美初是会更有优势的，有3个方面的原因：
第一个方面的原因是从美高来看，觉得美初是他们非常了解的一些所谓的兄弟院校。他们非常了解这些美初的学术竞争水平以及各个活动的含金量。所以当这个孩子来自美初的时候，对于美高学校来说，他们是有一个非常非常有信任度的评估指标的。第二就是这些来自美初的学生，其实他们在这么小的年龄去留学，去在boarding school生活。毫无疑问，所有过往的经历都会成为这个孩子身上的勋章。那他们一定会在这个过程中其实会变得更加独立，会变得更加成熟，所以他们在申请的过程中自身的能力整体来说还是会更有竞争力的。第三就是说美初本身，因为这些美初学校其实是没有高中的。那他们的一个所谓学校运营的KPI，就是要把自己的毕业生送到顶级的美高去。所以在整个学生申请的过程当中呢，美初学校也会非常给力的起到助攻的作用。比如说他们会很好的去跟这些美高联系，去推销自己的学生，让自己的孩子有个很好的录取结果。他们在整个的推荐信以及跟这些美高学校的交流的过程中，会很好的为学生的各方面的优秀表现而背书。我觉得是这3个方面的原因，导致了美初的申请者在顶级美高的竞争池子当中会更加有竞争力。
谢谢！
首先，在整个招生的这个过程中，招办委员会去考量这个孩子的申请的全部资料。他其实会分几个步骤来进行，如果这个孩子一开始在很多方面的指标都没有达到这个学校的录取的标准，那其实他的家长文书就不会发生很大的作用。因为孩子可能在前几轮就因为其他因素其他一些客观条件被淘汰掉了。那这个时候他不会因为说看了家长文书，觉得家长文书写的很好，把这个孩子挽救回来。在这样的一个情况下，其实家长文书不会发生太大的作用。如果一个学生的申请的这个资料被竞争到了后几轮，在后几轮的审核过程当中，当他们360度无死角的去考量这个孩子。发现实在不错，几个孩子之间没法权衡。那这个时候，家长文书也许就会发生作用了。他们可能从家长的视角来了解一下孩子，然后通过家长文书来评估家庭那些教育理念，教育思路等。那这个时候，如果是一份非常精彩的家长文书，那可能在一定程度上就能起到助攻的作用。
有的家长说我的英文没有那么好，会不会对家长文书的这个写作有影响？我觉得这个问题其实不用特别的担心，因为毕竟学校看家长文书，更多的看到的是孩子的成长经历，是家庭的教育理念。而不是爸爸妈妈的英文的文采，水准有多好。所以只要有清晰的能够表达自己的观点就够了。我觉得家长文书写作的过程中坦诚的交流是最有帮助的。
谢谢！
现在北京的很多国际学校的课程体系，其实是AP或者是IB课程。但很多绝大部分的美高没有IB课程，更多的是AP课程或者是自己的课程体系。所以其实在北京或者是国内的一些国际学校，在去衔接美高课程的时候，无论AP或者是IB其实都不影响的。那第二个层面，因为其实核心问题最主要的还是孩子的语言能力问题。所以在这一点上如果就读国际学校还是有一定优势的，那无论说是从听说读写的能力还是对于西方文化的一个融入度，可能会更加的顺畅。当然，其实在这里面的这个语言能力不是说你的托福考试或者是SSAT的分数而是更多是你掌握语言。真正可以去跟别人交流，真正阅读或是真正写作的一个能力。所以，我们作为顾问建议孩子在去上美高之前，可以去上一些衔接课程。因为美高更多的课程是比较偏人文方向的，比如说历史课程，那么在写作的要求上会对于孩子会比较高。那同时对一些像科学类的，像生物，那如果说孩子在走之前也有一定的预习，可能会对于他进入到美高之后可以衔接的更加顺畅。
谢谢！
我们要退一步，先去了解整个美高的一个BUSINESS MODEL，他的一个商业模式。其实美高是一个特别有意思的存在，因为所有的私立寄宿美高或者是私立走读美高，在美国99%都是非盈利机构，也就是nonprofit。那么作为非盈利机构，这些学费其实是完全无法去cover这个学校整个的开销的。所以他每年的一个P&L，就是他的利润表。如果你真的去看的话都是一个负数的。既然这些美高他每年都是在亏，为什么能够上百年上百年的存在并且发展成这么优秀的一些学府呢？这里面的一个重要的答案就是，捐赠。因为美高里面有两个非常重要的部门，一个部门是我们可能比较熟悉的，叫招生部。（Admission Office）另外一个部门可能是大家不太熟悉的叫发展部（Advancement Office或者是Development Office）那么发展部的存在其实就是去关注这所学校，到底怎么样去运营下去。发展部的一个很重要的一个任务就是确保说这个学校的基金会，他的Endowment Fund能够去非常好的运营。第二就是这个学校在读以及毕业的家庭，愿意给学校做贡献、去回馈从而让这个学校越来发展的越好。这就是为什么每个美高他们的发展部的老师，会给在读的学生以及毕业的家庭去发电邮说：请你来支持学校的一些发展
所以从一个是否一定要捐的层面，答案是不是的。你可以不捐，而且学校不会因为你不捐赠而区别对待。但是从一个作为美高人的层面为了让这个学校发展的更好。不仅是对自己还是对你未来的学弟学妹们，那么我们会建议家庭如果能够出一点力量，还是出一点力量。金额其实doesn't matter。一般我们都会建议说，家庭可能从1,000美金到5,000美金，到1万美金都是可以的。那如果捐的话呢，我们会建议说四年每一年都会有一个持续性的捐赠。因为毕竟每一年学校都是有不同的发展目标要去完成的。作为一个老美高人，这也是美高和美本的一个独特之处，a sense of legacy，其实也是他教育的一个结晶。
每一个毕业的美高人和美本人，其实对学校都是怀有很多的感恩和感激之心的。那么通过实际行动，能出钱的出钱，能出力的出力这也是为什么这些非常优秀的学府，能够百年百年的存在下去，并且发展的越来越好。
校园参观是任何人，任何年龄段的孩子都可以进行参观的，家长自己也可以参观。教育顾问本身也可以进行校园参观。校园参观主要是对学校的一个教学环境、基础设施等硬件条件进行一个参观。面试则是申请环节中必不可少的一个环节，往往跟校园参观是连在一起的。也就是说在一个申请者进行面试之前，往往学校会安排一次30分钟或者一个小时的校园参观，可以让申请者在这个参观的过程中对学校更有了解，然后面试当中也可以更好的发挥。另外只有当季申请的学生参加面试，也就是我们这个适龄的孩子才能参加面试。这个就是校园参观和面试的最大的区别。
另外两者在预约方面其实没有什么不同，校园参观和面试都是通过学校官网进行预约的。只不过在正式的面试预约的时候，极少数学校会要求你提交一些材料。比如说托福成绩，可能有些学校要求达到95分，甚至有些学校要求达到105分，才给你进行校园面试的预约。有些学校可能让你要完成全部的SAO，SAO文书的写作，提交以后才给你预约，这是在校园参观和这个校园面试在预约方面的一些细小的差别。
东部的学校和西部的学校最大区别，其实是在它的文化上的一些区别。东部的学校更加的传统，更加的严肃。更接近于我们想象中的那种英式的寄宿学校，或者说传统的精英寄宿学校的样子。而西部的学校，就更加的自由，更加的热情，更有美国西部人民的那种风范，那种热情开朗自由的感觉。所以其实他们在本质上没有区别，都是好的学校。我们最重要的是一定要选择适合孩子性格，适合家庭未来教育，长久发展的一所学校。
这个问题我认为要针对咱们中国学生的申请来回答。正常来说7年级和8年级申请的难度是一样的，我们会发现每一个年级都会有一定的招生名额。但是针对中国学生，其实美初的学校更倾向于招收7年级的学生，也就是说7年级的申请难度会低一些。因为从学校的意愿角度来说，国际学生在7年级如果能够加入，就意味着他们有更长的时间来适应学校，从而达到自己好的学术和课外活动方面的表现，同时这对他们的美高的申请也是有帮助的，所以7年级申请难度要远远的低于8年级。那想要申请美初的同学们在早准备的时候在年级的规划方面可以有这方面的一些考量。
其实这个是没有的，虽然孩子他的籍别是美国国籍，但是因为在美国以外的地区上学，那在去申请的时候，学校还是会把他评估作为是国际生。但是如果是在像这种纯的国际学校的范围以内，比如说像北京的顺义国际学校ISB、德威（Dulwich）、或者是像京西这样的学校的话，学生具有美国国籍的身份，那可以在去递交材料的时候是可以被去waive掉托福成绩，在去递交材料的时候可以只需要去递交SAT的成绩。那无论说是你具备什么样的国籍，但其实在去申请本科的时候，最重要的还是他的在校成绩。所以无论在什么样的平台，拥有什么样的国籍，那么还是建议大家一定要保证自己在学校的这个GPA，这个才是重中之重。
因为美国几乎全部大部分的学校，都有教会的背景。那如果要是避开这些学校的话，那其实可选的范围就是非常非常有限了。有教会背景的很多学校，不论是从名字看，还是从他们的整个的建校背景看，还是从他们的校园所开设的一些活动来看，都有一些教会的背景或者元素。但是我觉得不论是有教会的背景，还是教会的元素，其实这些都不影响学生的申请，也不影响学生的在读。因为所有有一定年限招收国际学生的这些学校背后或者说当前的一个大的办校的思路还是开放和包容。所以他们会非常非常主动的去教会色彩，因为只有这样才能够在更大的一个平台上去吸引更多元的学生，所以这些学校其实一定从他们自身来说，就不会刻意的去强调他们的教会的文化和教会的元素的。但是因为有这样的教会，哪怕有一些学校他没有教会的背景没有教会的元素，他们也会在学校提供一些教会的活动。比如说他们有一些morning meeting，有一点点像我们的晨会。学生们和老师们在这样的一个时间里齐聚一堂，大家除了去一起有的时候可能会一起听一段圣经，但是更多的时间是分享学校里的一些新闻，社团的这些主要成员，去公布一些事情。大家一起去庆祝比如说学校里的社区成员的一些生日等。所以的话其实教会背景、教会特色、教会元素都不需要成为大家选校过程当中，一个特别担忧的因素而避开这些学校。
IB和AP这两个课程体系最大的区别就是IB是一个system，它是有很多门课，但是AP只是课程。所以一个是面，一个是点。两个体系其实在大学眼里都具备同样的含金量，所以不需要纠结到底哪个更好。但是因为IB他包含很多门的课程，所以他更关注是孩子综合的学习能力以及他的英文的掌控能力。因为你英文好，你才能把所有的科目学得更加的好，而且IB它里面有三门必修课：一个是TOK Theory Of Knowledge，一个是EE Extended Essay，还有就是task就是他的service，120个小时的service hour。这三个都是学生必须要去修的。如果你想拿到IB的毕业证书，也就是IB diploma。那么AP更多是一门科目，这个科目不是说你在学校一定要有这个科目你才能考AP。例如说你的数学特别的好，但是你所在的学校目前是没有AP的数学课程的，你完全是可以自己上网或者是在外面找培训机构自学，然后参加AP每年5月份的统考。所以说如果一个学生他更加擅长于一个科目往深里扎，那么AP可能更合适。那么如果一个学生呢，他的英文底子过硬，并且他的一个逻辑思维还有思辨能力，跨学科的思考能力比较强的话，那么IB可能更适合他。
首先恭喜您的孩子拿到了美高心仪的offer成为了freshman。如果孩子在美高第1年freshman的时候，英文不是特别的好。首先最重要的一件事情就是，把英文好好学。因为英文是一个工具语言，不管你要做什么事情，包括上课、英文课、历史课、数学课、科学课、还是做活动、做运动、做艺术、做音乐剧、都是需要讲英文的。所以你的英文如果不好的话，会严重影响你在学校各方面的一个全面发展。所以第一点一定一定好好学习英文。
英文的学习其实分成两大类。一个是属于学术英文，就是Academic English，这个没有什么捷径，就是疯狂读书、疯狂阅读、疯狂学习、疯狂背诵，然后别人在睡觉的时候你可能就得去学英文。另外一种英文叫Social Communication English，这个更多的是需要你在社交的过程之中，在hang out交朋友的过程之中去学习的。所以如果孩子在美高，一个非常natural的一个事情，就是参加各种各样的社团活动，可以是体育、drama musical、艺术，我会建议孩子多参加一些team sports，这样孩子在跟人互动和沟通的一些机会就会更多。毕竟美高生活不仅仅是学习，它更多的是它的社会性。所以当孩子的英文提高了之后，他在美高做的任何事情如果坚持并且展现领导力，都会对未来的申请有帮助的。
我们认为最佳接触美本顾问的时间是9年级，因为9年级一方面有更多的时间可以融入学校生活，另一方面也有更多的时间可以去探索和了解自己感兴趣的领域和专业方向。作为顾问如果说在9年级可以早点接触学生的话，可以提供有不同的渠道让学生更多的了解这些信息。比如说通过推荐含金量高的夏校，介绍学长学姐让他们对自己想了解的领域有更多的知识方面等。另一方面也可以通过一些背景提升的项目，可以让学生在接触过程中真正的去实践。这样通过不同的渠道去了解到更多信息之后，学生可以将他们自己的兴趣爱好锁定在两到三个领域。这样孩子在10年级的时候，无论说是设计他们的背景提升项目，还是说学生想进一步去了解的方向，都会更加的聚焦。所以我们认为最早开始接触美本顾问的时间是9年级，最晚也建议家长不要超过10年级。
首先第一个大问题就是到底有没有一个公允的排名，答案是没有的。因为目前的市场上其实是没有官方统一排名指标的排行榜的。所以在看这些所有的排名的时候。不能只看其中一个，要综合起来看。
目前家长朋友们在申请美高的过程中有两个会关注的比较多的排行榜。第一个是基于中国学生申请提供资讯的Finding School网站所出具的排名。另外一个是美国的Niche网站上面所出具的关于私立学校的排名。
而同一所学校能在Niche上和在Finding School上的排名悬殊甚远，是因为两个网站在排名的时候他们所关注的角度，数据的来源以及所要体现的一些背后的逻辑都是不一样的。那先从数据来源看Finding School作为一家中国的网站，他其实更多的目的是提供给中国申请家庭一些申请美高方面的资讯。他的一个很大的排行逻辑是看这些学校在中国学生家庭当中的一些口碑，申请难度甚至入读体验。在Finding School上因为中国学生的家庭非常倾向于一些东部新英格兰地区或者西部的学校，那中部或者说南方的学校受关注程度就没有那么高，所以非常自然在Finding School上，越是热门地区的学校他的排名会越高。那相反，Niche背后的一个数据来源是当地的居民，所以很有趣的是打开Niche的网站，不仅可以看到学校的一些资讯，还可以看到买房社区的一些资讯。因为这个网站背后的目的，他所提供的服务其实是给一个当地的社区居民提供社区各方面的资讯，包括关于教育方面的一些信息。所以Niche最大的数据来源是他过去一些年使用Niche这个网站的用户的一个重要的点评。Niche的用户都是基于自己所在的地区点评自己所在地区的这个学校，也就不会横向的来把自己所在的这个地区的学校跟其他地区的学校做比较。所以这就是为什么在芝加哥地区当这个学校是本地很好的一个学校的时候，当地的居民就会把他的这个点评点的非常高，那他在Niche上就会是非常好的一个学校。但是在波士顿的一个学校，因为好学校太多了，所以当地的居民也许不把他选为最好的学校，作为一个中间段的学校。在Niche上就会发现，地理位置越是不那么热门的地区的一些学校。在我们大家的眼里可能申请难度不是最高的，这些学校反而在Niche上的排名会是最靠前的，这个背后都是这样的一个逻辑所造成的。
正是因为没有一个非常客观，稳定统一官方的一个排名，在使用这些排名的时候大家可能需要做一个自行的结合。就是通过Finding School的网站来看这个学校的申请难度。可以通过Niche网站来看这个学校的整个的口碑，学术质量这些。
欢迎大家关注我们的榜单！
国际学生比例这个数据，其实每个学校的网站上都会列出具体的数字，很多比较受欢迎的美高在这个方面的数据是比较统一的，大约会保持在20%几左右。
但是光看这个数据又是远远不够的，因为这个数据其实是不止中国的学生，而是全部国际学生的比例。中国大陆学生的比例，可以有一个好小的技巧来获得，那就是您可以看这个学校每一年毕业的中国学生人数。因为这些学校比较受欢迎，他们在招收中国学生方面竞争非常激烈。招收的人数是以个位数定义的，少的会招到4个人，多的则会招到8个人，只要看上一年有多少个中国学生毕业，就意味着他下一年会招收多少个中国学生。然后用这个数字乘以4，这个学校到底有多少中国学生，答案就一目了然了。
如果您问题里提到的高中是美高的话，没有AP是不会有影响的。因为很多的美高，学校方是自己主动去选择放弃AP，因为他们认为学生不应该为了考试而学习，而是为了知识而学习。在校方放弃AP之后，学校都会有自己一系列的荣誉，高级课程以及大学的预科课程，但每所学校的名字可能会有所不同，有的是叫AZ，有的是叫AT等等。所以，如果是这种情况，不用担心，孩子也不一定说一定要在校外再补上AP考试，而是要确保在自己的高中把课程的难度和挑战性都都提高。如果是在国内高中就读，而且孩子未来想冲刺美国本科的话，可以建议孩子在校外去把AP考试这方面先规划起来。
关于AP考试的政策和准备方向，我们的视频号最近也出了一期比较详细的介绍，可供您参考。
现在针对来自于大中华地区，包括内地及港澳台地区申请顶尖美高的竞争的确是非常的白热化。但是，香港的池子相对来内地的池子而言，竞争还是不是像内地这么激烈的，因为香港申请美高相较于内地而言历史更加悠久。在80、90年代就有很多香港的家庭送孩子去就读美高了，所以美高对香港的大部分学校和家庭比较了解，不过这个也要看目前孩子在香港就读的学校，家庭的情况等等。如果想有个性化的一个了解的话，欢迎联系我们小助手做一个咨询，预约孩子和合伙人的面试。
希望我的回答能对您有帮助！
一般美高，他们都会有自己学校的针对学生毕业的一些课程要求，大部分美高对第三外语都有要求。除了英文之外，一般学校都会要求孩子有两年的第二外语或者第三外语的经历，但是四年还是很少的。同时，根据孩子自身大学规划和方向的不同，第三外语有些时候对申请也是很有帮助的，所以针对每个孩子个性化的情况，还是需要具体去看看什么样的选课才是最合适的。
希望我的回答能能对您有帮助。
如果高中阶段希望去冲刺优质的美国私立寄宿高中的话，那么初中阶段作为专业的教育顾问，我们还是建议可以优先考虑国际教育路线，因为这样的话，孩子能有一个几年的过渡和浸泡在国外语言环境下的这个优势。因为毕竟美初从一个语言环境和课程的衔接度来说，一定是比国内体制内的学校要更加顺的，而且如果进了体制内的学校，孩子的时间会非常非常的少，那很多非学术之外的一些兴趣爱好的发展和培养也会被局限。
美国其实作为一个国家，它的运动基因和体育基因是非常浓厚的，美国学校之所以看重体育，也是因为教育承载了一个国家的价值观和文化，在美国这个本身把作为体育一个非常重要的一个元素的国家中，他们每年的体育，不管是从商业层面，还是从人才培养层面都是最顶尖的水平，例如他们的篮球、橄榄球、棒球等等这些所有的体育文化，在美国是非常受欢迎的。所以美国对体育的教育肯定是承载了这个国家热爱体育的基因。
另一方面，国内孩子的体育规划也是非常重要。首先要基于孩子到底喜欢什么和擅长什么，然后选择了体育运动之后要一直坚持；另外在选择这个体育运动的时候，一定要知道这个体育是否是在美高中有的，以及是否是美高看中的体育活动；以及在选择多种体育运动的时候，需要确保各种体育活动不会撞车，例如不同的季节，其实有不同的体育，如果你选择了比如说篮球和壁球这两个运动，但是这两个运动在美高都是冬季的运动，那么你必须要取舍，所以这些提前的规划和评估，是需要专业教育顾问来给孩子去定制的。
还有就是不同的学校，尽管所有运动的校队一般都是会有，但是各种运动的水平在各所学校也是不同的，比如说有哪些是强势校队，有哪些可能是相对弱一点，所以这方面也在升学以及选择的过程之中也是要去考虑的。
起初男校兴起的原因是因为在青少年阶段，男孩子跟女孩子的发育的节奏和特质是很不一样的，大家注意到同一个家庭中的男孩和女孩，女孩子的成熟度和自我管理能力可能会比同龄的男孩子要高出一大截，这也是因为女性本身的大脑以及她的整个生理层面的发育的原因造成的，男孩子本身从脑部以及生理层面的发育也比女孩子晚。所以为了去专注男孩子的教育，个性化地去针对男孩子提供他们这个年龄段最适合的教育方式，男校的形式就出现了。
那么在完全是男孩子的学校，他们学生整个的生理发育期和时间段是很相近的。老师从不仅仅是学术层面，还有其他运动、音乐等艺术层面的一个培养，也都是专门针对这个年龄段的男孩子，因为这个年龄段的男孩子跟女孩子各方面还是非常不一样的，这也是为什么在青春期阶段男校会很多。但是到了大学阶段，相对来讲从各方面发育发展层面，男孩子女孩子都已经差不多，所以大学时期的男子学校就会比较少。
排名背后的逻辑差着很多，具体逻辑一般网站都会有详细的公布，可以去参考一下排名包括的维度，以及这些维度是否对你的家庭重要。作为专业教育顾问的建议，我们的建议永远是排名只能作为参考
招办不会区别看待公立学校或者国际学校的孩子。他们会根据自己关注的角度来招生。有的学校本身国际学生少，又关注学生的融入，那他们会招收国际学校学生多一些，因为这类学生已经在国际学校经历过一定的适应期了。但同时，有的学校有丰富招收公立学校孩子的经验，他们认可公立学校孩子表现出来的抗压力自驱力等，那他们在往后的招生中也会没有顾虑招收公立学校孩子。作为公立学校学生，一方面是实际语言能力的提高，包括口语阅读和写作，另一方面是对美国校园文化流行话题的熟悉。
如果是当季申请，最好在暑假之前确认合作的顾问，这样暑假集中的时间可以有效利用。如果是早规划，可以提前1-2年。
欢迎后台私信我预约小助手咨询。
十一年级很多学校不招生。如果您家考虑去美高那10年级是最后的入学时机。如果觉得准备好了也可以今年补录申请9申9。因为9年级作为一个好的过渡年也能帮助孩子融入适应。
希望我的回答能对您有帮助。
美国大学和中国大学评估学生的方式是截然不同的，因为教育是建立在国家的价值观和文化上面的，所以建议家庭先仔细了解美国大学招生的关键点以及对孩子评估的要求，可以参考我们融尚南希伙伴刚刚线上举办的有关于22届美本申请的讲座，可以私信我获取回放链接。语言层面必须过关，所以孩子需要英文的学术和社交沟通能力基础打扎实，这也是在美国文科科目上取得优良成绩的基本能力。
美高的每一门科目老师都会安排专属的office hour或者是extra help的时间，建议孩子多多主动的与老师沟通寻求对课堂内容的问题的解答，同时也是非常好和老师建立relationship的方法。
这是可以的，建议家庭和孩子寻求专业的帮助，心理咨询老师或者专业机构会出一份正式的评估报告，可以拿此报告作为复读的理由。
在不同体制高中就读的中国学生，在美本的眼里区别还是挺大的。首先最有优势的一定是优质美高的优质学生，如果你已经是在顶尖美高中的头部学生，那么优势是非常明显的，因为美高和美本有这种学生的输送关系，并且已经存在了上百年。另外一方面，如果是在国内高中就读的学生，也并不代表说完全没有优势，如果你所就读的这个高中，在之前已经连续几年出现过比较优秀的美本录取，那么美本方面肯定也是对这所高中比较熟悉，不管是国际部，还是是普通的高中和国际学校，都也是会有一定优势的，因为这代表这所高中在美本的眼里已经是有一定的信誉。但如果你在国内就读的这所学校，可能相对来讲，在美本的眼里不是那么出名或者是比较新的话，那么学生就需要通过一些其他方面，向美本去展现自己的独特性和能力。因为美本毕竟对你所就读这个学校不太了解，学校层面不一定能够给予非常有力的背书。
在国内的话呢，其实有很多学校的国际部；还有双语学校与国际学校；包括一些公立学校，每年都会有非常优秀的学生进入到优秀的美本，所以在择校的时候要注意一下这方面。
近几年出现了另外一个趋势：一些美本会去到国内一些非一二线城市，可能是三四线城市中的一些不知名高中去录取一些非常优秀的学生，这也是符合了美国近几年来的政治大趋势，也就是D.E.I.(Diversity多元性, Equity平等性, Inclusion公平性），更多地去关注一些少数群体，这些少数群体可能是经济层面，也可能是种族层面。所以，近几年美本在录取方面对这类群体其实会有额外的特殊关照，例如一些非常优秀的大藤校：哈佛、耶鲁、普林斯顿，他们会收一些来自三四线不知名高中一些非常牛，甚至于是“学神”的学生，当然这个其实也就是另外一条路了，但是一般来说，在美高就读肯定是有一定的优势，但前提是你也一定得是个优秀的学生。
首先语言问题还是一定要解决，因为未来在大学也会同样遇到类似的一些社交层面障碍。所以首先要把英文扎扎实实地学好，除了学术英文，另一方面，就是要逼着自己走出舒适圈，多去跟一些朋友与同学交流，避免天天跟中国学生混在一起。语言从来都没有捷径，就是得疯狂去练。第二，需要创造一些场景，参加一些活动，跟一些英文母语的美国同学去互动，例如参加体育的校队，参加一些学校团队项目，甚至是戏剧。尽可能地创造机会让自己使用英文。
英文只是一个工具，如果英文不是很强，但孩子有这种主动沟通和交流的意愿，也是一个性格非常好，大家都愿意跟他一起的这样一个孩子的话，那么还是肯定可以交到朋友的。但这个我觉得还是需要去更加详细地去分析具体原因，也就是所谓很难交到外国朋友的原因，因为这个可能一般不仅仅是简单的语言问题，可能还存在其他层面需要去克服的问题。
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从美本申请的层面，体育其实可以分成两种类别。第一种是想走体育特长生，第二种是想把体育当成申请中的一个特点。
特长生的要求就是要去看美国大学体育联盟，他们的具体要求是什么，这其中有一些很多不同的一些联赛的队伍，当然就是属于另外一个范畴。对于中国学生来说，走体育特长生的学生少之极少，因为这是需要大量的时间花在体育上面，并且需要做出非常傲人的成绩，这样的话才有机会成为一个体育特长生。那么如果不是特长生，只是用体育作为申请中的特点的话呢，那么体育更多的是来去展现学生的一个品性。
通过坚持，通过在四年或三年的高中生活之中，从刚刚开始加入初级校队到高级校队；从刚开始的球员到最后有可能成为队长；这样持续性的一个成长过程，来展现出自己团队精神与学校荣誉感还有领导力，都是可以通过体育运动来实现的。当然，也不一定非要用通过体育运动来实现，因为有的学生他可能体育方面没有爱好，并且不太喜欢体育运动，在其他的非学术类的活动方面，也可以有类似品性的突出，包括音乐，艺术，社区服务等等。
如果学生已经就读美高的话，作为专业的教育顾问，我还是建议在美高校园内至少选择一项运动，可以不一定作为特长，但是可以作为一位运动队员在这个团队里成长，并且通过这项体育给学校做贡献，带来荣誉。如果是非美高的孩子的呢，本身体育在国内学校不是一个必修的一个项目，可以通过做其他的个人项目以及学校的其他活动，可以是各类艺术类音乐类社团，或者是社区服务和义工等等。
希望我的回答能对您有帮助。
不同学校的孩子以及不同能力的孩子都不一样，建议找专业顾问获得个性化咨询后参考确定。
Webb对于年龄的要求确实是比较严格，更希望学生是8升9或者是9升10。
这方面建议您联系专业的教育顾问，针对目标学校制定相应的课外活动计划，做一个长线的规划。
如果未来的目标是去美国上初中或高中的话，那么击剑确实不太合适，因为很多的学校没有击剑这项运动，所以这方面就没有优势。
如果是以最终上常春藤本科学校为目标去倒推的话，孩子到底是否应该去上美初或者美高，这个要根据孩子最适合在什么样的环境中才能获得最好的成长来决定。目前对孩子的理解不够深刻，因为而且孩子毕竟还小，所以这方面是要长期地动态地去做观察。另外，哪些孩子适合去上美高，可以参考之前我们融尚南希伙伴有一篇文章，文章链接我可以私信发给您。然后运动的规划，网球和击剑当然可以一起练，因为击剑作为一项运动，在未来冲刺美本的时候，如果有特别好的成绩，在国际竞赛上面是有获得名次的，这对美本申请也是有一定帮助的，网球同理。
归根结底，这个问题不是在于说做什么运动过才能让你进藤校，而是你选择做的这个运动，首先藤校有开设这项运动，网球和击剑确实都有开设，所以这第一点确定了。第二，做这项运动是否能在国际的舞台上取得数一数二的成绩，如果能达到这个程度的话，其实都是有用的。所以最重要的还是要看孩子适合和擅长做什么东西，如果孩子不适合不擅长的话，那永远出不了成绩，照样白搭。
作为一个又做美高也做美本申请的专业教育顾问机构。我们的建议是您从3个角度考虑：
1.您当年和这个顾问团队申请美高的经历愉快吗？他们是否专业敬业？
2.您的这个顾问团队做美本的团队和做美高的团队是不是有相同人员也有不同人员。但是关键人员一直都在团队并且未来服务您家孩子美本期间会一直在这个团队。
3.该顾问团队是不是有美本经验？
如果以上三个答案都是肯定的，那还是可以选的，毕竟这三个方面已经把可能的风险降到最低了。希望我对回答对您能有帮助。
美高申请，孩子对自己的充分认知和自信表达是最容易弯道超车的一个方面。同样的活动经历，爱说能说的孩子讲出来绘声绘色，不爱说不敢说的孩子讲出来容易逊色一些。所以让孩子好好去深入发掘自己的生活，以小见大，萌生对自己所做的事情的热情是最容易的突破口。
希望我的回答能对您有帮助。
其实现在美国很多高中对中国的公立学校都非常了解了，特别是一些比较知名的公立学校。因为每一年都有很多来自于公立学校的学生申请美高，并且在美高之中表现优异。所以呢，一些比较知名的公立学校，例如北京的人大附中，四中，景山等等，这些学校在美高那边有他们都是比较了解的。当然，如果你在所就读的这个公立学校中，在学术成绩上不是那么突出，在活动表现上不是那么亮眼的话，这也不是完全的劣势，最重要的是你是否有一个学校方信任的顾问老师，向学校去介绍这所公立学校的学术强度，还有你在这所公立学校的学术层次，名次位置是什么。
归根结底，美国的高中是知道大部分中国公立学校的老师是不会写推荐信的，所以对公立学校的孩子在推荐信方面的要求就没有那么多。而且也知道很多这些推荐信都是家长或者是专业顾问写的，在可信度这方面是没问题的。另外一方面就是孩子的成绩单，大部分美国高中的招生官也都知道像四中，人大附中这些知名度高的公立学校的成绩单都是不是做假的。但如果你的公立学校没有那么知名，不在他们的了解范畴之内的话，那么这就是体现教育顾问的专业度以及沟通能力的时候了，这也是申请阶段非常关键的点。所以建议一定要找一位学校信任的专业的顾问来进行沟通，才能促进孩子的顺利录取。
希望我的回答能对您有帮助。
在孩子去美高之前，根据我十几年专业教育顾问的经验来说，可以先看一下孩子是否有不适应美高的“六大病症”。
1.少儿无欲症
这是不适合出国的头号病症，不仅不适合读美高，可能美本也是不太合适的。我妈说我小时候也有这个病，但现在已经没有了。“少儿无欲症”，从字面意思上来理解，就是孩子对啥事儿都没有好奇心，即使是真的有“三体文明”降临也不会有太多兴趣和激情的那种。“无所谓”是这些孩子的口头禅。根据我多年的观察，有该症状的孩子，绝大多数生长在一个比较强势的家庭中。从小到大，从去什么学校、补什么课、学什么乐器，甚至和什么样的人交朋友，都是父母双方或一方全权决定的。“反正爸妈都帮我安排好了，我只要坐等’派活’就行了。”长此以往，这样的孩子逐渐丧失主动思考和主动选择的能力，也就丧失了美国教育最看重的“创造力”。
2.“成年人互动”缺乏
该病症与前者有关联，也是我们在和家庭会议中经常碰到的现象。当老师和孩子单独讨论时，孩子的表现很好，可一旦父母加入，孩子就瞬间失语了。这时候往往妈妈会很紧张，或是问孩子到底是怎么样的，或者问老师有什么样的建议？可还没等孩子回答，老爸老妈们就把话语权抢回来了。如果家长已经决定要在美高、美初将孩子送出去，就必须把孩子当作半个成年人来对待。未来他更是要以一个独立的身份，去面对各种来自陌生文化、课业的冲击，去建立自己的小圈子，去在学校里立足，如果他在自己的原生家庭都没做好“成年人练习题”，未来的适应会是艰难的。适应新的环境，不是一天两天的努力，而是长此以往的生活和思维习惯。
3.唯我独尊型
如果孩子犯了此类病症，我更建议他们在公立体系里成长。“不需要爸爸妈妈帮忙，我自己就能够学好。”“一个人的时候很强大，和其他人合作就彻底完蛋。”这是“唯我独尊型”的典型症状，他们自控能力很强、学习刻苦、复习努力，平时的成绩都都不错，就是不喜欢和其他人一起合作。此类病症的背后，可能是我们父母最爱说的那句“你好好学习就成，其他事情都不要管”。然而，美国学校不完全是看学术，他们更在乎学习能力以外的素质，这一点我已经在前面的三个故事中有所提及了。
4.挫败感生疏症
可能你家孩子和小A一样，从小到大都是顺风顺水，没有经历过失败。可一旦到了美高，甚至是连每天穿衣服的小事儿，都有可能让你怀疑人生，如果一个孩子不懂得如何对抗压力、缺乏试错能力，那他也会很痛苦。我还记得我在美高的第一个舞会，完全不知道该如何穿搭、不懂如何跳舞，打电话给姥姥求救，回应却是：你为什么要参加舞会，好好学习就好了。当时我的挫败感和压力是很大的。那么如何培养孩子的抗挫折能力呢？我的建议是运动，特别是团队运动。不论是足球、冰球、赛艇还是长跑、游泳，只要能坚持下去，你的抗挫折力、韧劲会逐渐被磨练出来。
5.价值观一致
这是不少中国家庭在意的，未来孩子的价值观与家庭价值观的百分百吻合。如果你们家有这样的预期，那我建议至少等美本再送出去。越小送出去，对于孩子人生的价值观就越容易改变。你希望孩子未来是什么样的生活？你希望他/她回国继承家业呢？还是可以留在国外发展？你可以接受你的孩子嫁一个老外吗？看似是美高择校的小问题，却关乎一个家庭未来的选择。
6.追求“万无一失”
有些家庭，特别是家长，总会追求说，我做到以下几点，就能够去到心仪的美高了，就万事大吉了。事实是，不管你准备的有多充分，你多多少少都会遇到困难，无论是学术、文化还是思维。我们需要的准备的，是孩子未来遇到困难，从容应对的能力，而不是力求“万无一失”的结果。大家可以自我筛查孩子或者自身有没有患以上六大病症，或者能否做到“有则改之”，诊断完毕，我们才能进入第三个步骤：如何选择匹配的美高。最终孩子在美高的体验很难“万无一失”，但我们的准备却可以不断接近完美，这是一次∞（无穷大）的美高匹配之旅。
希望我的回答能对您有帮助。
针对这个问题，我们融尚南希伙伴已经做了三场《美高申请递交之后家庭还能些做什么？》的答疑直播了，而且每一场的重点和主题都不一样：回答了很多关于录取的问题；介绍了学校在这段时间一般是怎么样去审核材料的；学生和家长在这个阶段还能做什么？如果需要观看直播回放的话，可以私信我。
另外从专业的角度来说，我不建议家庭直接和学校沟通，因为学校在不了解一个家庭的情况下，是肯定不会透露任何材料的任何信息的，但是如果有学校信任的顾问，那么学校一般会通过顾问去取得学生的相关信息。
您的问题问得非常专业非常好，这个问题如果想详细回答的话，可能需要做一两个小时的讲座才能讲清楚，因为大学调研是一门非常专业，而且非常重要的准备工作。
首先从成绩层面来说，学术成绩绝对是必不可少的敲门砖。除了标化考试，也包括平时的在校成绩，有了优秀的成绩之后，要专注的就是未来的发展方向，也就是未来在大学中会所选择的专业是什么。美国的大学在本科阶段选课其实是非常灵活的，即使是学理科也可以接很多文科的课程，这就是所谓的人文教育。但是在申请的过程之中，作为专业的教育顾问，我们还是建议孩子有一定的申请人设和对相关专业的锁定。
第二步可以基于自己希望选择的专业，在这个层面去锁定一些专业学术方面比较匹配的大学；然后第三步就是基于一些个人的兴趣爱好，例如说：喜欢大学校还是小学校？喜欢综合性大学还是文理学院？喜欢在农村还是在大都市？以及学校中自己感兴趣的各种各样特殊项目。所以每一所大学的调研，如果真的需要做透彻至少需要三个小时以上。当然如果能亲身去学访校也是非常好的，但是疫情下，如果没有可能亲身去访校的话，其实每所学校官网上有一些材料都是可以利用起来，包括学校的线上访校视频，线上的招生宣讲会等等都是很好的材料。所以把各所学校公共平台上的信息全都去了解一番在调研阶段还是非常有必要的，了解之后肯定会对这个学校有一个非常详细的认知。
然后最后一步，我们会建议申请者去跟这个学校毕业生以及在读生有一个联系，最好是跟你的兴趣爱好相匹配，申请背景也类似的学生联系，听听他们作为过来人的的一些想法。但其实一般我们都会建议学生和家庭还是不要道听途说，对不同的事情要有自己的明辨能力，就像我们去餐厅之前先看大众点评一样，大家的经历和喜好都是不一样的。听听他们的感受只是作为参考，到最后做决定的时候还是要基于自己内心的诉求和以及自己的追求和目标来定。
希望我的回答能对您有帮助。
作为一个专业的教育顾问，我建议在孩子三年级以前，在兴趣爱好方面可以多尝试、广撒网。因为不同领域的不同活动能够提高孩子不同的一些能力，在兴趣上广撒网的一些孩子，其实比另外那些提前太早去专注在某一方向的孩子未来发展的路径会更加成熟。有专门的一本书叫《Range：Why Generalists Triumph in a Specialized World》，您如果有兴趣的话可以私信我我发您链接。所以总的来说，三年级之前可以广撒网，三年级之后，建议锁定一两项运动或者是特长，然后坚持就到底。
并且需要让孩子知道这个东西是他自己的选择，所以要负对其责任。一旦选择了兴趣爱好的方向，就不能轻易地放弃。因为孩子自己与家人的时间成本，以及经济层面的成本都是一笔不小的支出。坚持到底的话，是一定能够出成绩的。最后回到问题上，家长在这过程中要做的，就是在孩子小的时候就是找资源，多撒网，让孩子去尝试不同的兴起爱好，然后在孩子相对于要去专注的一两项兴趣爱好的时候，引导孩子去坚持。
希望对您有帮助。
美国学校中的这种兄弟会或者是姐妹会，首先肯定不是强求任何孩子一定要参加的。但是如果孩子希望跟他的同学，特别是关系好的一些同学走得更近，也希望了解一下这种兄弟会姐妹会文化的话，这其实是一个非常好的交朋友的机会。并且可能会建立起一辈子的友谊，其实也就像参加体育校队或者学校内一些其他的集体活动一样。
当然，不同大学对学生加入兄弟会、姐妹会的要求不一样，以及特质也不一样。现在有的兄弟会、姐妹会可能是亚洲人更多一些。有的属于Party性质，有的就属于可能是学术性强一些的。像我的母校普林斯顿，其实我们学校官方不会去认证一些兄弟会或者是姐妹会的，但是同学们内部还是有这样的一些组织存在的。所以也就是每所大学对待兄弟会，姐妹会的态度不一样的体现所在吧。另外，所有的这些兄弟会，姐妹会都会是一辈子的关系，毕业之后进入社会，就像有另外一个大家庭一样，到了哪里可能都会得到一些支持，这对个人的发展来说还是挺好的。
其实大部分比较优秀的寄宿美高都不是在城市内的，而是在城市周边的些大农村，离城市可能车程一般45分钟到1小时，甚至有些时候3小时到三3小时车程。原因在于美高它校园内的设置是很丰富多彩的，它需要很大的面积去给孩子提供足够的体育呀等其他活动的场地。例如有的学校它会有两个冰球场，三个足球场，十个网球场等等。所以这些大面积的场地是在城市内是无法满足的，所以这也是为什么优质的美高都是在偏郊区的地方。
另一方面，因为学校是在郊区的地方，所以大部分的美高都是非常的安全，而且学校所在的小镇子一般都拥有世外桃源般的风景，当地居民也是非常和蔼可亲。那具体的气候问题，就要看学校在美国的哪个地区了。例如东海岸，冬天会下大雪，会很冷；而西海岸就是一年四季都阳光明媚。但是，每所学校的文化氛围以及甚至活动设置都不太一样，这个还是要根据孩子和家庭自身的特点而去定，所以这个需要去对家庭做进行更详细的了解之后才能给一个比较具体的方案。
希望能对您有帮助！
面试官，他的经验的丰富值的确会造成他对孩子主观判断的一些不一样，但是，从家长层面，我们没有办法去评估，因为这个面试官不好而导致学生的面试结果不好。这样的一个思维方式是不对的。所以，学生在前期面试辅导的过程之中，需要学会跟不同类型和不同风格的面试官进行模拟面试，训练如何将学生的面试水平发挥到极致，这是很有必要的。另外面试过程中不应该随着面试官风格的改变而改变，而是一个保持稳定的交流水平。尽管面试是被面试官问问题，但是在回答问题的过程之中，你是可以通过自己过硬的沟通能力把这个对话的主动权和面试的节奏掌握在自己手里的。
所以即使是顾问后期跟学校去跟进面试的反馈，作为家长也不能说因为这个面试官经验值不足，或者是面试官跟我的孩子不来电，所以导致我的孩子在面试中没发挥好。这样的一个沟通方式在学校看来，学校一定会认为这个家庭就是护犊，而且是非常不理智的行为。未来即使是到学校之后，也会各种各样地找家庭或者孩子的麻烦。所以站在一个专业顾问的角度，我会认为杜绝这样的思维方式，杜绝这样问问题的方式，而是建议家长去思考一下怎么样通过专业优秀的辅导，让孩子面试的能力达到极致，而不是将面试的结果归咎于面试官。 最佳回答
寄宿学校大多数集中在新英格兰地区。因为都在远离城市的小镇上，就感受来说没有特别大的不同。很多家庭会比较关注看学校距离国际直达航班机场的距离。
单性别学校用很多研究数据来证明他们在培养孩子的自信心领导力以及跨越性别固有印象的思维方式方面有更大的优势。女校的优势从当下来看：申请竞争程度小一些。从长远来看：帮助女孩子更好认真自我以及提供女生更多机会锻炼自己的领导力。弱势：没有特别弱势，因为现在孩子的社交绝不局限于校园，她们会在假期，以及通过网络有各种和男孩社交的机会。
以上建议希望对您有帮助。
原问题
请问女校有什么优势和弱势？
这个不能代表面试有多么好，但是代表应该也不差。
标化是门槛，面试是关键。但是面试背后展现的是孩子的经历，见识以及价值观。前十的学校不会只看家庭背景，但是有好的家庭背景会有帮助的。
学校对这方面是没有要求的。
如果是明确要靠网球特长去冲刺藤校的话，那么建议高中的段就可以直接去美高。因为美国的高中作为网球特长生，是需要疯狂打比赛来获得积分，也就是UTR（Universal Tennis Rating），UTR评分是青少年球员水平的重要衡量标准，目前它已经成为美国大学网球特长招募的一个重要的考评标准。一般累积到到了九分十分的话，申请大学就很有竞争力。但是这些比赛国内是没有的，只能在一定是在国外，在美国去打的。另外，初中阶段出国也不是不行，就看家庭对孩子未来的中文水平以及中国文化这方面是否有一定的诉求。因为毕竟初中就出去的话，很多孩子在中国语言和文化认知方面都会遗失不少，会完全变成一个美国小孩。
体育特长生的规划，跟其他综合性学生的规划其实是不一样的，特别是不同的运动需要提前跟一些定点大学的教练去提前接触。提前预约参加一些特定的比赛，提前规划假期。甚至是在读期间，就是在上高中的时候，周末都经常需要去打比赛，以来确保作为体育特长生的的经历是足够的。
所以作为学生和家长，一定要提前去做好准备，不要等到11年级了。建议家庭可以去找一位经验丰富的专业的体育规划的教育顾问，也可以来咨询我们，我们有专门的网球这方面的资源，之前也规划过不少的通过网球进入到顶尖高中和顶尖藤校的案例。
冲刺顶尖学校现在竞争非常激烈，一个过硬的托福分数一定是加分的，建议孩子也尝试一下多邻国看看是否多邻国这边出分会更好，如果实在是托福这边出不来成绩的话，不提交也是OK的，但是基于您提供孩子目前的数据，如果他在美高英文成绩也不错，SAT也出分了，那么托福出分应该不是那么难的。
优质的顶尖学校永远都是稀缺资源，不管趋势是什么，从平时成绩，标化考试，面试文书所有多维度做最好的准备是有必要的，尽管疫情已经得到了控制，但是很多美国本土的家庭为了不让孩子在线学习，也是选择转到优质的寄宿高中，所以竞争还是会很激烈，不仅是来自于其他中国学生的，还包括美国本土学生的增长。
这其实是没有差别的
大部分的美国私立高中都是非常重视艺术培养的，包括音乐，舞蹈和孩子其他的一些艺术相关的兴趣爱好。不管是寄宿学校还是走读学校对艺术都很重视，特别是音乐方面，因为不少的学校有自己的乐队或乐团，也会组织一些，例如说管弦乐团的的表演，这些表演都是能给学校从各个层面上带来荣耀，所以学校是很在意的学生的艺术培养的，就像对待像体育特长生一样。
当然，如果是上曼哈顿音乐预科这种学校的话，钢琴方面肯定会得到非常专业的培养。未来如果想申请综合大学，也会是一个比较好的一个亮点，但是同时也要确保文化课都跟得上，学习成绩必须要好。因为在申请综合大学的时候，学校会综合评估，除了你的特长，还有特长之外的一些东西也很重要。
另外钢琴的话，竞争是非常非常激烈的，之前我们也有学生钢琴作为特长，得到了国家级别的荣誉，之后冲刺到了斯坦福。钢琴竞争激烈的原因在于：一个乐团只有一架钢琴，所以会有很多很多人来竞争这一架钢琴的位置，所以如果你在钢琴上面能够取得非常高的成就，那这个肯定是加分的，但是也容易在这竞争过程中被竞争者比下去。 最佳回答
当然，如果从一个升学数字单维度的去考量和比较的话，国内一些非常顶尖的国际部，每年出来的哈普斯麻offer的确也是非常漂亮的。但是如果比较国际部和美高只从这些非常单一的数据上出发的话，从专业顾问的角度上来讲是非常不合理的，因为美高和国际部是两个完全不一样的体系和生活方式。所以非要这么去比较的话，你会发现是根本没有办法去比较的，针对不同的人不同的目标，得到的结果也是不一样的。
另外，您的看法是没错，国际部相对来讲可控性确实更高，因为毕竟孩子还是在一个自己熟悉的生活环境中，只是学校不一样，只在学校里学习，其实对孩子整个人生的变动是没有那么大的；那美高不一样，它是让孩子完全进入到一个和国内学校完全不一样的生活方式中，“沉浸式”二十四小时/七天模式，孩子的生活习惯，思维方式，以及接收到的文化都会有一个完全不一样的改变，那么这个改变是会激发一些孩子的潜能，可能是好的，也可能是不好的，所以去读美高孩子和家庭所面临的这个不可控性，的确是更高的。
但也正因为这种不可控性，孩子在这个过程之中，很多时候学会了怎么样去跟不同的人去相处，对自己的认知更清晰，成熟度也相应地提高，文化的认知能力也更高了，从而就是有一个比较提前社会化的经历，全方位能力层面有了一个质的提升。那么这样质的提升在国内国际部的环境里是不可能实现的。也不是说国际部不好，而是因为国内这个环境根本上是没有办法实现的，所以说也没有办法去比较。需要从一个家庭层面：抗风险能力，财务投入，家庭价值观，以及对孩子的一个诉求是什么而去决定。
对成长的这个定义，我觉得可能也需要去思考一下。孩子的成长不仅仅是只有好的事情发生，或者是所有的事情都是在自己的计划之内，这其实不叫成长，只是按照计划一步一步的前进。成长这条路，就是有很多的不确定的起伏和波折，那这个起伏和波折，以及这些人生的大风大浪，孩子迟早是要经历的。这也是为什么成长，很多时候在英文里面都叫growing pain，growing（成长）始终是会伴随着pain（痛苦）的，经过痛苦的历练，孩子才能够成为凤凰。所以这就是很多家庭为什么还一致地选择让孩子去美高的一个理由，这跟家庭的是否是中产没有关系，而是跟家庭价值观有关系。
所以归根结底，家长应该去思考一下：到底自己想要孩子怎么发展？想给孩子提供什么？什么对家庭来讲最重要？是完全无风险地最大化几率去拿到一个大藤校的offer？还是让孩子真的飞出舒适圈，真正去开始自己的人生之路？虽然这个人生之路最后的结果的确是有不可控因素的，但是呢，这个过程也的确是能够带给孩子成长的。其实最重要的也是孩子自己的意愿，如果孩子根本不想出去，千万别逼孩子。但如果说孩子自己是非常有意愿和内驱力去美高发展，家庭条件也允许的情况下，那么去美高其实是一个非常好的选择。
这种说法是没有依据的。如果你在一个顶尖学校是顶尖学生，那你肯定有机会冲刺顶尖大学，不管你所在的学校是男校女校还是混校。
首先，美高的学生其实是分两个部分的，9年级10年级叫lower class(低年级），11年级12年级叫upper class（高年级）。针对于低年级的必修课是比较多，孩子选课的灵活度也没有那么大。主要原因是在于美高希望这些学生能够在低年级阶段就打好一个非常扎实的基础。毕竟9年级的孩子来自各种各样的初中，每个人都有自己与众不同的性格与偏好，那么作为学校方面，很重要的一个任务就是确保所有9年级的新生都能够夯实学术基础，这样到了11年级高年级的时候，选课的灵活度和个性化维度就可以非常地高。
接下来我们详细地说一下：一般9年级和10年级的孩子都需要修5类的课程，包括:英文、社科，数学，科学，以及第二外语或者是第三外语，然后学校也会要求修艺术的学分，可以选择修视觉艺术或者是表演艺术。
等到了高年级，11年级12年级的时候，学生还是需要去修以上五类大科目，因为毕竟美高是要从一个学生全面发展的层面去培养每一个孩子。但如果说这个孩子偏好科学，可以接两门甚至三门科学门类的课程，其实科目也是同样的道理，学校是不会限制孩子选课的。
所以整个美高可以把它理解成一个夯实基础的过程，在这个过程之后，各方面的灵活度是非常大的。针对学生自己的兴趣爱好，美高完全可以提供环境和资源去让学生去深入发展。甚至可以直接在高中的时候让学生接触大学层面的一些课程，或者是参加大学的科研，这方面作为高年级学生是完全可以自由选择的。但是学校要确保一个前提就是说，低年级的学生还是需要花时间去把学术基础夯实，因为学校认为这些基础的能力，比如写作，阅读，以及基本的计算能力等等，对未来不管哪方面的发展都是非常必要的。
走读生和寄宿生的确是两个完全不一样的生活状态，但当然也有一些走读生其实会花很多时间在校园内。除了周末，没有比赛或者是没有一些团队活动的时候会在家。平时很多这种寄宿学校，他们是欢迎走读学生在学校呆很长时间的，甚至也是可以在学校上完晚自习再回家的。所以从资源层面上，如果走读生愿意的话是可以享受所有学校资源的，只是没有宿舍的生活体验。但是很多寄宿学校，他们都会给走读生在寄宿学生的宿舍里面设置一些空间，例如：走读生可以在某个时间段来到宿舍的公共区域去跟其他同学一起社交，互动等等。
从大学录取层面，住宿和走读相比之下不会有任何的优劣势，如果一个学生他作为走读生，他的优势可能是有一些资源，可以去学校外面进行一些活动。比如说很多的孩子有一些体育、艺术或者音乐方面的特长，在学校特长不能够那么深入地去发展，所以那作为走读生可以周末空出来时间，去外面利用一些资源去深入地去发展自己的兴趣和爱好。但这个是因人而异的，所以要根据孩子特点是什么去定。
另外融入学校的难易度也跟孩子的性格相关，其实作为寄宿生，你也可以天天宅在宿舍里，不去社交，不去和同学们交流互动。而作为走读生，你也可以非常地积极地去认识很多人，其实都和孩子的性格和主动性相关。所以呢，没办法说是因为走读或是因为寄宿，从而导致融入困难。
如果转学这个决定已经100%确认了，而且在读的学校也支持，新的学校也给offer了。我的建议是尽早过去，这样对孩子的融入也有好处，9年级下半学期适应一段时间，十年级一路向上，确保成绩和表现都特别好，这样就不会影响未来的大学申请。
如果孩子就读的学校是私立寄宿初中的话（一般是六到九年级），那么我们的建议是不要和学校去强迫一定要8升9，除非有一些非常非常特殊的家庭情况，所以这个也是因人而异。因为从学校的设置以及整个的学校的培养机制来讲，都是九年级离开初中之后才会去到美高，你可以选择9升9，也可以选择9升10。为什么学校不愿意开这个先例去8升9呢？因为开了一例就有第二例，那么这个对学校未来的管理会造成非常大的困难。
也有很多家庭可能不顾学校的反对就要去申请，那么如果学校的老师不支持你，其实很多美国高中根本就不会接受学生的申请。因为很多高中是需要维系跟初中的关系的，所以学校方也会去向初中老师打听：这个孩子的情况如何？你们到底支持不支持他8升9？为什么会8升9？那如果初中的老师可能就实事求是地说不支持，但家庭一味地要去坚持8升9的话，很多这种情况下，大部分的高中是不会去收你的，纯属浪费时间。所以我们要了解到为什么你要8升9，如果不是由于一些特殊的个性化的原因的话，建议还是不要跟学校对着干。
尽管您的分析从逻辑层面是正确的，但是其实孩子到了美高具体发展好不好的问题，是由有很多不同的因素决定的。所以没有办法在不了解孩子的情况下给您一个比较具备专业性的可参考的建议。而且另外一点呢，就是美国的私立寄宿高中学术其实都是非常平均，因为在整个高中阶段没有一个文理科的分流，例如说有的学校就是理科强，有的学校就是文科强的这样一个分化。因为美国的教育很多都是属于社科人文教育，他们关注的是孩子跨学科的思考能力，而不是在某一个学科的知识深度。除非是一些专项的高中，但是专项的情况还是比较少的，大部分优秀的美国高中，特别是私立寄宿美高，学术上都是文理均衡。基于每所学校不同的地理位置、师资以及学校的历史等，的确不同高中会有一些特殊的项目，但是大体上其实每所学校的文科理科都是不错的。
所以，目前我比较粗浅的一个建议，就是在不了解孩子的情况下，还是要基于学校的文化以及孩子的性格，首先去筛选学校，然后再基于筛选出来学校的一些具体学术项目的内容。因为其实在一个所谓理科不是那么强的地方，理科强的孩子还是有很多的机会和资源去把自己的优势发挥到极致的。当然，孩子如果去了一个文化、价值观与氛围非常匹配的学校，即使那个学校的理科学生很优秀，那没准孩子到了那边也可以突然被激发出来学习理科的潜能。
美高的申请跟美本的申请的确是非常不一样。首先需要去明确一个概念，就是中介和专业顾问的不同，尽管做的事情可能是一样，但是单就专业性来说，在学校和招生官眼里中介和专业顾问是完全不一样的。那么一些专业、有信誉、有名誉，并且有很多职业经验的专业顾问，其实他们的作用有点像学校所信任的一个猎头，他们是会帮助学校去筛选，并且去匹配最适合他们的一些家庭和学生。这也是为什么在美高的申请过程之中，一些有名誉、有声誉的顾问老师，跟学校的沟通和促进录取是格外重要的，因为学校会非常相信这个第三方，也就是这个机构和老师给的一些建议。
专业的顾问在辅导孩子的过程之中，肯定是没有是作假而言的。因为作假的话，学校一旦发现输送过来的学生质量跟申请的时候不一样，那么学校也不会再信任顾问，就更不会有后续的合作可言。所以专业顾问是非常爱惜自己的羽毛的，一方面他们是会去尽全力去辅导学生，并且是为学生争取到最大，最理想的录取可能性。另外一方面，也是需要向学校这边去做一个保证，确保向学校输送的学生和家庭是他们会喜欢，并且是对学校有价值的。所以专业顾问是做一个在学校和家庭中间专业匹配辅导和沟通的工作。很多做专业顾问的老师，他们都会是独立教育顾问协会，也就是IECA的成员。这个IECA也是在美国高等教育界，学校非常看重的一个头衔。一旦你是专业认证的IECA会员，那么就代表着你在辅导学生和给予家庭建议的时候会遵守协会内一系列的道德准则。
所以这也是为什么，在冲刺一些优质美高的过程之中，顾问的作用是不可取代的。因为可能有些家庭，尽管他的语言能力或者是教育背景非常的优秀，但毕竟没有专业顾问这么多年来跟校方所积累起来的一些合作经验。校方对这个家庭不知根不知底，没有办法去评估学生和学校是否是最匹配的。另一方面，专业的顾问很多时候都是有非常多年经验的，还包括一些人脉和资源都是多年累积出来的，在这申请过程中是不可取代的。
您的疑问，其实我们听过很多类似的：去美高很多时候是家长的一个期望，而不是孩子发自内心自己的一个诉求。一般这种情况，我们都会建议还是要跟孩子去沟通，毕竟美高申请的过程，说得通俗一点是要扒是一层皮的，特别是要冲刺一些优质的美高。那么，如果孩子自己的欲望或者是对美高整个生活方式了解得不是特别深厚的话，那么这个申请结果往往不会非常的理想，所以这个内驱力和孩子自己的欲望是非常重要的。
性格相对内向的孩子，去到美高，有的可能是融入得非常的好，有的呢，可能是在那边花很长时间才能适应，或者一直不适应，但这个结果，其实完全取决于孩子的准备过程是否是完善，以及具体的择校是否正确。因为尽管学校有所谓的排名，有各种各样的一些特殊项目，但是很多学校最重要的还是它的校园文化以及跟自己孩子性格特质的一个匹配度。说白了其实择校的过程有点像交朋友的过程，没有一个所谓最好朋友的定义，而是要基于自己的价值观去选择自己最适合的人，也就是去找一个跟自己最匹配的学校，这样孩子才能在这所适合自己的学校发展得非常优秀。
美高申请的时候面试的确非常重要，但也不是说仅通过面试判断自己表现不好，后面就完全没有希望，毕竟不到最后招办综合全面地去审核材料之前，都是不知道结果的。所以我的建议是：不管招生官他对你的表现是积极还是冷淡，你都应该是以200%的热情去回复，并且保持后续的一些沟通。
关于面试官的态度和表情其实并不用过度解读，他面试时的表情或者是后续态度热情或不热情，很多时候并不能代表到底能不能录取。最终录取的结果是需要你的专业顾问老师在二月份促进录取的时候，才能校方得到相对比较稳妥的信息。所以不管面试的表现如何，都应该尽全力去应对，并且完整地去跟进后续的材料。
310之前，一切皆有可能，所以这位同学加油！梦想成真！ 最佳回答
首先从您的问题就能体会到您的纠结，但其实这个事情，也真的没有一个对或错。
第一个问题，到底留学利大于弊还是弊大于利，这个其实是因人而异的。因为毕竟留学这个事情是一个投资，投资的话是有各种各样的一些风险的。有些人有些时候的某些时间点，或者是天时地利人和匹配了，那么就会有一个非常好的回报；但是也有反面的一些案例，所以我们希望家庭和学生去思考“流失”这件事情。把留学这件事想成爬山，爬山的过程之中很艰难辛苦，但当你最终站到了山顶，向远望去的时候，你可能会发现其实远方的景色还没有爬山过程中所看到的景色好，甚至反而是更差的。但是另一方面，你已经爬到了山顶，首先这个过程是一定有成长和收获的；第二呢，就是留学之后这个格局和眼界打开与提高，那么你在以后的生活和工作上也有了更多的选择。
您在问题之中所做的分析都是非常正确的。的确，如果出去得太早，对中国本身的一个文化的认知度，人脉关系，资源的积累确实是会有差距，因为毕竟你的时间是有限的，鱼和熊掌不可兼得。但是你如果不去留学，在国内一直上到研究生或者是本科的时候再出去，那你对西方文化的认知以及那边的人脉和资源的拓展也是会也打折扣的，所以没有一个事情是100%两边都可以得到所有好处的。所以呢，最终是否是应该去留学还是不去留学这个问题，并不是一个向外去索要答案，而是向内想去观察自己的家庭的价值观，自己孩子的性格与价值观，以及家长对孩子未来的期望。
那么我们再回归到美高，如果是优质的寄宿美高，首先这个环境是非常有利于孩子一个社会化的成长，因为毕竟孩子是要去到美高的一个小社区，去和不同文化，年龄背景，认知价值观的一些成年人和同龄人去打交道。在这样四年的浸泡式环境下，对孩子他的认知，他的品性，以及他的情商，都会有很大的一个提高，孩子就会显得更加地成熟。另外，如果去读一些寄宿的美高，其实学校周边的资源不是那么的重要，因为大部分的时间孩子还是在校园内度过，所以学校内部的资源，以及学校本身的历史，还有学校的一个定位是更重要的。高中不像大学，大学的话，学生在不同的城市会有很多机会离开校园，去实习与社交。高中不会，因为高中的管理还是比较严格，毕竟都是一群未成年的孩子。
刚才提到的社会化以及成熟，以及眼界和格局的提高，这个我认为是寄宿美高给孩子最大的财富。因为这个过程你现在不经历，未来也是要经历的，那么如果你能够提前经历，并且在这方面得到提高，对未来申请本科包括进入社会，未来的各类亲密关系的发展等等，都是有利的。还有我作为美高过来人，最重要的一个点就是：学术知识什么的，其实通过网络和科技都是可以很容易得到的，但是这些软的大环境，这些浸泡式的环境，是在国内不管多一线的城市，多顶尖的学校都是得不到的。
所以孩子到底是否适合，或者是否准备好去到这样的一个环境，这个就是一个因人而异的案例了。如果家长觉得不太清楚是否自己的孩子准备好，可以来通过我们的小助手预约我们的合伙人老师面试，进行更加个性化的咨询。
首先您的判断是对的，很多私立寄宿的美初是会包括一年的高中，也就是6年级到9年级。学校希望孩子在自己已经熟悉的环境之中先进行一年的高中的准备，包括是学术的准备与领导力的培养。然后从这个初中再去申请到高中，9升9或者是9升10都是OK的。
另外一个原因是从学校的管理层面，因为很多美国的初中、高中以及本科，他们都是一个输送校的概念，也就是feeder school，那么其实美初就是美高的供应商，美高就是美本的供应商。所以每所学校肯定希望供应商所提供接下来的这个人，也就是咱们的学生，都是最优质的。因为这样学校间的关系才能很好地维系。
所以又回到您所提的问题上，那么怎么样才能确保供应商学校提供的这些孩子们都是非常优质的呢？最好的办法，就是在孩子自己已经熟悉的环境之中，做一年更多的培养，这样能确保说孩子进入到高中后，不会有很多的不适应。另一方面对高中来讲也是更加容易管理和继续培养，所以这个也有就是学校层面的考虑在里面。
理论上学校是只考虑当季申请的SSAT分数的，但是如果学生今年在校成绩也是非常的优秀。可以和校方沟通争取使用去年的成绩。
其实美国所谓排名前50的这些比较优秀的高中，他们对中国学生的数量控制得都差不多，一般来说，国际学生比例不会超过20%，平均值一般是12%-18%之间。意思就是所有的学生群体之中，12%-18%都是国际学生，这里注意是“国际学生”，就代表不仅仅是中国学生，也包括除了美国以外其他的国家的所有学生。那么中国学生呢，可能是在国际学生里面亚洲学生的一半，因为亚洲，还包括日本，韩国，泰国等等东亚的国家。所以，如果国际学生之中一半是亚裔学生，那么中国学生可能占亚裔学生里面的一半或者是更多，可以达到60%-70%。
从数字上来讲的话，一般优秀的美高每年针对中国学生招的数量不会超过十个人，经常是五个男孩五个女孩，甚至有的学校每年明确说只招两个男孩两个女孩，也就是四个人到五个人。例如说主教高中EHS、Thacher这些学校，他们其实是中国学生比例偏低的，只招个位数字。那么像我的母校 Tabor Academy 泰博学院，相对地对中国学生更加友好，但每年也不会招超过20个学生，都一般是10到12个学生，六个男孩六个女孩，九年级和十年级。
一般学校不提供住宿的话，他们都会给学生家庭提供一些第三方机构或者是他们合作的一些个人。因为未成年的孩子，他在美国一定是要有监护人的。所以第一，每个孩子的监护人是谁？那监护人是否能够去帮助孩子提供圣诞节？或者是感恩节的这个住宿，解决住宿问题；第二，学校提供的第三方的服务商是否有了解，是否能提供孩子的住宿问题；第三，如果这以上两个都没有的话，那其实是挺不负责任的一个行为，建议家长联系学校的导师或者是负责国际学生的主任，甚至就是可以在其他家长群里问问其他家长的意见，因为未成年的孩子的确是没有办法独立去入住酒店的，而且也不安全。
我们这边也总结了一些圣诞节期间美国提供住宿的第三方的供应商啊，如果家长您有需要的话，可以联系我们的小助手。
孩子如果一路都是在公办学校，没有一个英文环境去申请一些比较优秀的美高，特别是十年级，英文层面可能会有一定的困难。目前不太了解孩子的学习和其他方面的能力，但这是一个我们多年来的职业观察的一个经验。
有音乐特长是很好的，但是这个特长我们需要了解细节，到底是哪个乐器的特长？而且是否真的称得上是特长？我们做这顾问这么十几年，真正有特长的孩子其实是非常少数的，而且这个特长是否是学校当年申请及需要的也不一定能不能100%确定，所以有特长并不能保证所有申请顺利。那么当然，如果孩子的特长真的是一个特别棒的特长，同时英文能力也不差，冲刺十年级是可以的。所以在不太了解孩子和家庭的诉求的情况下，没法给一个较为个性化的建议。建议来联系我的小助手，我们可以与家庭安排个性化的咨询。
尽管美国社会的确是比较推崇社交文化，外向的人似乎会有更好的发展，但是其实这也不是一个100%的定论。我们辅导过上百名学生中，其实孩子的性格都是有自己的独特性，并不是所有学生都是外向活泼的，有很多的孩子其实是非常内向与内敛的，就像您的孩子一样，可能是思考型的。所以我觉得在对孩子没有一个全面了解之前，没有办法说孩子是否适合去美高，但是有一个大体大致的逻辑是：孩子性格是什么样子，其实不是最重要的，最重要的是首先孩子他自己的一个强烈的意愿去美高，其次第二就是他整体的一个品性和素养，是否能够在美高的环境之中能够再往上提高。
性格相对内向的孩子，去到了美高也有非常成功非常开心的。其实申请美高并不是说要改变孩子个性的一条路，而是要让孩子对自己的一个认知更加清晰，知道自己是一个什么样的人，并且在这个过程中学会跟世界，跟社会去相处，这个其实才是申请美高以及在美高读书最重要的一点。所以孩子自己的性格是什么样就是什么样，但是提前比较成熟，理智地学会怎么样跟世界和社会相处，对孩子也是终身有益的一件事情。所以具体是否适合就读美高的话呢，建议家长和我们的小助手约一个孩子和合伙人的面试，这样可以给家长更精准的评估，谢谢。
就时间点来讲的话呢，其实我个人感觉可以直接冲刺美本。但是如果孩子在目前的国际部不是很开心，或者是成绩学术方面不是特别的拔尖儿，那么思考去美高也不是一个差的选择。但是前提是得对孩子目前的状况有一个深刻了解，才能给到的一个建议。
第二呢，就是优质的美高11年级都不会去收外面的学生了，所以要去的话建议从十年级开始。这代表孩子得往下降一年再去。所以其实这样的话，从一个家庭的财务以及孩子的时间层面，可能都不一定是最完美的。
因为美高不仅仅只是一个学术的土壤，更重要的是让孩子在一个社会性的环境里面，学会怎么样与人相处，这些人包括自己的同学，包括低年级的同学，也包括高年级的同学，以及不同的成年人。在这个过程之中可能会产生冲突，也可能会建立起一辈子的友谊，这些都是他人生中成长非常重要的一些财富，包括未来的亲密关系和走入职场、走入社会之后，这些所谓的社交能力，也是成就一个人非常重要的一些基本素养。所以很多送孩子出国留学的家庭，他们希望孩子得到的不仅仅是课堂上的知识，而是孩子在这样的一个环境之中得到全面的发展，成为一个有软能力，也有硬知识，这一个对社会有贡献的人。
那么回到这个问题，孩子是否一定要社交？这个答案肯定是不是的。因为学校不可能逼着一个学生去融入去社交，但是孩子是否也应该理解社交的重要性？尽管自己可能不愿意，但是学习这方面的能力，对自己的未来的发展很重要，这个其实是家庭和孩子应该是希望达到的。
所以我们来讲讲如果不好好社交，未来可能产产生的一些隐性的弊端：首先在美高，如果你是一个优秀的学生，未来冲刺到顶尖美本，肯定是有更好的一个平台。但是优秀的学生不仅仅是学术能力强的，学术能力是一个最基本的门槛，也必须要强。但是学术能力之外，你需要展现出自己的一些性格魅力，品性素养，包括领导力等。那么在美高这样的一个环境之中，如果是一个完全拒绝不社交，甚至大家都不知道是谁，在没有任何存在感的这样的一个学生，在未来竞选学生会或者是俱乐部中的领导人的情况下是没有任何优势的。那么在未来比较功利地去思考申请美本的时候，需要去了解美国教育体系以及美国社会的整体的价值观是什么样的，而不是能一味坚持着自己。当然也可以一味地坚持着自己，但是要接受坚持自己未来会得到的后果是什么。
另外建议回复学校邮件的时候，就是可以说孩子可能还在适应期间，非常感谢学校老师对孩子的关注。另外作为家长也需要去提醒孩子社交的重要性，并且要走出自己的一个封闭的小世界，去踏出舒适圈挑战一下去结识不同的人。这也是成长中必经的一条路，从一个家长的层面表态说会帮助孩子往前走是最好的。
但我们作为专业的教育顾问建议，不要家庭直接自己与学校方进行，而是通过一个学校方信赖，并且有专业的认证的顾问来去跟他们熟悉的学校进行沟通。因为很多时候学校会相信这个顾问的判断，例如像我们很多的孩子申请鹰溪中学Eaglebrook这种非常顶尖美初的时候，一般来说，学校方是有自己的一个阅读测试，但是如果这个孩子在我们顾问的评估之下，我们给学校去保证孩子的英文水平以及能力的话。其实这个测试也是可以取消掉的。
同样申请美高也是如此，有些孩子他可能就是由于家庭经历原因，学习年头不到，但是他的英文程度已经完全属于母语水平，并且非常的好，其实我们可以跟美高校方沟通，有一些学校是可以把他这个托福分数的要求给免掉的。
所以还是需要对孩子有一个深入的了解之后才能给出一个负责任的专业建议。所以，可以看孩子方便的时候跟我们的小助手预约一个合伙人老师的初期面试评估，这样可以给家庭一个什么时候出国八升九还是九升九的建议。
既然已经在美高了，所以选择美本的顾问，其第一点就是一定要非常了解美高的运作体系，因为毕竟申请美本不仅仅是最终11年级12年级的冲刺，而是从九年级入学开始的就需要个性化的规划，一旦规划对了，其实进入好大学就是临门一脚的事情。所以呢，顾问对美高体系的了解是非常重要的，每一个美本顾问，如果能够在美高的这个生活过程之中给孩子一些帮助，不管是了解这个美高的老师，运作方式，选课等活动，能够让孩子让最大化地把美高的资源利用起来，这个很重要。
第二，就是要去看到底是谁在服务这个孩子，如果这个公司它的榜单很好看，但是你会发现他这个榜单背后服务真正服务的人和他对外宣传的人是不一样的，这个其实是不好的。还是要看到底是谁在每天跟这个孩子在做互动，因为毕竟孩子跟顾问老师的互动很重要，然后顾问老师的一个经历，还有他的一个资深程度也是非常重要的，因为毕竟孩子会从这个老师身上学到很多东西。
第三点，就涉及到一个家庭与顾问之间价值观和理念层面的事情，因为唯有三观一致才能走得长远，例如说，家长期望的这个顾问所能提供的服务，可能就代表了孩子以及家长共同的意见，所以孩子和家长首先要自己有一个内部沟通。有些时候，孩子和家长想要的不一定是一致的，但当达到一致的情况之后，就需要去看看所选择的这个顾问以及这个服务团队，他们的理念和价值观以及落到最终所做的事情层面，是否能够满足你们家庭的需求。例如，有的家庭可能就希望顾问包办的事情比较多，但有的家庭可能更希望这个顾问给孩子很多的资源和引导，让孩子自己走出自己的路，这个其实从一个服务的方式以及不同的顾问以及公司的基因层面上讲都是很不一样的，所以，选择顾问的前期各方面的沟通是必不可少的。
而且有的学校它针对于没有办法自己在疫情期间去做自我隔离的学生，学校方在学校的医务室是可以提供隔离的，这些都是可以单独跟学校的导师或者是国际学生的负责人去沟通的。
当然，如果是非常优秀的孩子，由于当时申请的时候择校不是特别理智，只选择了特别TOP学校，现在全被补录还是有一定机会的。
如果你在初中是非常优秀的学生也能拿到优质的推荐信，从公立美初申请有优势，有管乐特长也很好，但这些并不代表一定能被录取，你的亮点是什么？有谁给你背书？今年你的value-add是否是学校需要的？等等有很多个性化的问题需要针对学生和家庭给出负责任的方案。如果感兴趣可以联系我们预约合伙人面试与咨询。
例如学习一些现在高中最高级别的课程，并在这些课程上取得非常优秀的成绩。既然给分很容易，那么自己就要成为全年级排名第一、第二的学生。这样在学校是拔尖的学生，同时，也可以在校外单独额外学习一些自己感兴趣领域的一些科目。例如对物理感兴趣，除了学校的物理课达到最高级别，在校外还学习一些大学水平的物理课程或者参加一些物理层面学术性比较强的项目，从不同维度证明自己的学术强度。
第三点就是既然所在的美高在大学申请方面没有优势。例如，学校不是很知名或者本身没有其他毕业生去到特别好的或者你想去的大学。那么就要确保自己在这个学校成为第一，这样还是有机会冲刺自己心仪的大学。你的顾问老师能够给你不同维度来确保整个的profile是非常具备竞争力的，并且提前通过学校的大学招生办或者通过顾问老师去与一些大学做针对性的沟通的交流。
但更重要的是要看学生的社交能力、品性、是否懂得美国文化以及你的英文非学术的一些沟通能力。这就是通过例如维立克、面试等等不同的方式来体现。所以，我会建议学生在这方面再提高一些。
你的维立克现在只是一个平均水平与你的标化成绩有一点点不匹配。可能也是在公立学校的原因，英文的社交能力需要再提高一些。外部条件已经具备足够的竞争力，接下来就是软指标，怎样通过你的亮点方案，特殊项目进行突出这是需要思考的。
由于现在对你的了解还太浅薄，没办法给出一个负责任的推荐，但前30你的分数完全可以冲刺的。但是，你适合什么学校与什么样的文化匹配以及你的亮点和特长，今年哪些学校比较受欢迎。这此都需要进行全面了解之后才知道。如果现在还没有选择顾问，欢迎预约我们的面试评估。
从沟通层面，一般我们建议去找一个学校信任的顾问，专业认证的顾问，因为学校的这些信息不会愿意跟家庭直接沟通。
无论在校成绩有多高或者是美籍，如果把目标锁定在前十的私立寄宿美高，这些也只是加分项。还需要有一些额外的亮点。
亮点一般是基于对学生全面了解之后，我们才能给出一些建议。例如，体育、艺术，品性以及社会经历等等。因为前十要找的学生不仅仅是品学兼优，还要有开阔的视野和格局能够给学校做出贡献的学生，并且和学校的文化是极其匹配的。
除此之外，还要满足学校当季的招生需求，所以满足这些之后，学校还要看学生的来源渠道。例如给你背书的人是谁，是否是学校信任的人或者老师给你背书。
所以前十的申请会更加复杂，从顾问角度，规划角度以及个性化等等要做的事情会更多。所有东西都要准备到位，光有成绩是远远不够的。
所以我的专业建议是在择校的时候不要只盯着前十的学校，结果往往不一定很理想。一定要有不同梯队的学校。第二，找一个专业的学校认可的助力会有帮助。如果感兴趣可以联系我们预约面试。
除此之外，高中就读的是女校大学就读女校就有直接的优势，这是不一定的，还是要看孩子是否适合。而且很多孩子去了女子高中之后，她的大学就会选择混校。所以要看孩子，当然我们也有很多孩子去了女子高中，非常喜欢这种氛围和环境，然后大学还是选择申请女子大学。这是要根据每个孩子的性格，契合度，她想要追求的未来规划而决定。
那么在国内读书的，也是分不同学校的，国际学校的老师也是了解推荐信的，但是我们一定要去了解就读学校的推荐信流程，有些学校是不一样的。例如有的学校是直接给科目老师讲，科目老师答应后把链接发给老师，老师填写完后直接提交即可。有的学校是把所有东西汇总到学校一个专门负责管理这个事物的工作人员手中，由他去发送，所以流程要先了解到。
第二，我们建议学生自己直接去找希望给自己写推荐信的科目老师、班主任、指导老师，提前与他们沟通好，是否有时间。如果他们很高兴的答应了，一定要给老师提供几个要写的点。例如，老师，我希望你在推荐信里面，如果方便可以提及有关我的几个点，如果你有一些实际案例说明更好。这样给你写推荐信的老师至少有一个大致的方向或概念，然后在写的时候，一般情况下都会按照你提供的这几个点来写。
因为早申是在11月初截止，大部分学校我们建议推荐信的对话在九月份就可以跟老师提前沟通。这样老师也有足够的时间和心理准备去写推荐信。提前说是完全可以的，老师也不会区别对待。
如果老师的英文不太好，这个比较棘手。如果是公立学校的，一般这种情况老师可以用中文写或者口述，然后找到顾问老师或者一个认证机构做翻译，然后提交。但是一般公立学校的学生申请大学的时候提交的推荐信，很多时候在大学本科招生官眼里，含金量都不是很高。因为本科招生官也知道这些推荐信都不是出自老师直接的手笔。
原因在于：
第一：美国高中跟美国大学有着多年的历史渊源，很多美高都是一些大学的输送学校，所以大学也会评估是哪个渠道的学生。相对来讲美高的学生质量比较高输送给大学，有点像供应商。因为有多年的历史，大学也了解美高学校的教学理念、课程设置、难易程度、学生品性等等。所以，从这个渠道来的学生大学会更加信任，也更愿意从这个学校招收更多合适的学生。
第二：在于整个美高的整体设置，包括运动、活动、兴趣爱好都是和大学所看重的东西接轨，所以美高有一个先天优势。
第三：推荐信，因为推荐信是一个特别重要的申请美本的材料。如果不是美国本科比较了解，而且信任的学校，这些学校老师的推荐信，它的含金量没有那么高。因为大学无法判定推荐信的真实性。那么在美高推荐信的真实度就可以保证，如果老师又给到非常好的评语，是直接可以加分的，含金量非常高。这也是一个非常独特的优势。
标化考试是肯定要考的，因为孩子到美国也就一、两年的时间，所以没有办法把托福取消掉。还有就是SSAT，我们建议在大托福达到80分以上的情况下再去加入SSAT的学习。时间上也要根据孩子最终的申请目标，是9升9还是9升10这个对标化的要求也是不一样的。
是否去专业的琴房要看是否在家里能够自己完成非常高的音效。因为有时候家里的整体设置对收音效果不是很理想。第二就是整体视频作品集的制作不需要很多花哨的设置。我们建议给不同学校的钢琴音乐的老师或者负责人，发之前一定要了解清楚这个负责人需要的东西，需要的喜好。所以这就是专业顾问的作用。
所以，归根结底孩子的学术能力如果过硬，他所就读的高中同时也是被美国的大学认可的。那么是有机会冲刺像哈佛、耶鲁、普林斯顿这种大藤校的。毕竟美国的高中跟美国大学是同一个体系下的。而且有上百年的悠久历史。如果能在这个体系内成为佼佼者，一定会在申请大学的时候有优势。