可能不会有直接的影响，反而耽搁了孩子一年宝贵的时光。孩子最主要的“学业”是在大学建立的。
没有特别权威的数据说“寄宿学校”好于“走读学校”。
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2019-11-02 02:00:15 |
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这可能多半是在问学生，你的与众不同的地方是什么？你怎么样为学校提供不同的“色彩”？
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2019-11-02 01:48:44 |
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普通高中一样可以学好CS的。关键是孩子自己是不是真正有兴趣并下决心学好。尤其是CS，非常需要“个人奋斗”，需要耐心和坐功的。
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2019-11-02 01:45:05 |
这所天主教纪念高中不须要有宗教信仰，但是每年的神学课程好像还是必修的。另外还有日常的宗教仪式。
主要是IB课程体系。
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2019-11-02 01:31:48 |
孩子真正“闪光”的不是成就（就算把拿个竞赛大奖当作“成就”），而是他们的性格风采：对身边发生事情的观察和感受和思考，对未来的期盼和憧憬，和对自己对别人的“真诚”和“宽容”。。。这才真正打动人的。
让孩子自己来写，决定写什么。成人的得失意识只会让正常的录取官／教育工作者害怕。
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2019-11-02 01:15:44 |
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孩子要家长早点给“自由”，家长要孩子培养”独立“感。
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2019-10-17 22:54:58 |
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AP课程的相对灵活对中国学生的好处很明显的。
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2019-10-17 22:47:31 |
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如果你的英语足够proficient，向你推荐collegeconfidential.com。这个可以说是美国高中生最流行的交流申本信息网站。
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2019-10-17 22:40:56 |
一般来说，九年级是中国学生（实际上包括美国学生）调整适应的最佳时间：大家都是新生，学校会给更多的时间老师会付出更多的精力来让学生适应学校的文化，课堂内外的“潜规则”，学生自己也容易建立朋友圈 （不要轻视孩子的心理需求）。直升十年级的同学有更高的比列出现这方面的问题。
如果想节约时间，八升九是好的选择。
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2019-10-17 22:29:45 |
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每个学校之间的课程差异 “远大于” 不同宗教学校课程的区别。
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2019-10-17 22:02:20 |
喜欢动物是很多孩子的天性。梦想做兽医的女高中生，包括男生，我带了真不少。但在、其中在高中阶段又发现动物以外新的兴趣的很多。有少数坚持的。昨天还听到一位从小痴迷“猫狗”的女生斯坦福毕业准备开创一家革命性的从动物干细胞开始“人造肉食”企业。
与动物有关的专业方向很多了。确定有关的专业选择还是兴趣爱好，还是等到大学再决定吧。为了给她选择的机会，就必须进入那些有各类机会多的大学学院， 是吧。所以对她有益的是搞好那些基本的文理课程，包括AP生物，AP环境科学等，拿到高分。再加上特色“兴趣活动”的参与！
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2019-10-11 02:09:57 |
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你要是申请NAVY Academy难度还是很大吧。
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2019-10-11 01:38:25 |
AP课程和考试的难度，有很多尺度，也非常个人化（因人而异），教课老师也是重要因素。就“美国学生”感受的难度名声来说，美国史最难，世界史最易。艺术史的难易感受差别最大。
如果有兴趣 ，欢迎参加我们的“美国高中课程群”，那边经常有这方面的讨论。
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2019-10-11 01:31:49 |
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各科IB的课程分标准和高级两个层次。一般反映数理课两个层次的课挑战程度差别大些。但对中国学生，最挑战的还是人文课，高级课的作业量大很多。9－10年级时先把学校高年级提供的课程包括师资搞清楚，按照学生的情况，制定高年级的目标课程，在九／十年级围绕这些目标课程来选课。
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2019-10-10 23:22:39 |
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加州理工近年从国际生录取的比例不到10%。 按目前的大气氛，中国生只会越来越难。梦想易，攀藤难。所有这些理工名校，对绝大多数中国生来说，越来越难靠钻牛角尖走捷径的。鼓励孩子心怀梦想，开放思维，把目光放在自身实力成长上：重点是“课程+高级课程+兴趣科学研究”
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2019-10-10 22:40:58 |
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8升8一般要去国际生比较少的是吧。
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2019-10-06 08:15:49 |
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Hawken 看起来还不错，课程挺全面的。有些重要课程虽然没开，学生也可以在网上学。
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2019-10-06 08:11:04 |
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好像还没有统计数据。但如果真的要来美本，来美高后在大学会有在文化背景，包括同学关系网，以及语言方面的优势的。
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2019-10-06 07:59:31 |
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看起来你对孩子有很细致入微的观察。很如果真的是“现在（8年级）和高年级的孩子一起上Calculus也能够出类拔萃”，这个太少见了（教书很多年了，只有过一个天才九年级学微积分，十年级学量子物理），参加竞赛就浪费时间了，强烈建议孩子去学更高级的数学课程。
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2019-09-30 22:23:38 |
评价一个美高学校的学术水平，外人看“排名”（那些成绩“数据”，平均数之类），而了解的人看“师资”和“生源”。
最主要是师资。作为老师，我每天都感受着我的水平，特别是我每节课内外的“水平发挥”，基本决定了孩子的“受益”多少。这里不仅是我的自己的专业水平，更是我的教学水平。所以，学术水平强的最明显标志就是学校有一帮“明星”老师。可惜，这种师资水平，很难让外人看清，甚至在校学生都不太能体会。
很多美高还有个特点是，课程设置／课外活动很多情况下是由所雇用老师的专业／兴趣所确定的。校长最大的责任就是招募到／保留到好的”老师“。所以，一个简单“粗暴”的学术水平评断指标是看它的课程设置，特别是高级课程的设置。
很多家长朋友选校时特别关注毕业生走向，平均成绩之类，这些当然有用，但都是“别人家孩子”的事儿。学术方面最重要实际上还是表现在“课程“：这个学校有没有你家孩子学业成长的教学资源／环境，这个最重要。
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2019-09-28 01:47:13 |
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下面的专家们回答得相当全面了，补充一点，学校一般会给学生比较多自由时间，比如周末。学生当然可以自己联系利用周围社区或者网上的资源。
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2019-09-26 23:13:45 |
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走读学校里一般有很大比例的学生会参加文娱／体育队／俱乐部， 放学后会留校参加课外活动。有同学会一样忙得不可开交的。
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2019-09-23 20:28:05 |
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11年级是最关键繁忙的。 把你的关注的焦点放在自身学业的“提高”而不是与别人的“对比”，可能会让你没时间“抑郁”的。
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2019-09-23 20:20:53 |
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下面忘了把图放上：
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2019-09-16 12:11:17 |
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看出下面有几位专家，解释的比较到位。补充两点，测验（Test）和小测验（Quiz）一般差别很大，Test份量很重。一个小秘密是，“参与”分，很多老师会用来平衡分数的。
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2019-09-16 12:03:42 |
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...美高的网上数学课程有很多，包括khan等，大都是视频录像。我们提供的是为中国学生“量身定制”，师生实时互动的线上课程。授课的都是执教美高多年（十年以上）的在职老师。有兴趣可以与我联系。
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2019-09-15 23:03:31 |
美高九年级可以上不同层次的数学课程：从代数1，几何，到代数2，三角函数，甚至预备微积分。见下图。美高这些年，特别感受中国学生数学背景能力的不同，对数学课程有了越来越灵活的选课政策。我们最近两年几乎所有的九年级学生都选上了荣誉代数2，其中百分之四十以上还直接上了预备微积分。
美高的网上数学课程有很多，包括khan等。我们提供的是与
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2019-09-15 22:42:30 |
AP 课程，学生完全可以自学，自己联系考试。申请大学时由自己“选择”通过CB向大学申报。
因为很多美高学校AP课程资源有限，每年确实都有不少学生在我们的辅助下完成各科AP课程的学习和考前集训。这些AP考试的成绩，当然会更全面地展示学生的专项兴趣和学业实力。
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2019-09-11 22:55:16 |
其他的课程上Regular还不算出奇，十转十上代数2是不合理的。学校可能有让你过渡下的意思。从你来说，应该马上与现任的数学老师及你的Advisor沟通下，把数学调为预备微积分，应该没有问题。这个是当务之急。
我们这两年十年级的同学，包括九升十的，全都进了预备微积分课程。当然你自己也需要把代数2的内容补下（每个学校的教学内容不同）。
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2019-09-07 12:02:21 |
成绩没有达到你的预期，特别是十一年级，你的危机感能够帮你...作为美高任课老师，我们每年都有所指导的学生在十一年级重振旗鼓。要有信心。但是
第一步是先不要抱怨周围环境，而是审视自己，琢磨一下自己哪些可以改进。无需自责，但须反省。因为你无法改变别人和环境，但你能改变自己。
第二步是寻求帮助你改进的资源。发现很多国内孩子来了以后，有的不情愿或者畏惧别人的帮助。我对我的学生常常讲“善于寻求帮助的人是最聪明的”。 帮助不是代劳，而是帮你分析问题，出主意，做辅助，做监督，协助与学校任课老师辅导员的沟通。
能够帮到你的最近的资源就是你现任的各科老师老师和学习顾问/辅导员。当然如果需要，当然可以寻求校外的辅导老师/学业指导所提供的各种协助。
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2019-09-04 06:15:37 |
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“AP统计“只需要代数2或预备微积分。
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2019-08-22 22:29:30 |
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确实有同学AP统计与预备微积分同时上，如果能取得好的成绩当然是好的策略。不过有些学校要求先上完预备微积分的。预备微积分算是“重头”课程的，并且是SAT数学2的基础。
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2019-08-18 10:55:51 |
应该的。。。你如果让大家看到有良好的自我意识（metacognition），愿意挑战自己，并且学业呈上升趋势的学生。不需要患得患失。
具体来说，感觉你的英语和数学需要强化（不仅是为了SAT），可以实施些特别的措施。
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2019-08-18 00:40:12 |
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布鲁克林技术高中。
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2019-08-15 22:38:29 |
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感觉同学需要的不是留级，而是更加积极的心态和Time－Management。十一年级就应该是少睡觉少玩游戏，多干活包括运动。我这边学生每天睡6小时有时5小时，也是经常的。
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2019-08-15 22:24:55 |
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American heritage school学校规模大，课程／课外活动资源丰富。中国学生，如果有好的自制能力， 相对更有机会发展学科兴趣，在学业上冒尖。
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2019-08-15 22:10:12 |
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IB 课程一般是从十一年级开始，分SL和HL两个层次。3门HL的课程是拿到IB毕业证书的必要条件。十年级的成绩直接决定孩子十一年级的选课。所以十年级的选课和其后的努力十分重要。
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2019-08-14 03:57:26 |
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两个学校规模都不大。saddle river day有AP课程，虽然不算多但数理计算机科很全。 纽曼中学提供IB。IB项目可能没有AP的机动性。 saddle river的数学最高到AP微积分BC。理科安排是生物9－化学10－物理11，对偏理的孩子（特别是国内八升九）不太有利。
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2019-07-30 21:37:00 |
Carmel 这所学校各类课程丰富（这也是规模大些学校的优势），特别是艺术课程。 数理科方面多样化，但看不出“深度”和师资实力（也可能与生源有关）。 第一年物理，第二年化学，第三年生物，课程分三个档次。第四年有天文／动物／生化等可选。数学课最高到AP 微积分BC。其后可到UI修大学更高级课程。还有一些基本的AP课程。有特色的可能就是工程方面比较系统的选修课程， 从安排看像是“兴趣”课程吧。
进入这种学校，重要的一是四年课程路径及兴趣活动的”平衡“规划， 二是积极进入各类高层次课程。因为师生比很低，学生需要更多的自我把控。
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2019-07-30 21:13:56 |
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这所学校的科技课程，生物相关的还不错，数学物理化学计算机类的课程看起来一般，可能是师资资源有限吧。
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2019-07-30 03:04:12 |
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这位同学在学业上的主要问题是什么，才是家长应该先搞清楚的。这个年龄的孩子，很少有自制能力强的。不管他在哪里，国际学校还是在美高，都得要创造有利他的环境和条件，针对他的问题，制定并实施“强制”措施，激励和约束他，才是解决问题之道。
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2019-07-30 02:48:34 |
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两门AP英语和美国历史参加人数，常年排在前三。世界历史参考人数也很多。中国学生，统计来说讲，是弱项。但是有些学校的AP课程以自己的考试算总成绩，并没有或者说来不及AP成绩算进来，所以最后官方的AP成绩就不会影响GPA。经常看到的情况是，这些人文课，中国学生确实吃力，但只要跟上老师，按时做“好”作业，成绩也不会差。
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2019-07-30 02:25:52 |
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一般般吧。基本课程到位，不算丰厚。
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2019-07-29 23:11:45 |
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不过对这位同学，如果有很强的CS竞赛背景，即使是Raverncroft 的相对丰富的计算机课程，根据我们的经验，可能也不能满足成长需要。一是寻求校外资源，二是积极参与，组织竞赛活动，三是早早进入“研究”或创新活动或课程。
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2019-07-29 22:12:03 |
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Ravernscroft 可能是罗利附近数理，计算机课程最齐全的学校了。特别是计算机课程，从intro课程到AP-CSP，AP-CS，CAD，高年级的创新课。这是很多即使是排名高的学校也不多的。值得推荐！
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2019-07-29 21:58:27 |
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欢迎来弗吉尼亚！这个学校在弗吉尼亚的稍西南的位置。学校，特别是高中部规模较小，但课程还算齐全，有好几门基本的人文，数理科的AP。
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2019-07-25 21:39:17 |
家长会可能是家長對学校施加影响的最便利渠道。视家长会的参与程度，一般而言，学校的重大决策，比如课程设置调整，会有家长会的参与讨论，至少会有提前的知情权。一些管理方面的问题，也可以通过家长会来反映会更有影响。人事方面可能难有家长的参与。学校的管理层十分清楚家长是他们的“衣食父母”。 “讨好”家长是他们的责任。可以肯定的是，家长提出意见，只要合情合理，学校不会觉得是麻烦制造者的。
当然，作为家长个人，如何在家长会中施加影响，就要看你能不能与别的家长，特别是领导层，沟通合作了。像做任何“改变”别人的事一样，要尊重团结所有利益相关的方面，要讲策略。
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2019-07-18 10:43:36 |
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首先应该表扬你有远大梦想也有近期目标。虽然考上美国的顶尖大学并不能真正提高你的人生价值，确实可以作为你学业努力的方向。如果至少你的近期目标－考上高中国际部－是可行的，为什么不以此作为你提高数学与英语水平的动力呢。你的信心来自你的行动力！即使最后没有实现你短期的目标，你所付出的努力都不会白费的。
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2019-07-18 02:47:57 |
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不知道这个“性价比非常高”从何谈起。田纳西国王学校即使在田纳西这样相对偏辟的所在，也不算突出的。规模较小，学校高中部好像不到200人，课程资源也不算丰厚。
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2019-07-16 02:38:13 |
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Wilmington Christian School 高中部提供的课程有些单薄，还算齐全，好像有4－5门AP课。
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2019-07-15 23:15:37 |
三所学校中，New Hampton以 IB为核心课程，Cushing和Worcester提供了相当系统的AP课程。一般来说AP课程有更多的选择性， 中国学生容易表现学术实力。可以说Cushing和Worcester为中国学生升前30美本在课程方面提供了充足的资源和上升空间。两校相比感觉Worcester的师资，特别是理科，要更雄厚些。
作为9升10，因为课程（特别是数学）安排上的伸缩很大，加上转圜时间有限，孩子入学最关键的是选好第一年的课程。要在仔细斟酌，规划好至少到十一年级的合理课程路径。当然为保证选课，需要在入学前为Placement Tests 做好准备。
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2019-07-15 22:36:33 |
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是的，有的学校会要求国际生有在美国的紧急联络人。这样学生在生病（学校不能处理）／纪律／事故时有这样的紧急联络人及时与各方沟通，并在需要时能提供临时的庇护。这样的紧急联络人需要与学校及家长一同书面承诺他／她的具体责任。我们近年来一直在提供附近美高留学生的“紧急联络人”服务。如果需要可以联系我的。
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2019-07-15 21:53:12 |
莫米谷规模不算大，提供的课程相对丰富，设置有层次，对中国学生展示学业实力有利。
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2019-07-13 06:17:15 |
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从课程和师资方面，和孩子的发展空间，Cheshire比较而言最佳。 特别是对自觉自主性好的孩子： Cheshire。
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2019-07-12 23:30:10 |
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历史类考四分对很多中国学生算是不错的成绩，但对于申请前二十美本有些鸡肋。要不要提交，建议考虑下学生在校人文课程的成绩（大致的排名情况）。这个2017年的数据，可能会有帮助：
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2019-07-12 14:13:58 |
看起来孩子很优秀。从长远计，未来职业生涯最重要的还是大学以上学历。高中毕竟只是学些基础知识和培养基本的学习能力而已。
如果孩子有足够的能力，没有必要在高中滞留，浪费最宝贵的时光。
governor 很棒名气大，但holderness 也不错。课程资源来说，相差不大：这个才是对中国学生最重要的吧。
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2019-07-12 13:54:47 |
有不少寄宿高中，感觉越来越多的学校，在提供计算机编程教学。一般会提供从简单的Scratch/ Alice 到 Python/Java/C++ ..., 最常见的正规课程是两门AP课程，分别是AP计算机科学原理与AP计算机科学。学校提供计算机课程最大的挑战可能就是师资资源了。往往是学校提供什么样的计算机课程取决于老师的知识能力范围。所以你提的问题特别有针对性。
我所知道的圣安妮（STAB）的计算机课程，老师很优秀，得到中国家长的慷慨赞助。比较系统，有四级课程。我这里的几位学生跳级学习，二年级就开始系统学数据结构，很早就可以参与商业级项目了。
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2019-07-12 13:38:25 |
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AP 会对老师的教学多了束缚。。。 有些老师，即使有资历，也不愿意教，特别是人文科老师。AP考试，对老师也是一种挑战啊
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2019-07-12 13:20:42 |
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辛辛那提的 summit 可能是在俄亥俄最好的天主教学校了吧。学校的师资不错，有富于特色的教学项目。我们一直有辅导这个地区的学生。除了提供跟踪学业指导（升学指导），我们还有在职的美高老师随时准备为学生做课外辅导。
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2019-07-12 13:01:43 |
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8升8也不失为一种好的选项
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2019-07-12 12:38:29 |
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好像近几年每年都有。
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2019-07-02 00:48:37 |
两所学校各有优劣。
圣安妮在我身边，有我们最多的指导学生，常年与各科老师/辅导员/宿舍长面对面打交道，对她的强项和不尽如意之处算是体会深切。芝加哥的湖森，每年都有几位学生从入学衔接课，课程辅导，校外加码课程到SAT考试在我们这里做。感觉课程方面湖森更丰富，特别是二年级以后可选机会多。除第一年的强制性ESL需要灵活对付， 中国学生容易在通过选课（包括第一年中期的数学，比如APA-代数2+预备微积分）来在学业上“拔尖”，从而取得升本的实力优势。
喜欢电脑的来圣安妮更有发挥和成长空间。计算机科学有四级课程，我这里的几位指导学生跳级学习，很早就可以参与商业级项目了。圣安妮本身理科不算强，但学生只要显示实力，就可以选修弗吉尼亚大学的课程，甚至大学二三年级的专业课程。
很笼统的建议，具体怎么选当然要看孩子的各方面情况和规划了。
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2019-07-02 00:47:27 |
从美国公立的9年级申请美国私立9年级很少见... 可能是因为没有学生愿意去当留级生吧。
美国很多公立高中的教育资源比私立，即使好的私立，不差甚至更好。再说谁会让孩子在高中，即使最好的高中，去滞留浪费最宝贵的时光呢？未来职业生涯最重要的还是大学以上学历吧
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2019-06-30 11:36:25 |
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是的，Salisbury相比要好得多（如果录取的话，我可以帮你找个同学）。另两所规模小，相比教会农场学校的课程，特别是理科，尤其单薄。
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2019-06-28 00:04:49 |
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推荐孩子申请当地的公立初中。申请“有的时候”会很简单：出示你长期住宿的文件。甚至可以先上学后申请。
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2019-06-27 23:40:00 |
朱老师答问
问：国际生如何入学美国的医学院？
答：下面来自《美国新闻》的文章很好地回答了这个问题：
1. 接受国际生申请的大学有限：首先要知道并非所有美国医学院都接受国际学生。根据2014年的数据，仅有62所医学院接受国际学生的申请。每所学校的入学要求也会有差别。
2. 学业要求：几乎所有美国医学院都建议申请人拥有学士学位，而且许多人都需要学士学位。几乎所有美国医学院都要求国际申请者在申请之前完成“美国本科的课程”。有些需要最少一年的美国课程，而其他人则要求在美国完成所有医学院的先决条件。加拿大和英国的课程，也是可以接受的。在美国完成一到两年的大学教育，重点是先修课程和高年级生物课程。确保你在四年制大学而不是社区学院学习这些课程。后学士学位课程或研究生科学课程也是一个很好的选择，并且在许多学校都可以接受。
3.临床和服务体验：美国医学院通过与医生一起在临床环境中工作，寻求已经了解医学专业的申请人。他们还寻找那些对服务充满热情的申请人，特别是对服务不足的人。在申请医学院之前，继续在美国开展这些活动绝对至关重要。您希望向医学院展示您熟悉美国医疗保健系统和该国的工作文化。
4. MCAT考试：考察你的批判性分析和推理能力以及心理学，社会和生物学的基础知识。您需要很强的英文阅读，理解和分析能力。
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2019-06-27 23:35:01 |
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进入美国的绝大多数医学院的条件之一（有好几个条件）是“完成本科课程”，并且是“美本”的课程（比如Pre-med）。所以可以大概率地说，没有美国高中毕业后就进入医学院的情况。
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2019-06-27 23:13:03 |
圣斯蒂芬教会学校数理课程还不错，教学内容的广度深度都挺到位。虽然不提供AP课程，却提供AP考场。
Chatham Hall也是很具特色的，规模虽小，但课程设置齐全，师资也很强。中国学生冒尖的机会多。
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2019-06-26 02:55:38 |
不太了解雅典娜的夏校。很多情况下，对没有提高美国中学经验的学生来说，这些中学夏校和夏令营会让孩子体验下美式教学（学习班）或活动，见识一下。很少有学校会拿出所有资源，老师愿意在暑假期间全身投入的。
有孩子来了这样的夏令营以后坚定了来美学习的决心和信心（孩子会得到很多鼓励甚至夸奖）。但是如果孩子已经确定来美，你最关心是提高孩子的实力，可能不能指望这种夏令营甚至夏校会有多“高效”的。
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2019-06-26 02:48:06 |
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如果英文水平没有很大提高的话，Cheshire 的IB课程会有挑战。
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2019-06-25 23:54:11 |
看起来两个不同类型的学校。喜欢电脑的来圣安妮会有发挥和成长空间的。计算机科学有四级课程，我这里的几位学生跳级学习，很早就可以参与商业级项目了。圣安妮本身理科不算很强，但学生可以选修弗吉尼亚大学的课程，甚至大学二三年级的专业课程。
欢迎来夏洛茨维尔！
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2019-06-25 23:47:41 |
中国学生来到美高，在学业方面有各种可能的情况希望得到课外协助。根据我们辅导中国美高生的经验，大致可分为：
第一种情况是因为中美课程设置及内容方面的差别。比如在数学课程，分级，知识点以及侧重点方面是有差别的。这就是为什么很多新学生会在来美之前上一些衔接课程，来补缺。
第二种情况是两边教学方式，特别是语言本身及课堂参与度要求的差别。所以新生准备来美前上一些美国在职老师讲的适应课程。
第三种情况是学生来以后，经过一段时间的学习发现自己因为各种原因在某一门学科上很吃力。通过老师的辅助来克服学习上面的难点。
第四种情况，是课程勉强跟的上，但自我要求高，希望课程拿A。
第五种感到学有余力，自己需要超前学习一门课程。下面的图是后三类情况的分布（统计对象是我们所辅导的中国美高学生）
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2019-06-22 07:11:20 |
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CB 会一直帮你保存成绩，但四年后你就无法在线上获取，而需要书面方式。至于所申请的大学愿不愿意让你换成他们的学分，这个有效期每个大学有自己的政策。
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2019-06-14 00:03:20 |
是有不少学校的课程平时没有加权, 但其中有的学校的升学辅导员递交推荐排名(前百分数）会考虑进去。还有是很多大学招生官在学生进入一个档次时，会用他们方式计算加权GPA。否则的话，特别是那些名气不大的美高，没有课程加权确实对申请有些大学甚至一些前50名大学，有不利。
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2019-06-13 03:58:28 |
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比较典型的中西部基督教学校。除圣经课程外， 人文课程还算丰富，数理课程一般。高年级可以修一些大学学分课（接受度还未知）。这样的学校，一般课程要求不会很高。中国学生在这里要有很强的自律，对升本有清楚的目标。
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2019-06-12 11:05:20 |
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菲尔普斯中学规模很小，有基本的课程，7-8年级还行，高中课程显单薄。亮点是计算机课程倒是比较系统。适于作为潜力学生升高中的过渡。读八年级是不错的选择。
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2019-06-12 10:45:16 |
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可以给你找个学长。
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2019-06-12 09:41:24 |
Woodberry Forest school 有一套基本的STEM课程。课程很男生化，物理是重头戏（跟物理师资强有关吧）。 虽然没有设AP课，相关课程也算包括了AP的内容。
欢迎来弗吉尼亚！
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2019-06-12 07:08:23 |
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我有指导的学生在另一个州的faith Christian school，体制类似，但课程还比较正规全面。
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2019-06-12 00:51:51 |
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这个学校看起来师资/课程好单薄啊。有点不确定他们有没有正规完整的高中课程体系。建议你拿到他们提供的高中部课程目录。我可以帮你看下。
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2019-06-12 00:48:10 |
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Miller School有8年级的。我就在MILLER附近-5公里距离啊。很乐意为你提供详细信息。
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2019-06-10 23:31:21 |
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课程方面，文科区别不大，但理科/数学/计算机的广度深度，金博联合学院更到位一些，师资也更强。金博联合学院的工程设计课程也更成体系。如果你是偏向理工，对孩子的升本准备，金博可能不止是好“好一点”。
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2019-06-10 23:27:30 |
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Sierra Canyon规模大，课程全。Brimmer and May感觉师资更强些。八年级课程要求不高，作为适应和过渡为升高准备，后者是更好的选择吧。
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2019-06-10 06:05:16 |
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萨米特学校很小很小型，需要先了解她有没有齐全的高中课程。
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2019-06-10 05:58:44 |
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我这里有若干名学生曾经在国内上过同样一所BASIS学校。课程超前确是Basis他们的特色。可以说是相比美高，他们的课程设置更为灵活，学习强度更大。很早就就全面开始AP课程了，不仅数理课程，人文/社科，甚至二外（比如西语等）也很“超前”。有学生来美高后学习如鱼得水，早早就选修了高级课程，学业表现也很突出。但从其他孩子的表现看，BASIS所学的不是特别扎实，来了以后有些课程还不得不重上。感觉不太适合学习能力没那么突出的孩子。所以如何选择，还得看孩子的具体情况吧。
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2019-06-10 05:46:29 |
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桑顿中学规模大，课程完整多层次，课外资源丰富。孩子自主自觉的话，选好课程，发挥理科长处，争取拿到高的权重GPA，高的学校排名，可为升本打造强的竞争力。
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2019-06-08 02:56:36 |
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雅典娜学校好像各方面都不错的。就是感到高中部的核心课程比BOLLES 单薄一些，不知道是不是师资的原因。
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2019-06-07 02:28:45 |
你的最紧要是在十二年级把相关的，伯克利接受的AP课程修完，伯克利对AP课分的接受好像还是比较慷慨的。第二·步当然是升学到伯克利本科。。。然后才有然后 。。。 看起来作为特别“职业性”商学院，实际上看的是你的综合特质
这就是为什么这些商学院很多在大学Junior才会让你开始。录取的既可能是原先数理工，也会有人文政治方向的学生。
嗨，不要忘了，我们这边弗吉尼亚大学的商学院也是顶尖的。
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2019-06-07 02:25:20 |
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大名鼎鼎的文理名校。我这里今年去了一位女生。前些年还去了一位数学天才，最近还得了下面Cathy老师说的“罗德学术奖”。
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2019-06-06 12:14:39 |
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费尔菲尔德高中的课程更适合偏理工的孩子，打造升本的学业竞争力。
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2019-06-06 00:30:10 |
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11年级来了以后，你可能没有时间去在意周围别的同学：你现在最关注的肯定是选课，特别是AP课程吧？Fairmont确实有很好的AP课程设置。祝你有Weighted GPA，以获得好的排名（中国同学上的AP课不会少）。
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2019-06-06 00:22:07 |
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感觉Cannon School的师资总体更强些。
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2019-06-05 23:58:00 |
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Darlington 的课程设置，特适合偏理的孩子，只要努力，比较容易打造申本的学业竞争力。
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2019-06-05 23:50:41 |
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参加学校的辩论社团对我们中国同学有特别的助益啊
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2019-06-05 01:34:50 |
如果通过COMMON APPLICATION申本的话，你的成就（学业成绩/活动）和推荐老师对你的“定量评价”都会自动归类分档。没有必要把你的成就和那些定量评价再在推荐信里复述一遍。招生官更没有时间去看那些夸夸其谈。
推荐信应该是推荐人从他独有的角度，向招生官讲关于你的故事。具有真实背景的一个动人的细节，可能就足够了。
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2019-06-05 01:23:38 |
所以，拿到出彩的推荐信还是在平时啊。。。 与老师的交流。
如果没有老师平时对你学业成绩以外的了解和关注，对你所作努力背后的理解， 不要指望老师会写出“动人”的评价。
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2019-06-05 01:06:25 |
由最了解你的老师来写。。。你的所有成就都在申请书的其他部分，包括推荐人的“定量”评价， 呈现了，招生官也把这些归类分档了。。。现在他要在文书和推荐信里看看你是个什么样的人。。。招生官不是机器，能打动她/他的是，你平凡生活学习经历的真切的“闪光”细节。那种赞许才能真正产生共鸣，是吧。
用力过猛只会适得其反。
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2019-06-05 00:54:31 |
作为老师，每年为学生写申本推荐信，都有一种事关学生前途，“子贵父荣”的心态。我可以用最美辞藻罗列学生的成就和智商，我知道更重要的是让别人看到我的角度我的观察。。。一个活生生的有自己故事的男生和女生。我的赞许就在这些“故事”里。能写出这些，因为我课上课下都有关注她/他，她/他让我了解了很多人不知道的她/他有过的挣扎和努力。
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2019-06-05 00:34:22 |
AP课程相当于具有大学本科基础课水平的标准/统一课程。共38门，有统一的课程内容/一年一度得标准期末考试。AP课程分的好处：
1. 期末考试拿到4-5分（甚至3分），可换成大学学分（大部分美本），或者说几乎免费提前拿到大学学分。
2. 取得权重加分（高达20%），提高权重GPA，提高在美高的成绩排名 （这个排名）
3. 展示学生的学业兴趣，自我挑战的勇气和胜任大学课程的学习能力/实力。
一般来说，AP分两种情况下对中国学生特别有利：
一是申请除藤校或排名前10以外的很多大学。
二是所在美高非顶尖名校（比如那些藤校Feeders）。
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2019-06-04 10:41:59 |
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哇，好急啊。对Stuart Hall需要任何急切的信息，我可以协助你向他们招国际生的休斯老师询问
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2019-06-02 23:12:50 |
原问题
你好请问军事学校申请难度大吗