留学观望 | FindingSchool

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请问对于有把握进入一梯队国际部/国际学校（人大附、实验等），并保持在Top 5%的学生，纯从大学升学结果来说，留在国内是否是更加稳妥的道路？美高的不确定性太强了，感觉更适合在国内比较好但不到最最顶尖，或者是没有最得心应手的孩子去赌一把，对于目前条件已经不错的孩子来说，是否风险太大？单看中国学生走向确实是国际部的要胜过绝大部分美高的；虽然国际部是筛选过的，但是美高同样也是筛选过的生源啊，何况部分拿到好录取的同学还有背景或者身份加持，国际部很多孩子家庭只是普通的经济自由中产家庭。或许我们家庭还做不到支持孩子去追求一个没有结果保障的“成长”吧……

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fdkjhsi 家长

通过网站提问于2021-11-26 08:35:10

想了解一下，作为家长要如何适应美国的教育体制，来培养孩子，最后能让孩子有机会去上一个比较好的大学。在国内，大家比较清晰的是，需要重视各学科的成绩，尤其在初中升高中是个门槛。在美国，虽然知道一些美国的教育，但是还是有点迷茫。例如，学校的教育会更加注重孩子的个性，会有更多的课外活动和动手能力等。从高中进入大学，有几种途径，老师推荐或者参加美国的统一考试等等。简单来说，如果孩子去美国从初中开始上的话（一家人在一起），作为家长，要注意哪些来让孩子在美国的教育体制下更好的发展？谢谢。

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过河卒家长

通过网站提问于2021-11-22 12:31:32

老师们好，我们是8年级男生，美国籍。孩子虽然目前在外籍人员子女学校就读，但是对中国传统文化非常的热爱，从小练习书法，扬琴；受到几部关于故宫的纪录片的影响对古建筑及文物保护与修复非常感兴趣，现在在运营一个关于中国古代建筑的公众号，同时在尝试制作相关视频并配音后上传到YouTube。今年他和几个年级高一些的学生正在准备编导学校历史以来第一部用中文演出的短剧，他主要负责布景设计，非常投入（暑假、十一都去北京故宫实地考察了，十一更是6天内去了4次，本来感恩节还想再去天坛等几个地方，但是这波疫情突然，只能留沪）。学术方面比较喜欢历史和文学，尤其是中国相关的，理科兴趣不大但是成绩也有保持，只是不会在做完作业后再投入更多时间自己琢磨那种。我未来几年可能工作重心会稍微往美国那边倾斜一些，大概要中美各一半时间（虽然不想，但是为了家庭发展和财务考虑应该没有什么选择空间），需要考虑孩子下一步的教育计划，比如是否高中留学这个可能性，但是主要顾虑是：1. 在兴趣爱好里这么多中国的内容，在申请时会不会让招生官觉得孩子过于拘泥于本国文化，价值观不够多元？； 2. 高中留学是否会打断他对兴趣的实践，从大学申请的角度是否留在国内继续深挖这方面兴趣更有价值（但是大学申请又回到1.）。我们现在的选项是： a. 去美国上走读公立学校。我们有加州较好学区的房产，加州本身也有一定华人移民史，可以放学后以及周末假期做一些这方面的活动，是现在兴趣的一个延伸，但是肯定不如在国内资源多。同时工作方面我基本上会两边跑，尤其是逐渐开放之后，不会一直待在美国，我们不在美国时孩子的上下学、吃饭、安全等等这方面也有问题，更不要说周末时间出去拓展和探索了，抛开这些长期频繁的变化对青春期孩子的成长也有弊无利。 b. 美国私立寄宿学校。好处是比较稳定，我哪怕回国内也不会影响。弊端就是限制在了校内，活动方面只能找新的，最好情况只能表层延续现在的中国文化活动，春节做一些分享包包饺子什么的，但是他自身对于中国更深入的了解和学习不太可能。我自己也是从美国私立学校（高中最后两年、本科、研究生）过来的，深知在这种学校真正的文化包容几乎不可能实现，尤其是对于青春期的孩子这种隐形的融入压力很大，很可能孩子四年后因为主客观两方原因放弃掉自己对中国文化的热爱，非常遗憾。 c. 留在原学校，好处是不用转变环境了。但是问题同a.，我在美时间孩子无人照顾。家里老人没有能力长期照顾孩子，去美国一去去半年让朋友照顾这么长时间也说不过去，况且不可能做到为他一人的个性化需求调整朋友家的周末、假期安排等，兴趣方面提升空间有限。 d. 留在国内转学去寄宿制国际学校。虽然也会被限制在校内，但是至少在国内，周末和假期无论是跟学校还是跟同学朋友都有进一步了解中国传统建筑的机会。同时解决了一学年内大部分时间的住宿问题，哪怕十一、中秋之类的短假需要去同学家短期借宿也不会给对方造成太大的困扰。但是回到最初的顾虑，过于强调中国背景会否在申请时有些吃亏，毕竟大部分美国人对于中国及中国申请者依旧是有较强的偏见的。我们和孩子商量过，他能理解因为家庭原因必须要去美国上学，但是个人希望能高中留在国内，继续他现在已有的活动。我们也一起看了几所高中，比如美国的TSAO以及西海岸Cate，Webb这种传统综合性寄宿美高，以及国内的寄宿学校（上海包玉刚、北京的鼎石、汇佳等）。他目前有点想去北京读书，能更近距离接触到古建筑，同时他觉得清华在北京，而他很喜欢清华的建筑系，未来想作为国际生申请（这是我第一次听他说这个）。想请问一下各位在这种情况下怎样选择最能让孩子有一个稳定的高中体验，并且平衡他对中国文化的喜爱。同时想请问一下有没有哪位老师比较了解鼎石或者带过鼎石的学生，请问这所学校如何？孩子目前可能对这所学校兴趣最大，很喜欢他们的中国主线，我综合看好像也确实还可以，但是不知道去掉宣传之后学校真实情况如何。非常感谢大家！

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凯特中学韦伯中学

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9143***688 家长

通过网站提问于2021-11-14 09:53:18

请问在各位老师的接触中，哪些孩子适合被“推一把”，哪些比较适合“慢慢走”呢？还有如果现阶段孩子对美高兴趣不高，有点点抵触，是否依旧应该申请，还是等一等到本科呢？我们现在在国际学校，孩子偏内向，相比同龄人可能稍微成熟一些，我们在考虑美高是因为有朋友的孩子去美高之后开朗自信了很多。我们倒也不是为了大学申请什么的，就是想让孩子更自信。但是也听说有的时候内向的孩子去美高反而适得其反，一个人待在宿舍，平时也没机会去校外之类的，甚至因为社交压力大得抑郁症，退学回国的，我们如果呆在国内至少周末还可以出去走走放松一下，也会和同学朋友有些社交什么的，所以也有点担心会不会适得其反。孩子英语和自理能力都是没问题的，就是不太想迈出舒适圈，希望呆在国内到本科再走。请大家给些建议吧，非常感谢！

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fdkjhsi 家长

通过网站提问于2021-11-09 03:55:03

请问这里有精通儿童心理的老师吗？我有个问题。为什么美高从9年级开始，但是很多寄宿美初9年级才结束？走读的美初一般是到8年级。是不是考虑到孩子在14岁时候不适合生活环境发生较大变化？这里的老师也往往推荐国内的孩子9升9。我觉得除了学业上的原因，也可能是14岁时候生活环境巨变对孩子不好。

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1850***9248 家长

通过网站提问于2021-10-29 16:43:39

请问美高对于希望自己未来回国发展的孩子是弊大于利，还是利大于弊？（比如和中国社会文化的脱节、资源人脉积累、语言等等）孩子喜欢STEM，尤其是人工智能和神经科学，这方面在国内资源现在其实也比较多（孩子长期在一个startup做实习，有帮一些开发上的小忙），同时通过慕课平台在上美国大学的录制课程，知识上和实践上都能有锻炼，也担心去了美高，尤其是比较“村”的美高，就算校内资源再好，也比不过一线城市整座城的资源和接触的人多，况且国内父母能帮忙搭线的也稍多一些。我们一定会去美本读书，这个不会改变，但是不知道美高的意义大吗？他本人不喜欢美国的社会人文文化，不介意去美国读书，但是不希望在哪里生活定居（疫情前他多次和我们以及独自赴美，参加社交或学术类的camp或者夏校，也曾短期插班过美国学校，是体验后的结论）孩子现在在一线非常优秀的学校，同学圈是城市甚至全国非常优秀上进的一些孩子，虽然可能和顶尖美高全世界最强的孩子有一些多元性上的差距，但是本土生录取率比美高的本土生录取率低很多，美高隔着文化差距能和多少老外成为朋友也不一定，功利一些算下来在现在学校的“有效”朋友圈积累可能反而更好。

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fdkjhsi 家长

通过网站提问于2021-10-27 22:00:37

孩子现在国内上公办校高二，有音乐特长，托福预计90～100，有北美游学经历，想申请明年春季10年级或者秋季11年级的美高，很多朋友建议直接从国内申美本，现在有点犯难了，想听听各位老师的建议。

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1595***7900 家长

通过iPhone应用提问于2021-10-23 15:21:37

孩子初一，想送他去美高读书，可对于美国高中的了解，我只停留在选课学分制、跑班制，“全人”教育，其他具体的也说不上来了。请教各位： 1.FS排名前100的寄宿美高，课程大致是什么样的？ 2.美高重视阅读，那他们的语文课是什么样的？我们国内公校，语文还在追求阅读理解有标准答案，美国有这种答案唯一的阅读理解题吗？国内中考的写作题，经常充满诗（无）情（病）画（呻）意（吟），俗称“废话型”作文，比如：爱，从没有改变、有一种甜、总会想起、有你真好……美国的作文课时什么样的呢？ 3.美高都很重视体育，那体育课程是什么样的呢？国内中考必须考长跑、引体向上、跳绳这几项，大家就练习这几项备考中考。美高的体育是选课吗？选自己喜欢、擅长的项目练习拿学分，不擅长的可以不选，对吗？孩子的英语水平还可以，六年级小托福第一次考了890，所以注意力从英语转移到了解其他方面了。谢谢！

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万水千山总是情家长

通过网站提问于2021-10-18 08:32:48

孩子曾经申请美高9升9就读，但受疫情影响没有成行，现在国内高中国际部高二（11年级）就读，现在想去上美高还来得及吗？是去上11年级还是上10年级？或是上完高中直接申请美本？请老师们给个建议？谢谢！

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金涛家长

通过iPhone应用提问于2021-10-13 11:36:22

老师好，在对身边朋友的孩子的观察中（接近15位孩子），我发现在国内学习最好，并申请到最好的美高的（Top 25以上），大学录取结果往往不如在国内学习一般，录取的美高也比较一般的孩子。甚至出现很多顶级牛娃在四年顶级美高之后只能申到综排后50的情况，还非常普遍，不是个例。请问这是不是说明美高对于普娃的赋能更大，价值和意义更大；牛娃去美高反而更有可能不适应呢？很多老师说四年美高对比留在国内对孩子的成长和眼界开阔是很有价值的，但是我想大部分人都能认同本科学历的重要性高过高中文凭，那么当这些成长和眼界不能转换为优秀的录取时，美高真的是最好的选择吗？普娃上升空间更大，美高的价值更能得到发挥和体现；但是对于已经很优秀成熟的孩子，美高的价值有那么大吗？

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fdkjhsi 家长

通过网站提问于2021-08-25 08:49:28

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