的确如您所说，美国大学阶段基本上非常少男校了，目前全美不完全统计，有3所非宗教性质的和1所宗教性质男校，确实非常少。
借着您的问题，我也查阅了一些资料，和您在这里一起探讨。
男性大学的消失，有财务收益的原因，有女权运动的原因，也有文化的原因，特别是因为文化的原因，让许多学院和大学开始对校园进行评估，以作为来自不同种族，宗教，经济来源等的人们聚集在一起分享思想并相互学习的地方，而作为男女同校的教育机构则强化了这些价值观。
给您推荐一篇文章，您可以看看，或许对您有所启发：https://www.forbes.com/sites/ccap/2015/05/04/the-disappearing-college-male/#1d685fe14d3c
原问题我来回答一下您的第三个问题，因为对国内的国际学校了解不是很多，无法给到您最准确和最好的建议，抱歉。
我觉得孩子已经在美国生活了三年，如果回去，可能孩子需要面临一些挑战，如果孩子自律性不错，而且也有意愿自己留在美国读书，我建议您可以选择让孩子们上寄宿制学校。
较好的寄宿制学校现在不太可能招生，但是有极少部分春季可能招生，但是也是极少部分。 如果确定孩子留在美国，那么暂时可以选择在现在插班到走读学校, 春季或者是秋季再正式申请。
两个孩子申请同一个学校是有可能的，但是美国招收8年级的寄宿制学校并不是很多，虽然有可能，但是也会面临一些困难。
我猜想孩子是有身份的，还有一种可能，就是孩子们找到好的监护人，暂时选择公立学校过度，然后再静下心来进行随后的申请，这样对孩子更加负责任。
您可以添加我们的微信具体来详谈，因为最近我们帮助两三个家庭做了紧急情况下的学生安置。
预祝顺利。
这所学校在圣地亚哥这个地方来说，的确是相当不错的一所学校了。
学校的宗教氛围轻松愉快，学校强调知识与精神意识相结合能更好地使学生在当今世界上成为有爱心的，有效的成年人。 除了在学术上激励和挑战学生外，学校的任务还包括帮助年轻人确定他们从青春期到成年的道德标准。
学校的体育内容团队达19项之多：Baseball, Basketball, Cross Country, Equestrian, Field Hockey, Flag Football, Football, Golf, Lacrosse, Sailing, Soccer, Softball, Squash, Swimming, Tennis, Track and Field, Ultimate Frisbee, Volleyball, Water Polo
在Advance Course的设置上也丰富多彩：Art History, Biology, Calculus AB, Calculus BC, Chemistry, Chinese Language & Culture, English Language & Composition, English Literature & Composition, European History, French Language, Government & Politics: Comparative, Government & Politics: United States, Latin: Vergil, Macroeconomics, Microeconomics, Physics B, Psychology, Spanish Language, Spanish Literature, Statistics, Studio Art, United States History
总体来说，该校是不错的选择，加油。
1. Millbrook School： 学校拥有自己的动物园和兽医诊所，学生有机会照顾动物并且参与动物园的管理，组织各种相关的活动。
2. Webb School (加州）：是全美唯一一所在校园内拥有古生物博物馆的学校。学校的古生物学、考古学、有机化学等都是优势学科。
3. Tabor：如果孩子是对海洋动物感兴趣，这所“海边的学校”不容错过。学校拥有媲美大学的海洋研究中心，在海洋生物、生态学、海洋动物学方面的实力是美高中首屈一指的。
学校问这个问题，其实是想侧面了解你们选校的思路，并且看看你们对他们学校的诚意。如果您在这个地方列出的学校比这个学校综合质量明显好很多，或者有显著的不同点（例如寄宿vs走读，女校vs混校），学校可能会担心你们把这所学校当成是备胎，录取了也不会去，在录取过程中会有犹豫和考量。
该校标化成绩不高，也曾经有70多分托福录取的，您可以参考FS的数据分析：http://www.findingschool.net/The-Northwest-School
今年因为疫情，申请可能会相对灵活，另外，申请是综合性的因素，除了标化之外，还有GPA等等因素。
我来回答一下您的问题：
1.一般情况下都会申请几所学校？几所保底几所匹配，几所冲刺呢？
一般合理的选校是8所左右，根据孩子的情况不同，可以这样搭配：2-3所冲刺，3-4所匹配，2-3所保底， 也有不少学生申请到10所以上的；
2.如果目标是前80的住宿美高，大概需要什么样的标化成绩呢？
前50，一般是个分水岭，对标化要求比较严格，竞争非常激烈，但是50--80之间，竞争相对平和一些。这两个不同的排名学校的标化是有很大区别的，建议托福在 $85+, SSAT 在70%+
3.因为疫情，我们也在考虑到底值不值得，300多所住宿美高，各位老师觉得前多少名值得一读？
到底排名多少的值得一读，的确是要看孩子的情况了，我个人建议，值得去冲一下前100的学校。
这种偏差是什么范围内的偏差呢？ 如果是可以掌控的偏差，我建议支持孩子去探索，其实支持孩子去探索和鼓励他抓住自己的长处并不矛盾呀，家长这个时候的角色太重要了，如何做一个睿智的家长，在鼓励和引导中做适度的调节，这就是我们做父母的学问了。
各种情况不同，例如在美国，华人家庭基本上则校区而居，几个孩子都是同一个学校毕业的，这种情况非常非常多见。
但是如果是私立学校，因为有门槛，并不是所有的孩子都拥有完全一样的能力，但是，如果差不多，大多数还是会选择申请同样的私立学校，因为这里也有家庭，地理位置，互相照顾的关系，当然了，如果是私立学校，还会有因为兄弟姐妹是同一所学校而给的额外加分。
去同一所学校，我个人并不觉得有任何劣势，反而是优势多多，非常同意Sue老师所说的，每个孩子的情况不一样，特别是国际生的话，未必能够申请到同一个学校的私立学校，因此，一定要根据孩子的特点来选校，例如在课程设置，活动，体育方面，能够最符合孩子需求的。
根据FS的数据整理，今年前80寄宿制美高里有近30所学校表示SSAT（或ISEE）是test optional的，也有部分学校补充：如果有成绩，可以提交，并同时强调没有提交的申请者不会因此在申请上处于劣势。或者有学校对于不提交SSAT胡这是ISEE的申请者，会有额外的补充材料要求。
以下是根据 FS 发布的学校名单：
菲利普斯学校安多佛（Phillips Academy Andover，寄宿排名#2）
- 乔特罗斯玛丽中学（Choate Rosemary Hall，寄宿排名#4）
- 圣保罗中学（St. Paul's School，寄宿排名#6）
- 霍奇基斯中学（The Hotchkiss School，寄宿排名#7）
- 康科德学院（Concord Academy，寄宿排名#11）
- 韦伯中学（The Webb Schools，寄宿排名#17）
- 布莱尔学院（Blair Academy，寄宿排名#18）
- 北野山高中（Northfield Mount Hermon School，寄宿排名#21）
- 摩尔西斯堡学院（Mercersburg Academy，寄宿排名#22）
- 鲁米斯查菲高中（The Loomis Chaffee School，寄宿排名#23）
......
更多详细的要求，建议您仔细查阅FS网站，并和FS相关人员或许准确信息。
每一所学校在招生上都会有自己的侧重，同时也会注重学生的多样性，也就是根据以前被MIT录取的学生的资料，就算复制同样的背景和经历可能也不一定保证能被MIT录取。目标是MIT的话，可以从这几方面去努力
1. 标化：SAT 1520- 1580, 对于中国学生，最好能到1580+ , GPA ： 年级 top 3% ，AP, SAT 2, 过硬的标化是敲门砖
2. MIT学校的价值观包含创新、社区服务、合作以及多元文化。他们尤其希望看到申请者是think outside of the box, 有创新的思维，并且愿意将自己所学服务于当地社区的学生。所以在准备标化的同时，建议同时参加一些创新型科技、学术比赛，并多参加社区服务，活动中也要体现出自己的团队协作和领导能力。
所以选择国内的高中还是美高，其实是选择一种教学理念、生活方式和朋友圈，取决于家长希望孩子得到怎样的教育，希望孩子成为怎样的人。选择无所谓对错，价值高低也基于个人的判断。
所以SAT平均分只是评价学校学术实力的其中一个标准，而不是唯一的标准，更不是最重要的标准。美高的课程设计和教学质量、对学生的启发和能力提升，学生在毕业之后的表现，创新能力和学习能力都是伴随终生的，不是一个标化考试的分数能展现的。同样道理，SAT的分数只是美本入学考量中的其中一个维度，同样也不是最重要的维度。学校的实力、课程的难度和学生的课业表现，在美本的申请中会起到更重要的作用。
不知道您是不是指的：Historically black colleges and universities， 学校还可以，中国孩子申请当然不多。
对 Green School 不太了解，但是孩子已经在 Rectory 读书了，这也是非常不错的学校，不知道是什么原因导致你们想要去其他国家继续高中学业？
我同意楼下几位老师的意见，不应该放弃美高去这所学校，无论从目前接受教育还是到将来的工作职业，就目前来看，留在美高继续读书，应该还是最好的选择。
从我们的申请经历上来看，St. James 不是只招两名中国学生。 其次，两校相比， Hun应该是更好的选择，地理位置和资源优势，是 St. James 不能相比的。
这所学校是比较典型的教会学校，50%的在校生有宗教信仰，所有学生每周需要去教堂做一次礼拜，一般礼拜时间为3-5个小时不等。不同于其他学校的是，该校的拉丁语是必修课程。
学校还有自己的教堂乐团，学校教堂乐团的乐器主要从钢琴到短笛，教堂乐团呈现了各式各样的音乐项目，从古典的表演到动感的节奏，教堂乐团的人带领着学校的歌唱者在校内和校外参加各种各样的演出。
如果学生对宗教没有抵抗，我个人觉得中国留学生应该不会有什么不适应。 最佳回答
Culver的男生的半军事化管理，体现在如下这些方面：
入学之前，男生可根据个人喜好选择进入步兵，炮兵，骑兵，或军乐团。新生进入学校就要进行为期一周的艰苦训练。训练包括完成几个小时的列队，行军训练；晚上要参加集体会议，学习学校历史规章制度，分派清扫任务，背下所有连（unit）里老生的名字和官衔。
在接下来的半年之内，这些新兵每天都要在早上6点起床打扫房间、接受卫生检查，穿戴整齐后列队点名，行军到食堂吃早饭；放学，运动之后要完成集体布置的清扫站岗任务；每周三周四各有一次关于行军的训练；周日中午从教堂回来，就要开始一个半小时到两小时的阅兵。
特别值得一提的是Calvery 有严格的熄灯（11:00）、关Wi-Fi（12:00）时间，很多高年级学生会选择在早上五点多起来完成作业，以此补偿平时因为军事领导力活动损失的学习时间。正是这种承受高压的训练让军校毕业的学生都成为了自己未来生活的主宰。无论是在社会的哪一个岗位，都可以管理好自己，坚定不移地按选择的路走下去。 最佳回答
学校排名以及大学申请情况，每年都会发生些微的变化，总体来说， Pomfret 这几年表现比较亮眼，而新泽西的两所学校，Pennington 和 Hun , 相比之下，Pennington 略微要突出一点。 这些学校对中国学生的关注度都不错。
在选择学校的时候，有一个重要的参考因素就是，您的孩子需要什么样的学校？多看看课程的设置，课后活动以及体育项目的情况，同时也可以把交通作为一个参考因素来考虑。
同意楼下几位老师的意见，如果游泳强，PEddie是第一选项。
Peddie不仅有自己对外开放的游泳馆，还建立了PAA(Peddie Aquatics Association)，招募新泽西州各大高校的游泳健将。PAA每年也有大概15个学生左右通过游泳获得大学的全额奖学金，从而进入康奈尔、波士顿大学、乔治城大学、莱斯大学还有纽约大学的商院。Peddie的游泳也曾向美国国家队输送运动员。
这里有专门的Peddie 游泳的介绍，供参考：https://www.teamunify.com/team/njpa/page/home
仔细看了一下学校的网站，Bard College at Simon’s Rock的 Early College program主要招收完成11年级，可以跳过12年级的学生， 部分可以跳过11年级： Our students typically enter Simon’s Rock after finishing 10th or 11th grade, which means that they skip the last year or two of high school and arrive at Simon’s Rock without diplomas.
这或许是你们可以考虑的一个选项，但是需要特别提醒的是： 为孩子选学校，需要综合考虑孩子的各方面能力，而不是把孩子送到哪个学校完事。 如果孩子的能力都很强，心智，身体等等，以及是否能够适应和完成Early College life，Skip 11 or 12, 而且可以提早进入大学生活，这不失为一个好的选择，但是如果说，孩子还没有达到哪个能力，我不建议家长走捷径或者是拔苗助长，因为这毕竟是小众的。
我个人认为，让孩子能够完成自己求学过程中的所有阶段，小学，高中，本科，研究生.......并在每个阶段的学习中有收获，有快乐和痛苦，这才是一个孩子应有的成长过程。即使是申请到50后又怎样？ 很多进了排名50 后的学生照样大学入藤，照样进名校。
求学的道路上，如果孩子不是天才，那么一步一个脚印是正道。
如果您的孩子不具备这种主观能动性，建议您选择学生人数少，师生比例比较好，班级人数更少的学校，这样学生就算很被动，相对来讲，获得的关注会多一些。
其实早年留学的这一波人中，有些人选择了回国工作，带着孩子们一起回去。刚开始的时候，确实有难以融入的感觉，但是随着时间的推移，最终相处和融入都不错。我个人觉得是需要时间的。
这和中国孩子到美国留学是一样的道理，不同的文化，不同的语言，不同的思维方式等等，都会带来陌生感，以及暂时的难以融入，我不觉得这是个大问题。给孩子一些时间吧。
现在的世界都是国际化了，您要这样想，在中国，那些来自世界不同国家的外国人，肤色不一样，语言不一样，不也逐渐的适应了，更何况原本就是中国人的我们的孩子呢？
您暂时的焦虑一定会随着时间的推移而消除的。
孩子的这个经历，对他来说，我个人觉得还是很有意义的。不过可能不好写到网申里面的活动经历当中，因为网申活动经历让学生填写的，主要是我们理解的“常规性的活动”经历。如果孩子觉得这个部分对于他这段时间，乃至于整个高中经历而言，是非常重要的不可或缺的一部分。那么可以把这个经历写在主文书里面，有的学校有小文书，也可以写在小文书里面。
同意赵老师说的，一个Strong的申请者，兴趣和规划是并不矛盾的，我非常不赞同“不顾手段”进入一所好的高中大学.............其实，是金子在哪里都会放光，如果不顾手段，最终孩子是无法达到家长所期盼的那样的。
不可否认的是，每个孩子的能力不一样，智力不一样，家长的支持和引导也不一样，而能把兴趣导向和有步骤的规划结合在一起的孩子是少数，但不代表没有，现实生活中，这些牛娃大有人在。
我觉得孩子的成长，要个他们犯错的尝试空间，在小学，高中，大学不犯错，不意味着未来的社会上不犯错不吃亏，因为竞争时时都存在，谁能预测到十年二十年之后自己依然是那一个顶峰林立的强者呢？ 谁又能想到，一场突如其来的 Covid-19改变了全球多少人的生活，打破了他们的梦想？
因此，让孩子正常成长，有能力的，不妨给与规划，没有能力的，不妨让其快乐成长，因此最了解孩子的是父母，父母要对孩子有个全面的认识，准确的定位。千万不要随波逐流。
美国的传统寄宿制学校是比较少的，但是走读学校很多，顶尖私立学校走读和寄宿参半，但就全美而言，走读要多一些，但是很多走读学校不接受国际学生的申请，例如纽约，新泽西，波士顿等地的一些顶级走读学校，需要有身份才能申请。
申请美高需要递交初中三年成绩单，成绩单是申请的第一要素，因此，无论是对申请顶尖私立高中还是一般私立高中都有很大的影响。
通常来说，要申请前30 的寄宿制高中，托福的分数至少应该在100+ ， SSAT 应该在85%+， 如果要申请前三十，还需要尽快预约维力克（Vericant ）面试。
另外，需要三封推荐信，其他材料还有活动的呈现，申请时的文书等等。
现在美高十年级基本上都有位置的，因为才刚开始申请，请问孩子的梦校是哪所？目前的标化成绩Ready 了吗？大概希望申请FS上排名多少的学校呢？
这里有个链接，里面有各个医学夏校，供您参考：https://www.nslcleaders.org/youth-leadership-programs/summer-medical-programs/
Bard College at Simon's Rock 是一个文理学院，是属于大学了，他和排名30-50 的传统寄宿学校没法对比呀，我理解您的意思是不是在问30-50 的传统寄宿高中？ 大学和高中如何对比？
如果要上Bard College at Simon's Rock， 是要申请大学了哦。
学习理科，学哪门语言都没有太大的关系，一是看孩子喜欢什么语言，另外看未来孩子的发展哪门语言对他有利。
的确，在高中期间学习拉丁语的孩子会特别得到藤校的青睐，但是未来的用处会少一些。如果在美国的话，西班牙语是第二语言，用途广泛，是未来就业时的一个优势。
在高中期间可以上临近大学的课，叫做dual enrollment, 只要是高中学校的合作大学，counselor 同意，dual enrollment 课程会出现在高中成绩单上，并且计入GPA。将来在申请大学时还是算作高中生申请。有大学dual enrollment 的课程，分数高的话，对于申请是加分的。
最近这个话题比较集中，也比较多，FS上经常会碰到这类问题，建议您也多看看之前家长的问题和顾问的回答。
到底是上国际学校好还是美高私立好，首先一个重要的问题是： 两边都有好学校，都有烂学校， 关键看要选择上什么样的学校。
国际学校现在是鱼龙混杂，加上疫情，很多外教没有办法回到中国，也是在线上教学，未来的教学是否能够完全正常，应该还有一个时间段。
选择美高，林林总总的学校多不胜数，也要看孩子到底能够进入哪些学校，孩子的自我管理能力以及未来的目标和家长的诉求是什么？
当然，就总体来说，好的美高私立是国内的国际学校无法对比的，首先，是环境，因为在美高上学，是从生活环境到学习环境的全部浸入式学习，孩子学到的，看到的，体验的会是在国内的国际学校根本体验不到的生活。
其次，单从语言的角度来讲，孩子在美高学习，是在一个英语的环境下，对孩子整体语言能力的提高是中国的国际学校不能相提并论的；
第三，从资源来看，在美国读书，周边的学习资源是完全不同的，图书馆，书店，有可能的活动，比赛，义工，研究等等，这也是国内的国际学校做不到的。
实话说，孩子的托福总体成绩还是不错的，但是的确是口语拉分不少。不知道这是孩子第几次考托福？是每次都被口语部分拉分吗？根据你的描述，孩子不应该是能力问题，会不会是考试紧张呢？
我个人的建议：
1.进行针对性练习：托福口语是有题库的，所以可以根据真题回忆缩小复习范围，提高复习的针对性。
2.学会找到题型共同点：托福口语都是主观题，有共通题材，可以通过口头作文达到口语和写作并进。
3.找到口语技巧： 但凡考试，除了基本，也是有技巧的，孩子可以摸索属于自己能够掌握的技巧。
以上意见，仅供参考，预祝孩子取得好成绩。
学校不同，收费不同，基本上从1.5 万---4万的都有，这要看您选择哪类学校，例如教会学校，独立制学校........
美高学生申请法国大学的流程跟申请美国大学有类似的地方：
1. 提交学校的网申（有的大学没有网申的，需要填写纸质申请表）
2. 高中成绩单
3. 选择英语授课项目，提供托福语言成绩； 若选择法语授课项目，还需要考法语考试。但建议准备去法国读书的话需要提前学习一下法语
除了这两所学校外，法国高商，法国格勒诺布尔高等商学院也是不错的学校。
今天致电了 CTY 中心410-735-6277 ， 得到的准确消息如下:
1. 在2021年1月再考一次理想的成绩能申请2021年的CTY课程吗？ 可以的
2. 最终的报名资格以成绩最优的成绩为准，还是以最后一次考试的成绩为准呢？ 以最优成绩为准
CTY 特别强调，所谓最优成绩也是要符合招生的要求的成绩。
如果您还有其他疑问，可以致电该中心，获取更多资讯：International: 001-1-410-735-6277
祝好运！
不可以杜撰。文书中所写的故事需要是亲身经历，如果是编造的故事，凭借招生官们的经验和火眼金睛，很容易被拆穿，对申请反而不利。
一个合格的文书老师会和学生进行头脑风暴，在学生的经历中挑选最有代表性的事件，并鼓励学生通过写作展现自己的能力、思考和成长，展现学生的素质。
这个问题要这样看，学校附近治安不好到什么程度？如果确实非常不好，而且学校曾经有过因为治安不好而发生状况的案例，那么建议还是不要选择的好，相反，虽然治安不好，但是学校管理好，并未发生过一些事情，那么我觉得就不必大惊小怪，因为毕竟孩子是住校的，是寄宿制学校。
寄宿制学校，平时多半是在校园内活动，即使要出门，传统的寄宿制学校的管理也很严格，要求监护人签署同意离校的Letter，很多时候是学校组织一起离校活动。
排名较高和排名较低相差有多大？ 如果是两三名的差异，那基本上不算差异，如果是十几二十几的差别，那就是很大的差别了，另外，建议除了治安之外，也应该综合考虑。
如果是综合性大学的话有：Boston College，Rice University， University of Notre Dame，
其实孩子无论读高中还是读大学，在哪里并不重要，重要的是孩子自身的表现，例如我们有学生在新泽西读高中，在密歇根大学读本科，读大学期间在国会实习,毕业后在DC找到了工作。
同意赵老师说的，这个真的没有为什么， DC本身就是一个District， 属马里兰州和弗吉尼亚州的交界处。
DC 也是是美国社区学院协会（American Community Colleges）的发源地。
以下这些学校都是属于DC 地区的： 乔治城大学，乔治·华盛顿大学，美利坚大学，约翰·霍普金斯大学，保罗·尼采高级国际研究学院（约翰·霍普金斯大学Paul H. Nitze高级国际研究学院（SAIS）），哥伦比亚特区大学（哥伦比亚特区大学），国家国防大学.........
2012年， College board推出了AP课程的升级版----两门实践性的AP课程。学生要至少选4门AP课程，然后在修完AP Capstone的AP Seminar和AP research才能获得AP Capstone的证书。这个证书由于含金量很高，难度大，因此并不容易获得。
如果学生是在国内，那么开设AP Capstone的学校只有很少几家试点。在上海，开设AP Capstone的学校只有上海美国学校。要想申请开设AP Capstone， 必须由AP学校提出严格的申请，经过College Board的批准才能开展。由于申请过程比较复杂，因此很少有学校申请。
另外，自学难度非常大。
无论大小机构，您要关注的是从业的口碑，经验，专业度，以及是否对您的孩子认真负责。
现在的留学中介，鱼龙混杂，需要家长的火眼金睛，以及多方咨询，选出真正有良知，有专业精神，有职业道德的机构来。
伊斯兰研究专业综合类大学比较强的是：乔治城大学，埃默里大学，哥伦比亚大学，加州大学洛杉矶分校属于综合排名和专排都很高的学校。文理学院中斯沃学院的伊斯兰研究专业排名也很高。
毫无疑问，申请大学，特别是顶尖名校，除了GPA，标化之外，当然需要亮丽的背景，例如活动，比赛，义工等等， 如有可能，这些加上选课以及考试， 都最好能有关联性，这样便于体现学生对某一学科或者是某一领域的专注，也就是所谓的主线申请。
但是，一个好的申请者，应该是在各个方面都非常突出，而且也是自觉自愿自己非常有计划的去这样努力实践并且达到自己的目标。
如果您的孩子非常抗拒，那么或许这不是他的兴趣所在，也或许他不是一个喜欢别人去Push他的孩子，我觉得在这种情况下，家长或者中介的Push可能会去相反的作用，不如让孩子自己去努力，或者和他讲清楚道理了，让他自己去做，因为10年级的学生，说小也不小了，如果孩子自己有意愿，而且有自我能动性，那么他一定会身体力行去做的很好，而不是抗拒。
另外，孩子不想在高中这么专注于一个学科，也是有道理的，因为大学申请，专业也是可以Undecided 的呀，再说了，学习的主体是孩子，只要讲清楚了道理，而且孩子有自己的目标，那么就让孩子自己去发挥更好，必要时给与一定的提醒或者是引导即可。
1. 是否可以从美本大一转学到英本大二？
从美国本科大一可以转到英国大学，英国大学是三年制，在大学之前有大学预科，一般修完美国本科，可以跨过预科，大一可以直接转英国的大一。
2. 有什么需要满足的申请条件吗？
包含本科的和高中的，加上雅思的成绩。另外还有一个方式是在美国读完大二，再转到英国去读英国的大二，这种方式也是可以的。
美高11年级今年是冲刺的一年，所以今年的规划非常的重要。需要结合自己的学校目标来进行准备大学申请的条件，目前的情况来看：
1. gpa是优势，需要继续保持。选课的话也需要注意，现在已经开学，应该不能换课。学校若是下学期或者下学年可以选课(12年级有可能只看上半学期课程的成绩),可以选一些对应于自己目标专业方向的课程。ap课程的话并也不是越多越好，在可以的情况下多选一些。孩子也可以选择在明年，自学自考一些ap考试。
2. 课外活动、义工、荣誉奖项：目前不清楚孩子的专业意向如何，课外活动的话，可以准备一些应对于自己专业方向的活动。体现自己对某些方向的兴趣和能力。义工活动和学校活动，这些可以继续坚持。另外十一年级，如果孩子在学校的一些活动当中，能够充当一些leadership的角色，也可以增加砝码。加州大学的文书，其中有一篇就是写leadership的经历。说明学校对leadership也是比较看重的。
3. 标化考试：目前孩子的psat成绩正常，但是还是需要提高的。到了明年学校的test optional的规则可能会有变化。所以11年级各项标化考试的复习一定要做好规划，包括sat, sat2, AP等。如果是十年级之前来美高的，并且上正常英语课程，可以免托福。
美国高中的校园媒体包括year book都是学生主导的。整个团队包括领导职位全都是学生，老师只是起指导咨询的作用。
Vericant面试被拒可以问一下学校是什么原因，是否是因为疫情关系学校不接受任何访校面试，如果不是拒绝继续申请的话，可以继续往下申请。
学酒店管理专业的，首先基础的高中生活动可以做，比如体育运动、义工活动、学术荣誉、领导力等等，这些是无论学习什么专业都可以进行的。另外针对于酒店管理，首先可以参加一些管理类和商科的活动，因为管理类的专业有一定的共通性，都是需要很多基础商科知识。(这个康奈尔酒店管理专业介绍可以看出来： When you study hospitality at the Cornell School of Hotel Administration (SHA), you get a full-bodied approach to business—and you find out it’s about so much more than hotels. Marketing, finance, real estate, operations, and more)。另外如果有一些酒店的实习资源，或者酒店管理公司里面的实习资源，也可以进行安排。对于课程选择的话，按照高中的正常基础类课程来选择就可以，另外如果有管理类的课程也可以考虑选择。要申请Cornell的酒店管理专业，需要具备很强的标化(比较理想的是SAT 1500+, TOEFL 110+, AP, SAT 2等), 学校高GPA成绩、活动。
我觉得最重要的区别在于寄宿方面的管理经验，能够提供的活动，住宿学生的组成，以及给与学生的支持。
我个人认为，尽量不要选择第三方承包的所谓的寄宿高中，价格高，经验少。
1. 孩子八年级 ，在美学习和其它方面有些什么需要特别注意的呢？
保持良好的GPA， 多读书， 加强阅读和写作能力， 开始社区活动以及和未来专业相关的活动和比赛的进行；
2. 如果想进一步提高孩子的阅读速度和理解能力，有什么好的资源推荐？
读书，读书，再读书。学校每年多有 reading list, 当地图书馆针对不同年级孩子，每年也有reading list，让孩子养成良好的阅读习惯；
2. 现在八年级是否要开始做学业和活动规划，应从哪几方面考虑？有什么好的资源推荐？
八年级稍早，但是也不算晚，规划的内容很多，而且每个孩子的情况不一样，大体来说： GPA， 标化，活动，比赛，兴趣爱好，社区活动等。
IB课程的话是要至少读满2年才能拿到IB学位，很多学生也会因为坚持不下去而放弃。所以AP灵活性更大一些。
IB课程和AP课程的课程设置有一些差距，IB课程的选课 Flexibility比AP相对低一些。两种课程体系没有绝对的好坏，IB课程也没有一定比AP课程学术更强。AP数量选择多的话，也一样能够体现学生的学术能力。另外，也需要看孩子最终的成绩如何。
我想要知道一下转学的原因？例如现在学校学术水平有限， 孩子追求更好的学校？ 或者是希望换一个地理位置？
接下来我回答一下您的问题:
1. 老师们是否建議轉學: 可以转学，但是要知道自己转学是为了什么？ 孩子目前GPA不算特别好，不知道是Weighted 还是 Unweighted 的GPA？
2. 不知道有沒有可能進的加州boarding school？加州有很顶级的Boarding School ， 也有一般的，需要知道孩子的具体情况和要求，可能性肯定是有的；
3. 如果想轉，一定要托福之類的考試嗎？ 取决于你在美国读了几年书？ 如果有超过两年或以上，部分学校托福可以豁免，但是SSAT和ISEE是要提交的，今年因为疫情的影响，或许不一定能够顺利参加SSAT考试，需要了解每个学校 的招生政策；
4. 只拿上學期成績是可以的嗎？ 不可以，必须是连续在读2.5 年的成绩单；
5. 現在轉學對升大學會有影響嗎？转学对申请大学没有任何影响，但是频繁转学会对申请大学有些影响。
您可以了解一下上海德威英国国际学校，上海协和国际学校，上海惠灵顿国际学校。
建议孩子继续刷一下成绩，特别是SSAT，今年疫情，应该还是有申请优势的，如果父母不能陪读，那么就申请寄宿制学校，建议六申六，如果父母能陪读，那么也建议考虑一些顶级的走读学校，因为不需要I-20， 可以考虑不接受国际生的顶级走读学校。
学校只能看到送分的成绩，不会主动去查，成绩差异不太会受影响， 进步总归是好事。
1）孩子这样的profile是否还有机会冲前30左右的综合性大学？
转学申请的话比较看本科阶段的gpa成绩，如果本科阶段的gpa成绩理想，根据原来的条件，再加上继续准备一些转学需要的条件，那么完全是有可能再转到全美前30的大学的。
2）转学申请和本科申请有何不同？文理转大U有没有什么特别需要注意的？或者是转学本身有没有什么特别要注意的？
转学申请和本科申请，最大的不同是需要的条件不同，学生需要准备的申请package就会不同。转学申请的话，注重本科阶段的gpa，以及本科阶段的经历。如果有特定需要转学的专业，那么需要有一些背景、活动、课程来体现专业能力。
3）假如孩子第一年申请了某一所学校，今年转学打算再次申请，学校会因为上一次不成功的申请（以及文书）而对孩子有负面印象吗？
今年再做转学申请的话，之前的申请经历，基本上不会对孩子产生负面的影响，学校还是会根据孩子最新的情况来进行审核和考量。
4）大学转学是否可以像美高一样“9升9”（大二升大二）？
美国大学主要是学分制，修满学分了以后能够毕业。所以转学的时候其实没有太大的年级之分。学生需要满足大学的学分要求，比如有的大学需要本科修满30分，或者本科修满42分，才能算作是转学学生。转学成功以后，转入时学校会进行credit evaluation，会审核孩子之前修的学分，看有多少个学分能够转入。比如孩子最终转入20个学分，那么就相当于在新学校修了20个学分，再修剩下的学分则可以毕业。
5）由于疫情及签证原因孩子决定（也只能）在秋季学期留在国内，由于地理位置以及时差原因孩子很难参与到大学的活动，只能延续一点高中的活动，并申请了在她原来的高中当TA。这样会不会让招生官觉得孩子不参与现在的大学的生活只拘泥于原来的高中啊，这样是不是对转学申请不太好呢？但是在疫情期间如何参与大学的活动呢？为了体现更多的大学期间在校参与，是不是应该考虑大二转大三等今年下半年疫情转好去校园之后，再来申请？
疫情的影响其实是对于所有学生的，今年根据大学的招生导向和申请系统的更新(如一些标化成绩的豁免),我们可以看出大学是理解疫情的影响的。不过对于国际学生而言，因为竞争比较激烈，能准备一些活动的，则准备一些活动。如果学校这边没办法准备活动，也可以考虑在社会上准备一些实习、科研项目等等。总之申请的话，其实不是和自己比，适合申请池里面的其他学生对比，条件准备的越充分，录取概率则越大。
不建议申请这个学校。如果学生的学术能力比较高的话？ 您孩子有标化成绩吗？ 申请几年级？
校园环境不错，但是学术水平一般，美高不会有和医学相关的课程的，生物化学则是必修课。
如果高中毕业以后想申请医科方向的专业，和学校的支持关系不大，和孩子自己的选课，活动有很大关系。学校开设课程有： Anatomy & Physiology ，Biology AP ，Chemistry ，Chemistry II Honors 等相关课程。
需要在申请的时候就要了解学生的政策，一般来说，国际生是必须住校的，但是在申请之前可以和学校说明，父母大约在什么时候过来，届时可能会转为走读，看看学校是否同意。
一般来说，是可以的，但是一定要提前通知学校，因为有床位的关系。
社区服务一直都比较重要，即使疫情，无法到社区，但是可以有一些在线的义工活动做，也可以在疫情期间做些力所能及的社区服务工作。
现在已经略微晚了，您可以私信我们具体给您一些建议。
目前10月以后的SAT，根据官方消息，还是暂时正常的，9月份的SAT，有部分的考场取消，部分的考场还在维持。我们也有学生已经参加了SAT考试，之前已经有很多学校宣布SAT test optional了，不过国际学生的话，我们建议还是尽量有SAT分数，这样申请能够掌握主动性。同时，顶级学校的申请，对于国际学生来说还是比较激烈的。
今天联系了学校，获得的信息如下：
1. 学校招收国际学生，需要SSAT和托福成绩， 还有面试；
2. 学校的学生来自世界各地100多个国家；
3. 对学生的标化分数没有具体要求；
4. 目前该校国际生，父母不在身边的是极少数，但是有这样的情况的话，学校没有宿舍，不允许住在home stay，必须是住在经过父母知道的，经过父母同意的监护人那里
我们感觉常规申请的话，可能稍微会变容易些，例如之前规定的硬性要求（标化成绩，校园面试等）会因为疫情的关系有一些flexibility，但是这也逼迫了学生需要通过别的方面证明自己是一个好的candidate，所以不能说学校会放宽录取条件，只能说录取的不确定因素增多，这有可能是好事也有可能是坏事。对于亮点很多的学生来讲，增加了flexibility绝对是好事情，对于一些没什么亮点的学生（例如只有成绩好别的什么都没有的学生），是一种劣势。
总体来说，变化不算特别大，因为虽然申请的人可能减少，但是学校的录取比例应该也有一些变化，顶级的学校竞争还是激烈。再说一下 waiting list转正，过去的一年waiting list转正的确比较容易，机会很大。但是等到这一届的申请进入WL转正的阶段，需要等到明年春天。明天春天疫情的情况是否和现在一样，谁都说不好。
因此，积极的准备，积极的应对，独特的自己，过硬的实力，依然是申请的不二法门。
目前没有太多需要Update 的留学政策，今年最大的变化就是SSAT很多学生提供不了，这个每个学校都有相应的政策，可以随时关注各个学校的官网。
如果希望申请，那么现在已经要开始着手准备了。
鼎石可以接受中文不会的孩子。三个小朋友有两个年龄比较小，相信回了中国有语言环境能很快赶上来。如果希望尤其可以加强中国文化和中文教育的话，可以考虑申请鼎石。
其次关于你所在的初中，如果过去的几年内一直都有稳定输送高质量的学生去知名的美高，那么在招生官的心目中肯定是有一定的分量的。如果往年输送的学生数量不多或者质量不好，则起不到任何加分作用，甚至有可能起到反作用。
可以考虑普林斯顿旁边的 潘宁顿 ， 这所学校的特殊教育非常好，您可以先和学校联系一下，看看是否能够Meet 你们的要求。
另外，美国的很多公立学校都有非常不错的特殊教育项目，您也可以多多方了解一下，新泽西的普林斯顿的几所公立学校。
这几所学校，的确都算是排名不是很高的文理学院。在文理学院当中不算规模大的，各自有自己的一些特点，不过比起顶级文理学院还是有点差距。虽然说排名不是唯一参考的标准，排名高低也不完全意味着学校是否合适学生的情况，但是一般排名和学校的综合实力还是有正相关性的。目前孩子的标化成绩比较好，建议可以关注排名更高的文理学院。建议可以好好和孩子聊聊，是不是孩子有自己的想法，或者有和老师或同学沟通后产生了自己的想法。孩子去就读的学校，需要孩子自己来做决定，但是我们也需要给予孩子正确的引导，帮助孩子做出正确的决定哈。
您也可以让孩子和我们聊聊，给他一些建议。
首先，您的孩子是男孩还是女孩？ 其次，您的孩子申请几年级？ 再次，您的孩子的大致情况如何： 成绩，标化成绩，兴趣爱好等等。
诚如楼下赵老师所言，您的选校很奇怪，还真不好给您详细的解答。
至于申请，要按照申请的程序来走，成绩单，标化，申请表，推荐信，文书，面试等等，总结起来无非就是这些内容，但是做起来不是那么简单，建议您还是找顾问来帮您申请最好。
这是错误的信息哦， Travel Ban并没有被解禁，今天我们刚致电了海关边境保护局（U.S. Customs and Border Protection），询问了详细的政策情况。
美国海关目前并未撤销对于中国国际学生及B1/B2签证的旅行者的旅行禁令。也就是说，目前计划回到美国国际学生及旅行者，还是需要通过第三国隔离14天的方式，才能被允许入境美国。虽然上述即将要颁布的政策是真实存在的，但是很多学生及家长并未对政策进行了正确的解读。
今年2月起，美国出入境管理局加强了对曾在中国、英国、爱尔兰、巴西、伊朗和欧洲申根地区旅行的旅客的检查要求，并禁止大多数最近到过这些地方的非美国公民入境，并且这些来自被列为高风险国家的国际航班，即包括中国、伊朗和欧洲大部分地区的国际航班，已被改航至全美15个机场。这个在9月15日即将实施的新政策，其实只是取消被认为无用的筛查措施，这些国家的入境飞机以后可以停靠15个机场之外的其他机场了而已，与是否取消对于中国等过的14天限制入境令没有任何关系。
此政策当中的“Arrival Restriction”和之前美国总统颁布的旅行禁令的“Travel Restriction”，是两个完全不一样的概念。
通俗的说，这个政策的意思是，如果你是美国公民或者绿卡持有者，那么你返回美国将不需要受到原来Arrival Restriction的限制，可以从美国的所有机场回到美国。但是如果非美国公民或者绿卡持有者，那么你还是受到原本的Travel Restriction，需要在不受到美国旅行限制的第三国家隔离14天以后，才能顺利入境美国。
从上述文本中，我们也可以看到仅仅是取消“arrival restrictions-到达限制措施”：而这所谓取消的“到达限制”措施，仅仅是上述不用再限制15个特定机场入境不用再进行强化检疫措施而已，与川普1月31日发布的旅华禁令（美国发布旅华入境禁令并暂停美签面试）没有任何关系。
请问申请几年级？ 另外请问您目前的标化和学习成绩如何？
该校是一般的教会学校，没有特别突出的地方，建议你可以多选择几所学校。
同意楼下赵老师的意见，如果想要申请寄宿制学校，可以选择排名30--60 的学校，但如果是走读学校，那么可选择范围就更大了。
另外，不知道孩子所获得的奖项是哪个级别的? 在这些兴趣爱好中，哪些是最突出的？ 可以大致排一下队吗？
这是学校官网的信息：
The primary purpose of UNIS is to provide an international education for families affiliated with the United Nations as well as for other families seeking a similar education for their children. UN-affiliated families represent about 50% of the student body with the 50% coming from other families living in the New York City area.
学校一般是联合国工作人员的的孩子，另外一半是居住在纽约市的学生，从这里的描述看，应该是不招非联合国工作人员的哈子的，我们会和学校确认一下，再告知您准确信息。
可否知道孩子目前的标化成绩？ 以及申请时，是否能提供完整的成绩单以及推荐信呢？
今年在疫情下，是否能校园访校，现在还不好说，只能到11月再看了。
Washington Montessori School 不招国际生。
Center Road Christian Academy 如果你指的是纽约的学校的话，一共25个学生，即使招国际学生，你确定要申请吗？
Holy Cross Academy 如果你也指的是纽约的而学校的话，一共90个学生，无法判断是否招国际生，网上信息很模糊，即使招，你确定也是想要去的吗？
Catherine Mc Auley High School： 如果你指的是纽约布鲁克林的学校，那么这个学校的网站已经都没有了................
不知道您的这些学校信息是哪里来的？ 有的是K-8, 有的是 7-12， 有的是9-12 ， 您的孩子要申请几年级呢？
所以是否换新的环境，是否换更有挑战性的环境，一切看孩子的能力、性格和孩子的意愿。家长这个时候不要帮助孩子决定，要和孩子商量，有条件的话亲自带着孩子访校，选择一所最适合孩子的学校。
首先，好像目前在中国大陆 SAT 并没有考点哦，不知道是不是搞错了，请确认一下。
其次，至于顾问是“成长型”还是“策略型”，这两者之间是没有矛盾的，在申请的过程当中，除了申请，机构还需要给学生对应的规划准备建议。可以把申请考虑为两个部分，第一个部分是申请前的材料准备，第二个部分是开始申请时的申请工作。这两个部分是同等重要的，对于第一部分，顾问需要先分析学生的目前情况，结合学生的目标，来给专业的条件准备和背景提升策略，并且帮助孩子的成长及执行。到了申请阶段，则需要机构有足够的专业申请能力，明确学校的招生意向，帮助学生在现有条件下，量化申请package中的每一项。
如果上完美高四年回中国读大学，可能性不太大，因为首先您应该了解这些大学的招生政策，这些大学或许对持有美国护照的学生有特别的政策，但是不会对持有中国护照的学生有特别的政策，因此，要上清华，北大，以我的了解，如果能参加高考，而且成绩很棒，达到了录取要求，那么这就不是梦。另外，您还得考虑孩子是否有学籍，这个一定要问清楚北大和清华的招生部门，这里我们各位的意见都不算数，也不准确。
但是如果要申请NYU 上海分校，这是可以的，如果成绩能达到，能申请上的话。
托福拼分my best core 只能是两年内的成绩， 2018年3月的不能用了，具体可见托福网站官方说明：https://www.ets.org/s/toefl/pdf/mybest_su.pdf
私立顶尖文理学院学校人数少，课堂小班教学，跟教授互动多，但是申请难度大。以前10的文理学院为例, 往年SAT要求1500+，托福110+，每所学校每年招的中国学生大概就20多个人，因此国内国际高中或者公立学校申请美国文理学院优势不大。如果你喜欢这种小型私立教育的风格，建议先选择美高提前感受，之后大学申请文理学院也更能有优势，也能适应得更快一些。
想问一下你的中介老师推荐这个学校的参考标准是什么？ 你有托福成绩吗？ 有SSAT成绩吗？ 你对学校的起码要求是什么？
如果说，你各方面条件还不错，有一大把比这个学校好太多的学校可以去申请，因此实在不明白你的中介推荐的原因，你也可以把你的具体情况发到这里来和这里的老师们一起来讨论一下。
寄宿美高也好，走读美高也好，首先要看您的孩子目前的学业水平，今年SAT成为了最大的不确定因素，很多大学也不要求SAT，在这个情况下， 孩子的GPA 就显得特别重要，当然，除过GPA之外，还有活动，比赛等等其他软实力方面。
我不是特别明白您指的衔接是什么？ 如果单纯谈申请大学，那么就是一个综合的Package的体现，其中学术诚信当然非常重要，如果学生曾经有过不诚信行为，而老师在推荐信中婉转提出的话，那么比较Top的大学是根本不会考虑的，这种事情屡见不鲜。
如果您指的是孩子到了大学以后的衔接，那么不知道您的孩子在美国读了几年书，如果是高中9年级就过来，一般来说，孩子的语言不会太差，沟通也不应该有问题，至于社交，是每个人的性格和能力问题，当然也有一定的语言能力问题。
今年12年级，已经到了申请大学的关键时刻，那么孩子除了保持良好的GPA，目前如果学生在美国的话，还是应该尽量去考标化成绩，同时找老师写推荐信，以及做好PS还有文书的准备工作，梳理自己这几年高中的学业以及其他方面的成就，体现最优秀的自己。
这是一个特殊学校，是专门接收低收入家庭的学生，不招国际学生。
这是学校官网的信息，供参考：
We enroll students from across the United States. International students are not accepted.
2,100+ students, pre-K through 12th grade.
50 percent of MHS students have a sibling at the school.
There is an equal number of boys and girls.
On average, our student demographic breakout is:
24% – Dauphin, Lancaster, and Lebanon Counties
49% – Other PA Counties
27% – States other than PA
每个学校政策不一，有的是两年可以豁免托福，也有的是满三年才能豁免，因此要和每个学校去确认。
顾问的话，国内美国原则上没有太大的区别，国内的优势在于和家长的沟通没有时差，而且可以面对面，美国的优势在于和学校沟通没有时差，甚至可以亲自去学校。
无论选国内还是美国，不用纠结在哪里，关键是要看顾问是否可靠，是否尽责，是否专业，是否能够真正把家长和学生的申请当做头等大事，是否能够和家长学生保持紧密的联系，是否能够用专业的精神和能力去做专业的事情，是否能够给家长和学生提供准确的信息，可靠的帮助，尽最大的努力。
美国的顾问，可能对美国的学校更为了解一些，因为毕竟他们有美国生活的经历，有自己留学的经历，有沟通上的优势。
这一页必须要有学校负责人的签证，现在赶快联系学校，让学校重新发一次， 没有这个签字，是不生效的。