是一种服务。所有服务，其品质都决定于服务过程。咱们能够看到的，却只有结果——一旦行差踏错，悔之晚矣。孩子的教育、成长，不可来个“Yesterday once more”，昔日重来。优质美高，与优质国际学校，差距就在那个四年的教育、教学过程。除非一头扎进去，否则，咱们不容易看出门道来。因此，从美高到国际学校，我怕的是——她要付出“全人教育”过程这个代价。这点，值得咱们做家长的警醒。
切不可因为“凤尾”，沾沾自喜。
希望您会跟我一样，都看到这一点。
我省去的300万字，会陆续在本站登载（链接：http://www.findingschool.net/dashboard/topics），或者，点击我的头像，戳“我的专栏”，即可看到。
1850***9248
读者
回答于2021-02-23
1. 有些美国华人的孩子小学，初中在私立学校上学，高中读公立。就是为了做鸡头。
2.进入优质美本后，读不下的学生中，公立高中毕业的偏多。
